习作中“小中见大” 培养小学生创新能力

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作者 周雨松 《四川教育》 2015年第7期43-43,共1页

小学生生活中耳闻目睹的琐屑小事俯拾即是，这些毫不起眼的事物，只要引导学生去观察、思考、挖掘，皆可找到习作的创新点，而将这些小材料点石成金，以达见微知著的效果。小学生习作选材难的现象普遍存在，好材料可遇不可求。如何解决... 小学生生活中耳闻目睹的琐屑小事俯拾即是，这些毫不起眼的事物，只要引导学生去观察、思考、挖掘，皆可找到习作的创新点，而将这些小材料点石成金，以达见微知著的效果。小学生习作选材难的现象普遍存在，好材料可遇不可求。如何解决习作中好材料太少的问题，中国哲学和艺术理论中，有一种重要的思想，那就是小中见得大风气，于咫尺中卧游大千。小学生虽经历少，但其思维活跃，要善于引导学生转换视角，将看似平凡微末的事物作为观察和着笔点，以“小”来展示整体事物的万千气象之“大”。 展开更多

关键词 习作选材 学生创新能力 培养 引导学生 学生生活 艺术理论 中国哲学 小学生

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小学低年级识字教学策略探索

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作者 万红英 《四川教育》 2022年第15期52-52,共1页

在小学低年级语文教学中,识字是一项基础性的教学任务。能够读写汉字是学生走上社会与人交流、享受美好生活的必备条件。在小学低年级语文教学中,教师一定要高度重视识字教学的重要性,在课堂教学中、综合实践中、拓展阅读中、家庭生活... 在小学低年级语文教学中,识字是一项基础性的教学任务。能够读写汉字是学生走上社会与人交流、享受美好生活的必备条件。在小学低年级语文教学中,教师一定要高度重视识字教学的重要性,在课堂教学中、综合实践中、拓展阅读中、家庭生活中让识字教学真正落地,提高小学语文教学的有效性。语文是一门基础性学科,而识别汉字、读准字音。 展开更多

关键词 识字教学 综合实践 拓展阅读 策略探索 基础性学科 小学低年级语文教学 小学语文教学 教学任务

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小学低段科学实验课教学的现状及对策思考

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作者 罗培恩 《四川教育》 2022年第36期31-31,共1页

实验课难上,小学低段的实验课更难上。科学实验既要动脑,又要动手,还要详实地记录,认真分析,从中得出科学的结论,是培养学生分析判断、求真务实科学精神的必不可少的学习活动。但是,科学实验的难度很大。孩子们遇到的困难也很多。有的... 实验课难上,小学低段的实验课更难上。科学实验既要动脑,又要动手,还要详实地记录,认真分析,从中得出科学的结论,是培养学生分析判断、求真务实科学精神的必不可少的学习活动。但是,科学实验的难度很大。孩子们遇到的困难也很多。有的科学老师干脆以自己的演示代替学生的实验。如何有效地组织和开展低段实验课教学,是需要教师认真思考的问题。 展开更多

关键词 小学低段 科学实验 实验课 认真分析 组织和开展 分析判断 现状及对策 动脑

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低段无纸笔测试的学理解析与实践探索 被引量：1

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作者 刘霞 《四川教育》 2022年第12期14-15,共2页

无纸笔测试,是在一定情境中按照不动笔墨的规则,检测学生学科素养的测评行为。无纸笔检测不是单纯地衡量或裁定学生学习结果,而是一种过程性的指导评价,能够更好地为学生的学习发展提供参考,为学生的课堂学习、课后自学、家庭辅学提供... 无纸笔测试,是在一定情境中按照不动笔墨的规则,检测学生学科素养的测评行为。无纸笔检测不是单纯地衡量或裁定学生学习结果,而是一种过程性的指导评价,能够更好地为学生的学习发展提供参考,为学生的课堂学习、课后自学、家庭辅学提供依据。这种测评方式也能反馈教学效果,帮助教师优化教学设计,改进教学行为。 展开更多

