我国管理心理学研究的科学地图:文献同被引分析 被引量：4

1

作者 路红 凌文辁 吴宇驹 《中国软科学》 CSSCI 北大核心 2008年第6期124-132,共9页

"科学地图"是分析科学结构的有效工具之一,为科学工作者未来研究提供指引。为确定当前我国管理心理学主要研究趋势,本研究选取CSSCI数据库中2000-2005年间的524篇论文,采用文献同被引分析方法绘制了当前中国管理心理学的科学... "科学地图"是分析科学结构的有效工具之一,为科学工作者未来研究提供指引。为确定当前我国管理心理学主要研究趋势,本研究选取CSSCI数据库中2000-2005年间的524篇论文,采用文献同被引分析方法绘制了当前中国管理心理学的科学地图,揭示了当前管理心理学存在的六项研究热点。 展开更多

关键词 管理心理学 知识结构 文献同被引

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人性化还是去人性化——西方心理学的两难选择 被引量：2

2

作者 陈少华 《西北师大学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第5期48-52,共5页

人性化与去人性化是西方心理学对待人性问题的两种对立态度和取向。由于人性化的心理学与人文主义有关,因而成为非主流的心理学;去人性化的心理学则与科学主义相联系,因而成为心理学的主流。西方心理学科学化的进程使该学科陷入了一种... 人性化与去人性化是西方心理学对待人性问题的两种对立态度和取向。由于人性化的心理学与人文主义有关,因而成为非主流的心理学;去人性化的心理学则与科学主义相联系,因而成为心理学的主流。西方心理学科学化的进程使该学科陷入了一种二律背反的两难境地:如果心理学是科学的,那它必须是去人性化的;如果心理学是人性化的,那它就不可能是科学的。对此,本文认为,无论做出何种选择,心理学都应始终坚持“理解并把握人性”这一初衷,无论从哪个层面解释人性,都应坚持研究真实的人和人类真正的大多数。 展开更多

关键词 西方心理学 人性 人性化 去人性化

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感知觉-运动系统在药物相关线索反应中的作用及神经机制 被引量：3

3

作者 曾红 姜醒 叶浩生 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2015年第8期1409-1417,共9页

药物相关线索反应是成瘾行为的重要标志,它直接导致心理渴求和强迫性的刺激-反应式自动化用药行为。其神经机制是包含了经典和操作条件反射的联结学习。在联结过程中,除奖赏系统外,感觉-动作系统在相关线索反应中也起到了重要作用。其... 药物相关线索反应是成瘾行为的重要标志,它直接导致心理渴求和强迫性的刺激-反应式自动化用药行为。其神经机制是包含了经典和操作条件反射的联结学习。在联结过程中,除奖赏系统外,感觉-动作系统在相关线索反应中也起到了重要作用。其机理可能是与感觉运动脑区部分重合的镜像神经的理解、分析和推测动作意图目的以及内隐模仿的功能有关。另外,动作记忆的形成及功能也可能在这种自动化动作图式的形成中起到了重要的作用。其确切的机制需要进一步研究证据。 展开更多

关键词 成瘾行为 相关线索反应 自动化动作 镜像神经 动作记忆

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大学生不同负性情绪中的情绪一致性效应 被引量：5

4

作者 张忠炉 邢强 《心理与行为研究》 CSSCI 2012年第5期373-377,共5页

分别诱导被试在悲伤、愤怒、中性三种情绪下对相应的三种词语进行学习再认,采用学习再认的实验程序,以再认正确率和反应时作为指标,运用信号检测论进行分析,主要考察情绪一致性在不同负性情绪中的表现,在悲伤和愤怒情绪之间证实了情绪... 分别诱导被试在悲伤、愤怒、中性三种情绪下对相应的三种词语进行学习再认,采用学习再认的实验程序,以再认正确率和反应时作为指标,运用信号检测论进行分析,主要考察情绪一致性在不同负性情绪中的表现,在悲伤和愤怒情绪之间证实了情绪一致性记忆效应。 展开更多

