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网络环境下“学生为主体、教师为主导”大学英语教学模式研究 被引量:14
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作者 郭乃照 任雪清 《教育理论与实践》 北大核心 2010年第9期50-52,共3页
以建构主义理论为基础,将网络技术与英语课堂教学有机地整合起来,可以构建网络环境下"学生为主体、教师为主导"的大学英语教学模式。该模式分为课前学习、课堂展示和课后反馈三个步骤,其目的在于探索一条既能充分体现学生认... 以建构主义理论为基础,将网络技术与英语课堂教学有机地整合起来,可以构建网络环境下"学生为主体、教师为主导"的大学英语教学模式。该模式分为课前学习、课堂展示和课后反馈三个步骤,其目的在于探索一条既能充分体现学生认知主体作用、又能发挥教师主导作用的新途径。通过在山西财经大学2006级学生中试用的实验证明,该模式可以有效地培养学生的思维能力及英语综合运用能力。 展开更多
关键词 网络环境 教学模式 学生主体 教师主导
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大学英语翻译教学存在的问题与对策 被引量:59
2
作者 张海瑞 《教育理论与实践》 北大核心 2010年第7期62-64,共3页
翻译教学是大学英语教学的重要组成部分,也是培养翻译人才的主要途径。大学英语翻译教学有助于非英语专业学生养成良好的学习习惯,提高他们的英语综合能力。长期以来,高校对翻译教学缺乏重视和整体规划,师资力量薄弱,教师教学模式陈旧,... 翻译教学是大学英语教学的重要组成部分,也是培养翻译人才的主要途径。大学英语翻译教学有助于非英语专业学生养成良好的学习习惯,提高他们的英语综合能力。长期以来,高校对翻译教学缺乏重视和整体规划,师资力量薄弱,教师教学模式陈旧,学生语言基础较差,英语翻译教学效果令人堪忧。为培养适应社会经济发展的翻译人才,高校应当完善大学英语教学大纲,改革教材内容,转变教学模式,加强师资队伍建设,以使大学英语翻译的教学水平迈上一个新台阶。 展开更多
关键词 大学英语 翻译教学 问题 对策
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大学英语教学中学生人文素质的培养 被引量:12
3
作者 杨青 《教育理论与实践》 北大核心 2011年第5期58-60,共3页
大学生人文素质的现状已引起社会的普遍关注。作为高等教育的有机组成部分,大学英语教学担负着对学生进行人文教育的重要使命。大学英语教学应从挖掘教材的人文性、提高教师素养、构建强化人文素质的课堂教学模式、营造良好的校园人文... 大学生人文素质的现状已引起社会的普遍关注。作为高等教育的有机组成部分,大学英语教学担负着对学生进行人文教育的重要使命。大学英语教学应从挖掘教材的人文性、提高教师素养、构建强化人文素质的课堂教学模式、营造良好的校园人文环境等方面入手,提高大学生的人文素质,为社会培养高素质的人才。 展开更多
关键词 人文素质 大学英语教学 学生
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戏剧化外语教学的问题思考与理念重构
4
作者 田菊 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2017年第21期58-60,共3页
当前,我国戏剧化外语教学存在重"戏剧形式"轻"实践意义"和重"台前"轻"幕后"的隐忧,其根本原因在于教师文艺素养薄弱和教学重心的偏离。教师需要通过拓展文本"解读"、延伸表演"... 当前,我国戏剧化外语教学存在重"戏剧形式"轻"实践意义"和重"台前"轻"幕后"的隐忧,其根本原因在于教师文艺素养薄弱和教学重心的偏离。教师需要通过拓展文本"解读"、延伸表演"舞台"和深化技术"手段"的方法来进行戏剧化外语教学理念的重构。 展开更多
关键词 戏剧化外语教学 戏剧文学 演出实践活动 拓展文本 延伸舞台
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黄河流域中游3A级及以上山地景区空间特征及形成机制 被引量:2
5
作者 胡炜霞 耿梦杰 +2 位作者 杨阳 郝至烨 赵萍萍 《天津师范大学学报(自然科学版)》 CAS 北大核心 2024年第5期58-65,共8页
