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立德树人,启智润心——2024年广东省初中学业水平考试英语试题笔试部分评价
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作者 江碧霞 郑钰芳 《英语教师》 2025年第4期82-84,共3页
深入分析2024年广东省初中学业水平考试英语试题的命题特点与育人价值,指出试题在“双减”政策背景下紧紧围绕《课程标准》命制,坚持立德树人,注重考查学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。试题通过丰富多样的语言素材和真... 深入分析2024年广东省初中学业水平考试英语试题的命题特点与育人价值,指出试题在“双减”政策背景下紧紧围绕《课程标准》命制,坚持立德树人,注重考查学生的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。试题通过丰富多样的语言素材和真实情境的构建,旨在激发学生的科学探索精神,厚植爱国主义情怀,加强品德修养,增长知识,培养奋斗精神和综合素质。试题设计强调高阶思维能力的发展,减少低阶思维题目的比重,依托真实情境强调解决问题,以考促教,推动初中英语教学提质增效。 展开更多
关键词 立德树人 初中学业水平考试 英语试题 笔试部分 试题评价
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“数据驱动下初中英语学习成效智能评价实践共同体”系列教研活动综述——停课不停研的佛山实践
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作者 何润青 夏嘉琪 俞建芬 《英语教师》 2020年第18期185-189,192,共6页
概述“数据驱动下初中英语学习成效智能评价实践共同体”系列教研活动的背景、设计框架,分析其特色及成效,总结形成“停课不停研”的佛山实践模式的启示与借鉴之义。指出系列教研活动以学生为中心,旨在促进学生自主学习能力发展;以教师... 概述“数据驱动下初中英语学习成效智能评价实践共同体”系列教研活动的背景、设计框架,分析其特色及成效,总结形成“停课不停研”的佛山实践模式的启示与借鉴之义。指出系列教研活动以学生为中心,旨在促进学生自主学习能力发展;以教师需求为关键,有效促进教师专业发展的理论转变和路径创新;以资源建设为重点,有力推动优质教学、教研资源的共建共享。 展开更多
关键词 停课不停研 教研共同体:数据驱动 初中英语 学习成效智能评价
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创设真实情境 强化实践应用——2024年高考“概率与统计”专题命题分析
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作者 彭海燕 张珅瑞 《中国数学教育(高中版)》 2024年第10期53-60,共8页
概率与统计是高考中通过真实情境考查实践应用能力,以及数学建模和数据分析素养的重要载体.高考中的真实情境主要聚焦现实生活情境、科学研究情境和劳动生产情境.计数原理的考查中更加突出对原理本质的理解;概率的考查中更加强调对经典... 概率与统计是高考中通过真实情境考查实践应用能力,以及数学建模和数据分析素养的重要载体.高考中的真实情境主要聚焦现实生活情境、科学研究情境和劳动生产情境.计数原理的考查中更加突出对原理本质的理解;概率的考查中更加强调对经典模型的灵活运用,以及学科内部知识的深度融合;统计的考查中更加强化表征分析和统计推断.在教学中,要引导学生把握研究概率与统计问题的一般路径和思维方式. 展开更多
关键词 真实情境 经典模型 数学建模 数据分析 研究路径
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GROW模型在教师职业生涯发展规划中的实践与探索 被引量:1
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作者 林美芳 《英语教师》 2024年第21期63-69,共7页
介绍职业生涯规划相关内容及其对教师发展的重要性。认为随着教育环境的快速变化,教师面临着不断更新知识与技能的挑战。探讨GROW模型在教师职业生涯发展规划中的应用,旨在帮助教师明确发展目标(Goals),评估现实情况(Reality),探索实施... 介绍职业生涯规划相关内容及其对教师发展的重要性。认为随着教育环境的快速变化,教师面临着不断更新知识与技能的挑战。探讨GROW模型在教师职业生涯发展规划中的应用,旨在帮助教师明确发展目标(Goals),评估现实情况(Reality),探索实施路径(Options),并制订行动方案(Wrap-ups)。GROW模型能提供一种系统化的方法,教师可以通过该模型更好地实现自我认知,明确努力方向,促进专业成长和职业发展。 展开更多
关键词 教师职业发展 GROW模型 自我认知 路径选择 行动落实
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突出问题本质落实核心素养——2023年高考“平面解析几何”专题命题分析 被引量:3
5
作者 彭海燕 李维 《中国数学教育(高中版)》 2023年第9期53-58,共6页