关键词 情绪一致性效应 悲伤 愤怒 学习-再认

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高校肥胖大学生抑郁与社会支持调查与分析 被引量：2

5

作者 曾红 黄文庚 黎光明 《中国健康教育》 2010年第7期504-505,524,共3页

目的了解高校肥胖大学生的抑郁状况,探讨抑郁与社会支持的关系。方法选取171名肥胖大学生作为研究对象,并选取正常体重学生为对照组。采用抑郁量表(CES-D)和社会支持评定量表(SSRS)对调查对象进行测试。结果肥胖组与非肥胖组大学生抑郁... 目的了解高校肥胖大学生的抑郁状况,探讨抑郁与社会支持的关系。方法选取171名肥胖大学生作为研究对象,并选取正常体重学生为对照组。采用抑郁量表(CES-D)和社会支持评定量表(SSRS)对调查对象进行测试。结果肥胖组与非肥胖组大学生抑郁指数存在差异(P<0.01),男性与女性肥胖大学生抑郁指数存在差异(P<0.01),女性高于男性;高抑郁和低抑郁肥胖大学生社会支持存在统计学差异(P<0.01),肥胖大学生抑郁与社会支持各维度的相关系数存在负相关(P<0.01)。结论肥胖大学生的抑郁状况不容乐观,高校应该给予更多的社会支持,特别是肥胖女大学生。 展开更多

关键词 高校 肥胖大学生 抑郁 社会支持

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未成年犯童年期受虐待程度与攻击行为的关系:有调节的中介模型 被引量：7

6

作者 麻书滔 陈少华 麻彦坤 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2020年第2期220-226,共7页

采用问卷法对广东省未成年犯管教所417名男性未成年犯进行调查,考察了自尊在未成年犯童年期受虐待程度与其攻击行为关系间的中介效应,以及感觉寻求在其中的调节作用。结果发现:(1)在控制了年龄、家庭月收入和父母受教育水平后,童年期受... 采用问卷法对广东省未成年犯管教所417名男性未成年犯进行调查,考察了自尊在未成年犯童年期受虐待程度与其攻击行为关系间的中介效应,以及感觉寻求在其中的调节作用。结果发现:(1)在控制了年龄、家庭月收入和父母受教育水平后,童年期受虐待程度可显著正向预测攻击行为;(2)自尊在童年期受虐待程度与攻击行为之间起部分中介作用;(3)感觉寻求显著调节自尊对攻击行为的影响,间接效应对于低感觉寻求的个体不显著,对于高感觉寻求的个体显著。 展开更多

关键词 未成年犯 童年期受虐待程度 攻击行为 自尊 感觉寻求

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易命名特征对类别学习的影响——来自行为和眼动的证据

7

作者 陆哲毅 冼美君 邢强 《心理与行为研究》 CSSCI 北大核心 2024年第6期744-751,共8页

为探究易命名特征如何影响类别学习,研究以颜色(实验1A)、复杂形状(实验1B)和简单形状(实验2)特征刺激为材料,比较当易命名特征作为诊断性特征或概率性特征时的类别学习的差异。结果显示,相较于易命名特征作为概率性特征,当易命名特征... 为探究易命名特征如何影响类别学习,研究以颜色(实验1A)、复杂形状(实验1B)和简单形状(实验2)特征刺激为材料,比较当易命名特征作为诊断性特征或概率性特征时的类别学习的差异。结果显示,相较于易命名特征作为概率性特征,当易命名特征为诊断性特征时,类别学习成绩更好。在类别学习的初期,学习者往往首先关注那些容易命名的特征,即使这些特征并非最佳的分类依据,他们在整个学习过程中仍然将其作为分类的参考之一。研究表明,只有当易命名特征具有诊断性时才有助于类别学习,为言语标签在特征层面促进类别学习提供了证据。 展开更多

关键词 类别学习 言语标签 命名性 诊断性特征

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字谜顿悟任务中限制解除和组块分解的机制及其原型启发效应 被引量：11

8

作者 邢强 张忠炉 +2 位作者 孙海龙 张金莲 王菁 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第10期1061-1071,共11页

通过3个实验考察了汉字字谜任务中的限制解除和组块分解机制及其原型启发效应。实验1a表明,字谜的常规型语义比字谜型语义更容易激活,实验1b采用"学习-测试"范式,结果表明在学习阶段启动字谜语义比启动常规语义更有利于测试... 通过3个实验考察了汉字字谜任务中的限制解除和组块分解机制及其原型启发效应。实验1a表明,字谜的常规型语义比字谜型语义更容易激活,实验1b采用"学习-测试"范式,结果表明在学习阶段启动字谜语义比启动常规语义更有利于测试阶段的常规语义限制的解除。因此实验1表明常规语义和字谜语义的通达性差异是限制形成和限制解除的认知机制。实验2表明,涉及镶嵌或者笔画单元分解的紧组块比相应的松组块解答率更低,反应时更长,这表明组块分解是字谜顿悟的机制之一。实验3通过实验3a和实验3b分别揭示了在限制解除和组块分解上原型启发比非原型启发以及无启发有更大的促进作用。总之,本研究揭示,汉字字谜任务中存在限制解除和组块分解机制并且原型启发可以促进二者的发生。 展开更多