关键词 纸笔测试 学科素养 实践探索 课堂学习 反馈教学 学生学习结果 测评方式 低段

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以学定教,让减负真正落地

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作者 任永华 《四川教育》 2022年第21期73-73,共1页

“双减”政策的目的,是减掉学生额外的学习负担和压力。在教学实践中,教师要将“减负”与“提质”两手抓,提高课堂教学实效,保证学生在校内学足学好;优化作业设计,思考作业的分层与灵活性,保证作业量少质精;创新评价策略,让学生获得全... “双减”政策的目的,是减掉学生额外的学习负担和压力。在教学实践中,教师要将“减负”与“提质”两手抓,提高课堂教学实效,保证学生在校内学足学好;优化作业设计,思考作业的分层与灵活性,保证作业量少质精;创新评价策略,让学生获得全面的发展。 展开更多

关键词 以学定教 学习负担 课堂教学实效 优化作业设计 评价策略 作业量 教学实践 减负

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低段语文在线教学要化整为零,灵动鲜活

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作者 李军 《四川教育》 2020年第12期37-37,共1页

当教育部门发布疫情期间“停课不停学”任务后,我感到担心和迷茫。对一年级等低段孩子来说,线上教育适合吗?有多大的成效?通过近4周的实践,我逐渐从迷茫走向清晰,摸索出了一些适合低年级孩子的在线教育方法。

关键词 在线教学 在线教育 低段语文 化整为零 停课不停学 灵动 低年级孩子 低段孩子

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举隅“意外生成”探究应对智慧

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作者 王瑜军 《四川教育》 2009年第12期33-33,共1页

所谓“意外生成”，是在教师的预设范闱之外或与预设相左的生成。它是教学的突然生发部分，带有一定偶然性与随意性，其间蕴藏着巨大的教学价值：可能蕴涵着学生创新思维的萌动与勃发，可能潜藏着学生认知、情感的肓点，也可能有盘活整... 所谓“意外生成”，是在教师的预设范闱之外或与预设相左的生成。它是教学的突然生发部分，带有一定偶然性与随意性，其间蕴藏着巨大的教学价值：可能蕴涵着学生创新思维的萌动与勃发，可能潜藏着学生认知、情感的肓点，也可能有盘活整个教学过程的催化剂……教师采用正确策略智慧应对，就会把“意外生成”变成“意外收获”，从而创造师生个性化的精彩课堂。 展开更多

关键词 智慧 教学价值 学生认知 创新思维 教学过程 偶然性 催化剂 个性化

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个性化阅读“四重奏”

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作者 曹俊波 《四川教育》 2017年第6期68-68,共1页

阅读是获取知识的重要途径。在阅读教学中，有的教师将课文肢解，人为地划分了阅读理解的意义层次，限制了学生的思维发展，使阅读教学陷入机械化。语言是变幻莫测的。每个人通过自己的阅读，会对文本产生不同的理解。教师应该尊重学生... 阅读是获取知识的重要途径。在阅读教学中，有的教师将课文肢解，人为地划分了阅读理解的意义层次，限制了学生的思维发展，使阅读教学陷入机械化。语言是变幻莫测的。每个人通过自己的阅读，会对文本产生不同的理解。教师应该尊重学生的思维特性，培养学生个性化阅读能力。 展开更多

关键词 个性化阅读 四重奏 阅读教学 尊重学生 学生个性化 获取知识 意义层次 阅读理解

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让信息技术与道法课教学无缝衔接

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作者 丁祥明 《四川教育》 2022年第12期23-23,共1页

在小学道德与法治教学中,有效运用多媒体辅助教学,可以让道德与法治教学更加鲜活,更加灵动,有效引导学生形成良好的道德认知和道德情感,内化于心,形成良好的道德品质。

关键词 多媒体辅助教学 道德品质 道德认知 信息技术 有效引导 有效运用 无缝衔接 内化于心

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低年级写话教学“五度”增值策略应用

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作者 李建容 《四川教育》 2023年第21期53-53,共1页

