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题名小学英语教学结构模块的渐次推进
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作者
余义敏
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机构
四川省广元市实验小学
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出处
《四川教育》
2024年第14期24-25,共2页
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文摘
小学英语教学可以按照“主题内容结构化——课时教学设计结构化——学习活动实施结构化”的逻辑顺序,将单元整体教学的设计及实施思路串连到一起。单元整体教学设计及实施是一个自确定主题为始、到主题意义探索完成为终的过程,包含了设计和实施两个环节。
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关键词
小学语文
单篇文本
结构模型
议论文
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分类号
G623.3
[文化科学—教育学]
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题名小学英语教学中的短剧表演
被引量：1
- 2
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作者
余义敏
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机构
四川省广元市实验小学
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出处
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》
2005年第6期59-61,共3页
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文摘
短剧表演适合小学生的身心特点和英语教学的情境要求,有利于小学生综合运用英语能力的培养,在小学英语教学中有很大的应用价值。选择素材、设计短剧、教学短剧内容、表演、评价是短剧表演教学中的几个重要环节。
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关键词
小学
英语教学
短剧表演
能力培养
教学质量
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名小学语文教学中学生口语交际能力的培养
被引量：6
- 3
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作者
尚翠英
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机构
四川广元市实验小学校
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出处
《语文教学与研究》
2018年第4期152-152,共1页
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文摘
在小学生各项素养之中口语交际表达能力在其中占据一席之地,也是通过语文学习所获得的外在的应用能力的重要体现,教师应当对于这一内容予以关注和重视,使之与日常教学内容相融合、相渗透,为学生的语言交际、交流创造良好的平台和有益的环境,帮助学生实现口语交际能力的最大化培养与提升。
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关键词
交际能力
中学生
小学生
口语
语文教学
培养
表达能力
应用能力
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分类号
G623.5
[文化科学—教育学]
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题名如何将创新阅读植入小学语文教学中
被引量：2
- 4
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作者
冯仙
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机构
四川广元市实验小学校
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出处
《语文教学与研究》
2018年第4期36-36,共1页
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文摘
当前在小学语文教学中存在着思维模式固定化、开展方式简单化、阅读与教学割裂化、实际收效微薄化的问题,很多的语文阅读教学不仅无法让小学生实现良好语感的培养,也难以让学生对于文章内容的主题体现和情感展现实现清晰化的认知和理解,这就需要教师按照新课程所确定的三个维度的教学目标进行回顾和反思,注重将创新的阅读思维策略充分地植入到小学语文教学之中,将阅读在语文中的关键地位和核心功能发挥出来,以此作为小学语文课堂教学有效性提升的关键性切入。
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关键词
语文教学
阅读教学
小学生
植入
创新
思维模式
文章内容
教学目标
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名小学语文阅读教学中语境的创设
- 5
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作者
牟晓灵
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机构
四川广元市实验小学
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出处
《语文教学与研究》
2018年第4期34-34,共1页
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文摘
东北师范大学张红兵教授认为：教育教学的开展必须注重课堂教学情境和氛围的充分营造,实现对学生学习注意力的有效聚焦,要让学生始终在良好的课堂气氛之中保持好学习的状态,这样的教学往往为学生所喜闻乐见、便于接受、易于参与,而且能够让学生在学习过程中往往有着更深的体验和感悟。在小学语文阅读教学过程中,教师应当从良好的语境创设出发,让学生在语境中认知知识内容、把握主题主旨、领悟情感表达。
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关键词
阅读教学
语境
语文
小学
东北师范大学
学习过程
课堂气氛
教学情境
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分类号
N02
[自然科学总论—科学技术哲学]
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题名提升美术教育能力 改变生活品位
被引量：1
- 6
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作者
张华
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机构
四川广元市实验小学
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出处
《美术教育研究》
2012年第8期111-111,共1页
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文摘
美术教师应努力做到把握课堂、尊重生活,把教育渗透到生活中,把生活中的精彩融入课堂,不断提高美术教育能力。
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关键词
美术
教育能力
生活品位
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分类号
G623.75
[文化科学—教育学]
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题名美术课程中的民俗植入
- 7
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作者
张华
董彬
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机构
广元市实验小学
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出处
《四川教育》
2016年第6期42-43,共2页
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文摘
广元地处秦巴南麓,素有＂三国重镇＂＂女皇故里＂＂红色老区＂之称,拥有渊远流长的文化辉煌。千年历史承载着深厚的文化底蕴和闪耀着先辈聪明才智的民间传统文化,无疑是我们美术课程资源的珍贵宝藏。为了更好地开掘＂川北民俗＂中的美术元素,提升学生的艺术修养,我们立足川北特色的民俗资源,加大美术课程的开发力度,彰显出了美术课程的独特魅力。
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关键词
美术课程
民间传统文化
渊远流长
民俗资源
川北
艺术修养
资源开发
秦巴
旅游产品开发
创作能力
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分类号
G633.955
[文化科学—教育学]
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题名美育,成长路上铺就七彩基石
- 8
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作者
张华
董彬
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机构
广元市实验小学
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出处
《四川教育》
2018年第11期45-45,共1页
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文摘
以前,总有部分教师及学校管理者认为,美术学科是小学科,是“豆芽”科目,研究和创新的意义不大.这导致部分教师依赖教科书的思想严重,改进教学观念和创新教学手段的积极性不高,长期沉浸在单一的审美教学任务中.