关键词 限制解除 组块分解 原型启发 汉字字谜

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汉字字谜任务中限制解除的电生理机制 被引量：6

9

作者 邢强 张忠炉 +4 位作者 王梦偌 张金莲 王菁 姚艳芬 占丹玲 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2013年第5期508-516,共9页

尽管＂限制解除＂作为一种顿悟问题解决的关键途径早在上世纪90年代就被德国心理学者Knoblich及其同事提出,但学界对于＂限制解除＂所包含的信息加工程序、阶段以及相应的脑认知过程却并未有进一步的探讨和细化。本文从＂限制解除＂的... 尽管＂限制解除＂作为一种顿悟问题解决的关键途径早在上世纪90年代就被德国心理学者Knoblich及其同事提出,但学界对于＂限制解除＂所包含的信息加工程序、阶段以及相应的脑认知过程却并未有进一步的探讨和细化。本文从＂限制解除＂的理论角度出发,以答案提示催化的＂诱发式＂字谜解决顿悟为例,首次提出了一个关于＂诱发式＂限制解除过程的信息加工阶段初步构想。该构想认为：顿悟问题解决中的＂诱发式＂限制解除过程包含3个不同的信息加工阶段。第一阶段是以早期注意参与为特征的冲突信息的预警或预处理过程;第二阶段是以新旧思路交替为特征的关键限制解除过程,鉴于这个过程以基本问题表征空间的拓展为特征,因此我们推测右脑的活动很有可能在这个过程中占据主导地位;第三阶段是以自上而下的控制加工为特征的重新整合过程。脑电研究数据部分地支持了本研究的假设,发现了上述第一阶段在脑电变化上体现为顿悟性限制解除所伴随的N100/P200复合体;第二阶段体现为P300在300~400ms的时间窗内的地形图分布及差异波;而第三阶段则体现为N400在400~800ms内的变化。脑电结果还证实：在第二阶段也就是限制解除的关键阶段,右脑的活动明显强于左脑,提示基本问题空间的拓展可能更多地依赖于右脑,而在第三阶段也就是信息的重新整合阶段则表现出相反的半球偏侧化倾向。上述发现有可能为进一步认识和理解顿悟中＂限制解除＂的脑认知机理提供了新的见解。 展开更多

关键词 限制解除 信息加工阶段 事件相关电位 汉字字谜

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反馈对知觉类别学习的影响及其认知神经生理机制 被引量：18

10

作者 孙海龙 邢强 《心理科学进展》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第1期67-74,共8页

知觉类别学习是一种人类对知觉刺激进行分类、习得类别的过程,反馈是进行知觉类别学习不可或缺的重要部分。研究者通过操纵反馈的不同特征,如反馈延迟(即时、延迟)、反馈性质(积极、消极)、反馈类型(丰富、简单)等,对反馈如何影响知觉... 知觉类别学习是一种人类对知觉刺激进行分类、习得类别的过程,反馈是进行知觉类别学习不可或缺的重要部分。研究者通过操纵反馈的不同特征,如反馈延迟(即时、延迟)、反馈性质(积极、消极)、反馈类型(丰富、简单)等,对反馈如何影响知觉类别学习进行了广泛的研究,并试图从神经生理学方面给出合理的解释。但是目前反馈对知觉类别学习影响的研究还存在许多不足,特别在反馈延迟时间的细化、延迟反馈时间临界点、无关因素掩蔽、反馈试次等影响方面的研究较少涉及,现有的反馈机制尚需进一步研究。 展开更多

关键词 反馈 知觉类别学习 COVIS模型 基于规则 信息整合类别结构

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外部表征和问题呈现方式对小学生数学应用题解决的影响 被引量：9

11

作者 邢强 蔡新华 单永明 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2014年第4期74-77,共4页

运用实验法对208名小学四年级学生进行了应用题测验,以考察问题呈现方式、外部表征方式对小学数学应用题解决的影响.结果表明:学生在静态呈现方式下解答应用题的成绩要优于动态呈现方式下的应用题成绩;无论是静态呈现还是动态呈现,信息... 运用实验法对208名小学四年级学生进行了应用题测验,以考察问题呈现方式、外部表征方式对小学数学应用题解决的影响.结果表明:学生在静态呈现方式下解答应用题的成绩要优于动态呈现方式下的应用题成绩;无论是静态呈现还是动态呈现,信息图表征的成绩都优于文字描述表征和装饰图表征成绩. 展开更多