小学低年级写话是开启语言运用大门的钥匙,是引领学生正确、规范运用语言文字进行表达交流的重要方式。《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出:“在语文课程中,学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础,并在学生个... 小学低年级写话是开启语言运用大门的钥匙,是引领学生正确、规范运用语言文字进行表达交流的重要方式。《义务教育语文课程标准(2022年版)》明确指出:“在语文课程中,学生的思维能力、审美创造、文化自信都以语言运用为基础,并在学生个体语言经验发展过程中得以实现。” 展开更多

关键词 低年级写话 引领学生 表达交流 文化自信 语言运用 审美创造 语言文字 语文课程

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培养学生数学创新思维的实践与探索

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作者 王芳容 《四川教育》 2022年第21期54-54,共1页

科学技术的进步,人类文明的每一次飞跃,都离不开创新思维。学生的创新思维是在教师精心引导下,通过长期的学习活动逐渐形成的。一、数学创新思维的内涵创新意识是人在创造性活动中表现出的意向、愿望和设想。创新意识是创造性活动的内... 科学技术的进步,人类文明的每一次飞跃,都离不开创新思维。学生的创新思维是在教师精心引导下,通过长期的学习活动逐渐形成的。一、数学创新思维的内涵创新意识是人在创造性活动中表现出的意向、愿望和设想。创新意识是创造性活动的内在动力,是创造性思维和创造力的前提。 展开更多

关键词 数学创新思维 创造性思维 创造性活动 实践与探索 创新意识 内涵创新 精心引导 创造力

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徜徉古诗词,经典永流传

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作者 郑小容 《四川教育》 2022年第27期47-47,共1页

学校要有组织、有计划、有目的地引导学生诵读千百年来传唱不衰的经典美文,丰富学生的精神生活,营造浓郁的校园文化氛围,提升小学生的语文素养及人格修养。长期以来,峨眉山市第二小学校致力于打造妙趣连连的诵读课堂,让国学经典浸润学... 学校要有组织、有计划、有目的地引导学生诵读千百年来传唱不衰的经典美文,丰富学生的精神生活,营造浓郁的校园文化氛围,提升小学生的语文素养及人格修养。长期以来,峨眉山市第二小学校致力于打造妙趣连连的诵读课堂,让国学经典浸润学生心田,唐诗宋风陶冶学生情怀,让经典吟咏在校园流传。 展开更多

关键词 国学经典 校园文化氛围 经典美文 语文素养 人格修养 古诗词 峨眉山市 诵读

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在绘本教学中培养学生语文素养

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作者 季雪梅 《四川教育》 2023年第6期61-61,共1页

绘本是独特的儿童文学整本书读本,是一种兼具文字之美和图画之魅的艺术,它强调文与图的内在关系,这种内在关系不是一般意义上的“图+文”,而是互为补充、相互强化的“图×文”关系。绘本是小学低段学生语文课内外学习的重要资源。... 绘本是独特的儿童文学整本书读本,是一种兼具文字之美和图画之魅的艺术,它强调文与图的内在关系,这种内在关系不是一般意义上的“图+文”,而是互为补充、相互强化的“图×文”关系。绘本是小学低段学生语文课内外学习的重要资源。当绘本走进课堂时,该如何发挥其独特的育人功能以培养学生的语文素养呢?笔者在以下几个方面进行了探索。 展开更多

关键词 绘本教学 走进课堂 语文素养 整本书 儿童文学 小学低段学生 育人功能 内在关系

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抗震弹性教学楼

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作者 骆航宇 《新作文（小学中高年级版）》 2008年第9期7-7,共1页