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关键词
美育
成长
学校管理者
美术学科
教学手段
教学观念
教学任务
小学科
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分类号
G40-014
[文化科学—教育学原理]
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题名混龄体验活动的规则训育与实践
- 9
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作者
史远
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机构
广元市实验小学
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出处
《四川教育》
2017年第24期12-12,共1页
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文摘
将高低年级孩子混合在一起以“以大带小”的方式开展体验活动是我校德育工作的创举.在混龄体验活动中,我们把共贏规则、问候规则等规则教育作为价值追求,让孩子在活动中相互学习,相互影响,相互适应,从而达到“一棵树摇动另一棵树,一朵云推动另一朵云,一个灵魂唤醒另一个灵魂”的目的.
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关键词
体验活动
实践
训育
德育工作
规则教育
相互适应
低年级
孩子
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分类号
G621
[文化科学—教育学]
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题名刀笔所向 金石生辉——一堂篆刻艺术课的教学心得
- 10
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作者
张华
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机构
广元市实验小学
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出处
《四川教育》
2012年第5期29-29,共1页
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文摘
秋日末，寻着阳光闪烁的乡村小路，偶见石灰残窑一处，几块烧治过石灰留下的石灰石。我把玩甚欢，心想可制印之用，于是灵光一闪，要是教我的学生在这柔软适度的材料上刻图、雕字该多好。当即招呼路边一三轮车师傅，拾得满当当一车拉回学校陶艺室。
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关键词
教学心得
艺术课
篆刻
石生
石灰石
三轮车
村小
学生
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分类号
G633.302
[文化科学—教育学]
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题名数学教学要有“思维味”
- 11
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作者
卢艳华
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机构
广元市实验小学
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出处
《四川教育》
2017年第2期28-28,共1页
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文摘
数学是思维的体操。数学教学应当以思维为王，思维至上，突出思维训练，关注学生的思维水平，让课堂充溢思维的味道。一、准确把握数学思维的本质特征数学思维以问题为中心。没有问题，就没有思维活动。发现问题、提出问题、分析问题、解决问题，是四个环环相扣的链条。数学思维是合作与辩难。合作是学习的重要方式，是课堂教学的重要手段。但如果只是基于任务完成的合作，还是浅层次的合作。合作的过程必须经历辩难的环节，也就是让学生大胆说，说出自己的想法，说出自己的思路。学生之间的相互辩难会使课堂生动、有趣、活泼且充满智慧，相互辩难激活思维，引发深度思考。
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关键词
思维训练
数学教学
以问题为中心
数学思维
课堂教学
思维水平
思维活动
提出问题
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名让学生在规则中成长、发展
- 12
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作者
卢艳华
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机构
广元市实验小学
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出处
《四川教育》
2017年第24期14-14,共1页
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文摘
没有规矩不成方圆,有规才有矩.教师要用一定的规则强化学生的意识,让学生在规则中成长和发展.勤勉学习规则学习是学生的天职,是学生的第一责任.学习需要勤勉,正所谓古语云：“一勤天下无难事”.勤勉,是学习的必备品质.不论是聪明或愚钝,只要勤,就一定能取得优异的成绩.勤勉不是嘴上说说而已,是要靠实际的行动.学习的过程是辛苦的。
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关键词
学生
成长
规则学习
学习需要
勤勉
教师
古语
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名教学应高度重视用好教材
- 13
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作者
史远
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机构
广元市实验小学
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出处
《四川教育》
2011年第2期90-91,共2页
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文摘
新课程带来了我们对待教材态度的变化，改“教教材”为“用教材教”。为此，有的教师走向了极端。由过去的太重视教材到完全不重视教材的使用。对此，引发争论：究竟教学中要不要重视教材的使用？
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关键词
教材
教学
新课程
教师
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分类号
G634
[文化科学—教育学]
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题名无形的“摄像机”
- 14
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作者
李海燕
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机构
广元市实验小学校
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出处
《四川教育》
2017年第24期17-17,共1页
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文摘
无意间看到一档娱乐节目.导演事先找来体验者故意失手将一大堆东西撒落在地,然后在某个位置架起摄像机,看看谁能主动帮忙捡起.身旁,行人匆匆,有的看到地下的东西绕道而过;有的停下来不知做什么……终于,一位大叔弯腰帮着捡起了一瓶矿泉水.大叔的举动消除了大家的警戒.于是,大男生和穿着时尚的美女都相继伸手帮忙.此时不远处。
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关键词
摄像机
娱乐节目
矿泉水