关键词 问题表征 问题呈现方式 数学应用题

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条件性的关联学习和消退过程的性别差异 被引量：6

12

作者 孙楠 郑希付 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2014年第4期507-515,共9页

采用事件相关电位技术和条件性关联学习模型相结合的方法,考察在负性背景下男女性对一般事件的关联学习和消退是否存在差异。结果表明:在关联学习阶段,男性较女性表现出P2潜伏期缩短和N2波幅增大,而女性比男性表现出更大的P3波幅。在消... 采用事件相关电位技术和条件性关联学习模型相结合的方法,考察在负性背景下男女性对一般事件的关联学习和消退是否存在差异。结果表明:在关联学习阶段,男性较女性表现出P2潜伏期缩短和N2波幅增大,而女性比男性表现出更大的P3波幅。在消退阶段,女性较男性出现更小的P2波幅和更大的P3/LPP波幅。这说明女性可能慢于男性探索到条件刺激和非条件刺激之间的关联,并且保持时间更久;男性在相对早期对消退产生更大的反应,女性则在相对晚期对消退投入更多的资源及努力。 展开更多

关键词 负性背景 条件性关联学习 条件性消退 性别差异 事件相关电位

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通道呈现方式与感知学习风格的匹配性对粤−普双言切换代价的影响 被引量：3

13

作者 邢强 吴潇 +1 位作者 王家慰 张忠炉 《心理学报》 CSSCI CSCD 北大核心 2021年第10期1059-1070,共12页

选取不同感知学习风格的熟练粤−普双言者被试,比较在不同通道呈现方式下他们刺激命名任务的表现,由此考察感知学习风格与通道呈现方式的匹配性对熟练双言者双言切换代价的影响。结果发现,被试在视觉线索呈现条件下要比在听觉线索条件下... 选取不同感知学习风格的熟练粤−普双言者被试,比较在不同通道呈现方式下他们刺激命名任务的表现,由此考察感知学习风格与通道呈现方式的匹配性对熟练双言者双言切换代价的影响。结果发现,被试在视觉线索呈现条件下要比在听觉线索条件下的切换代价小;当感知学习风格与通道呈现方式匹配时,双言切换代价更低。表明感知学习风格与通道呈现方式的匹配性对于双言切换代价有调节作用。 展开更多

关键词 双言 切换代价 通道呈现方式 感知学习风格

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浅谈民营企业的诚信建设 被引量：5

14

作者 曾萍 陈卫旗 《企业经济》 北大核心 2006年第1期65-67,共3页

改革开放以来,民营企业高速发展,已成为我国经济增长的主要力量。但是,诚信的缺失在很大程度上阻碍了民营企业的发展与壮大。本文分析了诚信对于民营企业的重要意义,在此基础上提出了推动民营企业诚信建设的措施和建议。

关键词 民营企业 企业诚信 建设

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猜谜作业中的ERP效应:基于催化范式的证据 被引量：2

15

作者 邢强 张忠炉 《心理与行为研究》 CSSCI 2013年第1期37-42,共6页

运用ERP技术对个体猜谜任务下的顿悟和无顿悟的情况进行探索。结果发现,在300ms-500ms内,有顿悟比无顿悟引发了更负的N300-500成分,激活了大部分脑区;在600ms-1100ms内,有顿悟比无顿悟引发了更正的P600-1100成分,在中央区显示了最强激... 运用ERP技术对个体猜谜任务下的顿悟和无顿悟的情况进行探索。结果发现,在300ms-500ms内,有顿悟比无顿悟引发了更负的N300-500成分,激活了大部分脑区;在600ms-1100ms内,有顿悟比无顿悟引发了更正的P600-1100成分,在中央区显示了最强激活。结果表明,N300-500可能反映了定势破除中的认知冲突,P600-1100可能反映了新异联系的形成。 展开更多

关键词 字谜 顿悟 事件相关电位 N300—500 P600—1 100

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道德判断中的性别差异研究 被引量：22

16

作者 邢强 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2005年第4期67-69,共3页

通过问卷形式呈现给被试道德两难故事,对491名大学生的道德判断进行了研究,发现:1)人类道德判断存在着结果主义和非结果主义两种不同的倾向;2)在小范围内道德判断可能存在性别差异,但在大多数情况下,男女道德判断是极其相似的;3)男女道... 通过问卷形式呈现给被试道德两难故事,对491名大学生的道德判断进行了研究,发现:1)人类道德判断存在着结果主义和非结果主义两种不同的倾向;2)在小范围内道德判断可能存在性别差异,但在大多数情况下,男女道德判断是极其相似的;3)男女道德判断的性别差异更大程度上是研究所假设的情境引起的,而不是真正的道德判断差异。 展开更多