当大地震来临的时候,许多学校的教学楼垮塌了。如果我们有一座弹性教学楼的话,在校读书的同学就更安全了。这种教学楼由特殊的高强度、高弹性物质建成。它的形状就像一个巨大的救生圈,地震来临时,它依然能安然无恙。即使倒塌了也不会伤... 当大地震来临的时候,许多学校的教学楼垮塌了。如果我们有一座弹性教学楼的话,在校读书的同学就更安全了。这种教学楼由特殊的高强度、高弹性物质建成。它的形状就像一个巨大的救生圈,地震来临时,它依然能安然无恙。即使倒塌了也不会伤害到人。洪水来了也不用担心,它会像一座救生艇一样漂浮在水面上。 展开更多

关键词 弹性教学 教学楼 抗震 大地震 弹性物质 高强度 救生艇 救生圈 开学校 同学

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诗意表达 行动导引

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作者 谢长林 冯学敏 +21 位作者 尹玉华 杨丽 罗国敏 舒小莲 李军 杨刚 凌芳 赵莉 童邻徽 张巧林 鲁春梅 孙水仙 金梅 冯艳霞 吴海燕 杜倩薇 葛荣弟 彭玲玲 秦祖莉 黄燕 张勤 冯波 《四川教育》 2021年第11期44-46,共3页

主持人(德阳市东汽小学谢长林):在四川省冯学敏名师鼎兴工作室成立时,冯老师就向工作室全体成员和学员发布了“大美语文宣言”。今天,我们就围绕这份宣言,聚焦“大美语文”的内在要义、核心要素及践行路径进行探讨,旨在深度叩问、深入... 主持人(德阳市东汽小学谢长林):在四川省冯学敏名师鼎兴工作室成立时,冯老师就向工作室全体成员和学员发布了“大美语文宣言”。今天,我们就围绕这份宣言,聚焦“大美语文”的内在要义、核心要素及践行路径进行探讨,旨在深度叩问、深入理解中更好地践行“大美语文”。 展开更多

关键词 主持人 工作室 诗意表达 践行路径 大美 德阳市 语文 核心要素

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少儿编程教学现状分析与策略

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作者 童世毅 《四川教育》 2022年第12期25-25,共1页

随着时代的发展,人工智能已经成为未来的趋势。编程不再是少数人的兴趣,而是与大多数人密切相关的技能。卡内基梅隆大学的珍妮特•玛丽•荣教授曾提出“每个人都需要培养编程思维。”每一个程序都有严格的逻辑。儿童在编程时必须不断思考。

关键词 人工智能 教学现状分析 编程思维 珍妮特 荣教授

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讲究背诵、积累的途径和方法

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作者 王桂平 《四川教育》 2017年第20期75-75,共1页

“书读百遍，其意自见”。背诵课文可以加深学生对课文的理解，提高阅读能力，促进学生语言积累。

关键词 背诵课文 阅读能力 语言积累 学生

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表弟的“遗书”

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作者 张璟晗 《新作文（小学中高年级版）》 2016年第9期30-30,共1页

我的表弟个儿不高，胖乎乎的，戴着一副眼镜，既聪明，又调皮。一到夏天，他的最爱莫过于吃雪糕了。这不，暑假里，表弟居然背着舅妈和舅舅偷偷买了好多雪糕藏在冰箱里。舅妈发现了，十白他吃多了拉肚子，便规定每天只能吃一根。

关键词 小学生 作文 语文学习 阅读知识

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真感动:热腾腾的早餐和天天早起的爷爷

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作者 李桥雨 《新作文（小学中高年级版）》 2009年第10期29-29,共1页

我每天的早餐．都是由爷爷负责。这本来是件很平常的事．但一次偶然的发现却改变了我的想法。

关键词 初等教育 作文 语文教育 《真感动:热腾腾的早餐和天天早起的爷爷》

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我们留下了什么？

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作者 辜于芹 李军(指导) 《小学生作文》 2009年第6期7-8,共2页

上个星期天，我们在老师的带领下，来到郊外野炊。

关键词 《我们留下了什么?》 小学 作文 语文教学

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