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分类号
TN948.41
[电子电信—信号与信息处理]
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题名学生是学校移动的“名片”
- 15
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作者
周莉琼
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机构
广元市实验小学
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出处
《四川教育》
2017年第24期15-15,共1页
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文摘
2014年秋季某天,当校门50米外的广场管理处工作人员把请求学校加强学生规则教育的公函送到我手里时,我的内心和脸颊一样烧灼.看看近三千名学生放学走过的操场整洁如新,我开始纳闷：一门之隔,天上地下.症结在哪？
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关键词
“名片”
学生
学校
规则教育
工作人员
广场管理
校门
操场
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名无痕的,才是最美的
- 16
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作者
范蕾
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机构
广元市实验小学
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出处
《四川教育》
2017年第24期11-11,共1页
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文摘
社团活动不仅是学校校园文化建设的重要组成部分,还是文化建设的重要载体,也是深化未成年人思想建设、道德建设的有效手段,实施素质教育的重要方法和途径,因为社团活动不仅能提升学生的核心素养、交往能力,增强合作意识,还能交流情感,提高人际交往能力.
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关键词
校园文化建设
人际交往能力
社团活动
思想建设
未成年人
道德建设
素质教育
合作意识
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分类号
G641
[文化科学—高等教育学]
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题名用规则的力量防治校园暴力
- 17
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作者
冯宗平
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机构
广元市实验小学
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出处
《四川教育》
2017年第24期16-16,共1页
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文摘
学校是学生成长成材的重要场所.校园霸凌与暴力行为的发生,不但影响学校正常教学工作,而且直接影响到学生身心的全面发展.在规则教育下预防和干预霸凌与暴力行为显得尤为重要.
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关键词
校园暴力
防治
力量
暴力行为
学生成长
教学工作
规则教育
全面发展
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分类号
G47
[文化科学—教育技术学]
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题名翻转课堂的内涵认知与实践
- 18
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作者
高齐君
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机构
广元市实验小学
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出处
《四川教育》
2017年第2期29-29,共1页
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文摘
翻转课堂因其独特的优势，显示出巨大的生命力。广元市实验小学作为广元市“小学微课联盟”的牵头学校，建成了翻转课堂培训基地和实验班，对翻转课堂进行了认真的思考和扎实的实践。一、关于翻转课堂的基本认知翻转课堂依赖于家庭学习的支撑，必须借助微课资源。微课是为家庭自学而提供的一种辅导性视频。微课有五个关键词。一是家庭自学。学生在家庭中的个体化的学习，是课堂教学的延伸，或者说是在家庭中为课堂教学做准备；二是辅导性。微课是否有用，是否使用，什么时候使用，是学生根据自学情况选择性决定，没有统一的要求；三是重难点知识。
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关键词
课堂培训
实践
认知
家庭学习
内涵
实验小学
课堂教学
难点知识
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分类号
G725
[文化科学—成人教育学]
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题名自主管理中规则的力量
- 19
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作者
蔡敏
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机构
广元市实验小学
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出处
《四川教育》
2017年第24期12-13,共2页
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文摘
2013年底,广元市实验小学提出“右行、问候、静默、首遇、共赢、勤俭”六大社会规则,并推进“聚焦形象”的德育过程中,提出了“育心正行”六大社会规则教育的主张.
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关键词
自主管理
力量
实验小学
社会规则
德育过程
规则教育
广元市
大社会
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分类号
G622.0
[文化科学—教育学]
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题名推进语用,别将“训”与“练”割裂开来
- 20
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作者
陈鸣
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机构
四川广元市实验小学校
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出处
《语文教学与研究》
2018年第14期141-141,共1页
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文摘
语文教育名家周一贯先生曾经提出一个著名的观点：要将语言文字的训练,分为两个部分,即训与练。阅读教学中的＂训＂,就是结合具体的文本让学生认知、体认语言的表达规律;而＂练＂就是要让学生掌握并运用这种规律。为此,我们就需要充分开掘教材文本中的价值资源,并抓住适当的时机强化学生进行语言文字的＂训＂与＂练＂。
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关键词
语用
语言文字
语文教育
阅读教学
学生
文本
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分类号
TP391
[自动化与计算机技术—计算机应用技术]
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