几何问题解析化途径的探索、研究与选择是高考平面解析几何试题考查的重心所在.高考命题注重在深化图形探究的基础上培养学生的直观想象素养和空间想象能力,在代数推理的基础上培养学生的数学运算素养和逻辑推理能力.在平面解析几何内... 几何问题解析化途径的探索、研究与选择是高考平面解析几何试题考查的重心所在.高考命题注重在深化图形探究的基础上培养学生的直观想象素养和空间想象能力,在代数推理的基础上培养学生的数学运算素养和逻辑推理能力.在平面解析几何内容的教学过程中,要注重给予学生探索的时间和空间,指导学生掌握平面解析几何问题研究的一般路径,在培养学生问题解决能力的同时落实数学核心素养. 展开更多
关键词 解析化 图形探究 代数推理 研究路径 数学核心素养
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突出图形探究 强化代数推理——2022年高考“平面解析几何”专题解题分析 被引量:3
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作者 彭海燕 李维 《中国数学教育(高中版)》 2022年第7期78-85,共8页
自2018年高考数学强化内容改革以来,平面解析几何问题逐渐回归到几何问题解析化途径的探索研究与选择中.其中,解析化是实现用代数方法解决几何问题的关键环节.在具体的解析化过程中,解题要能够从数量与数量关系、图形与图形关系角度出发... 自2018年高考数学强化内容改革以来,平面解析几何问题逐渐回归到几何问题解析化途径的探索研究与选择中.其中,解析化是实现用代数方法解决几何问题的关键环节.在具体的解析化过程中,解题要能够从数量与数量关系、图形与图形关系角度出发,挖掘数量与图形及其关系的内涵特征,将几何问题坐标化,并最终转化为代数式,通过代数推理与运算得到代数结论,解决几何问题. 展开更多
关键词 解析化 消参减元 数量与数量关系 图形与图形关系
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人工智能加持的英语掌握式“快——乐”写作模式探究——以翼课网平台为例 被引量:6
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作者 陈云英 何润青 《英语教师》 2019年第8期140-143,147,共5页
概述人工智能与“掌握学习”理论的相关内容,分析传统英语写作教学存在的问题,提出进入人工智能时代,通过信息技术与学科教学的深度融合,可以解决传统教学模式难以实现的学与教的目标。结合教学实例,探究人工智能加持的英语掌握式“快... 概述人工智能与“掌握学习”理论的相关内容,分析传统英语写作教学存在的问题,提出进入人工智能时代,通过信息技术与学科教学的深度融合,可以解决传统教学模式难以实现的学与教的目标。结合教学实例,探究人工智能加持的英语掌握式“快—乐”写作模式的一般流程和教学效果,并总结人工智能加持下“快—乐”的源泉和人工智能加持下“快—乐”的本质。 展开更多
关键词 人工智能 掌握学习 "快-乐"写作模式
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基于初中生英语自主学习能力培养的区域教研共同体的构建与实践 被引量:1
8
作者 何润青 《英语教师》 2020年第19期162-167,共6页
阐述开展教研活动的必要性和培养学生自主学习能力的重要性。分析佛山市教研共同体构建实践历时10年,经历雏形初具、成型发展和完善壮大三个阶段的板块式聚合、演变、创生过程。提出以主题式系列教研活动开展为抓手,坚持培养学生自主学... 阐述开展教研活动的必要性和培养学生自主学习能力的重要性。分析佛山市教研共同体构建实践历时10年,经历雏形初具、成型发展和完善壮大三个阶段的板块式聚合、演变、创生过程。提出以主题式系列教研活动开展为抓手,坚持培养学生自主学习能力为方向,从而促使板块功能日臻完善。在此基础上,构建区域联动教研共同体的运行机制、初中生英语自主学习能力的研究系统、"人工智能加持的英语掌握式教学模式"。 展开更多
关键词 初中英语 自主学习能力 区域教研共同体
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“双减”背景下初中英语作业有效构建的探究与实践
9
作者 潘桂心 何润青 《英语教师》 2022年第23期62-64,72,共4页
作业对课堂教学起补充和延伸的作用,是巩固课堂教学、检验学习效果的重要手段。分析目前作业普遍出现形式单一,内容与课堂和现实脱离,任务量过大,缺乏层次性等问题。结合“双减”政策对作业提出的要求,提出初中英语作业应遵循多元化、... 作业对课堂教学起补充和延伸的作用,是巩固课堂教学、检验学习效果的重要手段。分析目前作业普遍出现形式单一,内容与课堂和现实脱离,任务量过大,缺乏层次性等问题。结合“双减”政策对作业提出的要求,提出初中英语作业应遵循多元化、生活化、动态区间、分层次与个性化等基本原则,以提高课后作业的效率与有效性。结合教学实例,提出“双减”背景下初中英语作业设计策略。 展开更多
关键词 “双减” 课后作业 作业设计 初中英语
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初中语文单元作业设计的体系建构——以统编初中语文教材八年级上册第一单元为例
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作者 查斌 《语文教学与研究》 2023年第8期26-31,共6页
初中语文单元作业能够使学生更加全面、系统、深入地理解初中语文主题或概念,有利于激发初中生语文学习兴趣和提高学生的各方面能力。在进行初中语文单元作业设计时,要具备系统思维,建构好单元作业的目标体系、内容体系和支撑评价体系。
关键词 初中语文 单元作业 体系
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