关键词 道德情境 道德判断 性别差异

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顿悟的准备效应:来自ERP的证据 被引量：2

17

作者 邢强 张忠炉 《心理与行为研究》 CSSCI 2014年第6期756-762,共7页

基于机会同化模型,采用催化范式,运用事件相关电位(ERP)技术,比较有准备阶段和无准备阶段汉字字谜理解过程中准备效应的脑内变化。结果发现,在200ms-900ms内,准备效应引起了一个正的ERP成分(P200-900),大部分脑区得到激活;在900ms-1400m... 基于机会同化模型,采用催化范式,运用事件相关电位(ERP)技术,比较有准备阶段和无准备阶段汉字字谜理解过程中准备效应的脑内变化。结果发现,在200ms-900ms内,准备效应引起了一个正的ERP成分(P200-900),大部分脑区得到激活;在900ms-1400ms内,准备效应主要在额区、中央区引起了一个P900-1400成分,在枕区引起了一个N900-1400成分。结果表明,准备期的加工影响了对字谜的理解,准备效应对字谜理解的作用是促进与抑制作用并存。 展开更多

关键词 准备效应 理解 字谜 ERP

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类别学习的机制:基于类别中心学习假设的解释 被引量：1

18

作者 邢强 车敬上 《心理学探新》 CSSCI 2010年第6期54-57,共4页

为了区分推理学习是学习类别内部结构还是学习类别对应特征的规则,该研究使用眼动仪研究了22名大学生被试在类别学习过程中的眼动情况。被试被随机分为相等的两组,一组进行分类学习,另一组进行推理学习。实验分为学习、测试两阶段,在学... 为了区分推理学习是学习类别内部结构还是学习类别对应特征的规则,该研究使用眼动仪研究了22名大学生被试在类别学习过程中的眼动情况。被试被随机分为相等的两组,一组进行分类学习,另一组进行推理学习。实验分为学习、测试两阶段,在学习阶段被试三个连续单元的正确率为90%或者30个单元做完则结束学习,在测试阶段检验学习的效果。结果表明推理学习者在学习过程中关注的是类别内部特征之间的关系,而不是类别对应特征的规则。 展开更多

关键词 类别学习 机制 类别中心 LEARNING CCL based 推理学习 学习过程 内部特征 眼动仪 学习阶段 内部结构 规则 分类学习 单元 测试阶段 正确率 学习者 两阶段 大学生

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认知发展研究的新趋势与贡献 被引量：4

19

作者 邢强 《湖南师范大学教育科学学报》 2003年第1期73-75,共3页

对近年来认知发展的研究趋势做了分析 ,指出受认知科学和新皮亚杰主义的影响 ,认知发展研究呈现出较为综合的研究趋向。

关键词 认知发展 认知科学 新皮亚杰主义 认知心理学 学习心理学

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反馈时间、反馈类型和掩蔽类型对概率类别学习的影响 被引量：3

20

作者 邢强 王家慰 黄秀青 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2018年第5期409-415,共7页

通过操纵反馈时间(即时,延迟)、反馈类型(简单,丰富)和掩蔽类型(塔罗牌,空白矩形),考察概率类别学习的学习机制。结果发现:(1)被试的学习成绩在即时反馈条件下显著优于在延迟反馈条件下;(2)在即时反馈条件下,仅给予简单反馈,被试虽能出... 通过操纵反馈时间(即时,延迟)、反馈类型(简单,丰富)和掩蔽类型(塔罗牌,空白矩形),考察概率类别学习的学习机制。结果发现:(1)被试的学习成绩在即时反馈条件下显著优于在延迟反馈条件下;(2)在即时反馈条件下,仅给予简单反馈,被试虽能出色地完成天气预报任务,但是不能正确地判断卡片预测晴天的概率,倾向内隐学习;(3)在其他条件下,被试能正确地判断卡片预测晴天的概率以及各卡片在天气预报任务中预测天气的重要程度,表明被试能外显地意识到这些线索的作用。综上,概率类别学习采用的是双系统学习机制,既依赖内隐学习,又依赖外显学习。 展开更多

关键词 延迟反馈 反馈类型 掩蔽 概率类别学习 天气预报任务

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