为了促进区域经济发展、改善黄河流域生态环境质量,基于景区兴趣点(point of interest,POI)数据,采用核密度估计、标准差椭圆、地理联系率和空间叠加分析等方法,探究黄河流域中游170个3A级及以上(以下简称“3A级以上”)山地景区的空间... 为了促进区域经济发展、改善黄河流域生态环境质量,基于景区兴趣点(point of interest,POI)数据,采用核密度估计、标准差椭圆、地理联系率和空间叠加分析等方法,探究黄河流域中游170个3A级及以上(以下简称“3A级以上”)山地景区的空间分布特点及影响因素.结果表明:①黄河流域中游3A级以上山地景区集中分布在晋、陕、豫三省,景区密度大.3A级山地景区高密度区主要分布在豫北、豫南、晋东南;4A级山地景区呈向右旋转90°的“Y”型分布;5A级山地景区主要集中在晋、陕、豫交界处,组团状分布,由东北向西南展布.②自然地理环境方面,3A级以上山地景区主要分布在海拔300~1200 m处,坡度为15°~45°,偏南坡.河流水系、植被指数、空气质量对景区分布的影响效果显著.③社会经济环境方面,交通区位、固定资产投资、旅游收入和文化遗产禀赋是景区发展的重要影响因素. 展开更多
关键词 山地景区 黄河流域中游 空间特征 核密度分析 地理联系率
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柔中带刚、刚柔并济:研究生“研讨式课堂”教学管理新模式 被引量:17
6
作者 张卫国 李婧 李剑敏 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2015年第11期39-44,共6页
指出刚性管理与柔性管理是提高研究生课堂教学管理效果的有效管理手段。认为在研究生课堂中研讨式教学的课前准备、课程导入、知识讲解、研讨小组的划分、研讨活动的组织、研讨活动的评价等环节,教师可以采取有效手段加大柔性管理比例,... 指出刚性管理与柔性管理是提高研究生课堂教学管理效果的有效管理手段。认为在研究生课堂中研讨式教学的课前准备、课程导入、知识讲解、研讨小组的划分、研讨活动的组织、研讨活动的评价等环节,教师可以采取有效手段加大柔性管理比例,辅之以适当的刚性管理,让学生积极参与课堂互动,从而提高研究生课堂教学效果。 展开更多
关键词 研究生教育 教学管理 柔性管理 刚性管理 研讨式课堂
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“产出导向法”视域下的研究生专门用途英语教学研究 被引量:22
7
作者 刘凌燕 杜珺 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2018年第9期27-31,共5页
基于"产出导向法"理论,探讨其在研究生专门用途英语教学中的适用性。在教学实践中以法律英语内容为载体,探索从"输出驱动"到"输入促成"再到"产出评估"的教学过程,挖掘实现专门用途英语内容和... 基于"产出导向法"理论,探讨其在研究生专门用途英语教学中的适用性。在教学实践中以法律英语内容为载体,探索从"输出驱动"到"输入促成"再到"产出评估"的教学过程,挖掘实现专门用途英语内容和语言双目标的有效途径,并就提升学生学习能力、促进教师发展、完善教学方式和强化教学质量管理提出相关建议。 展开更多
关键词 产出导向法 研究生教育 专门用途英语 法律英语
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地方院校商务英语专业教师发展现状与范式研究 被引量:20
8
作者 郭乃照 李沛 范倩竹 《教育理论与实践》 北大核心 2011年第4期59-62,共4页
在对山西省商务英语专业学生的需求和全国33所高校商务英语专业教师发展现状调查的基础上,结合国内外教师教育理论,设计了商务英语专业教师发展的新范式——"专业发展+商务知识技能+职业道德",并于2008年9月至2009年8月在山... 在对山西省商务英语专业学生的需求和全国33所高校商务英语专业教师发展现状调查的基础上,结合国内外教师教育理论,设计了商务英语专业教师发展的新范式——"专业发展+商务知识技能+职业道德",并于2008年9月至2009年8月在山西财经大学实施。实践表明,该范式成效显著,对地方院校商务英语专业教师的发展具有一定的启示作用。 展开更多
关键词 商务英语专业 教师发展 培养范式
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中国能源消费与经济增长的因果分析——基于Divisia指数法和Toda-Yamamota检验 被引量:20
9
作者 孙巍 赫永达 《暨南学报(哲学社会科学版)》 CSSCI 北大核心 2014年第5期77-89,共13页
我国能源消费与经济增长影响关系存在很大争议但具有重要意义。研究结果表明当前我国能源消费与GDP之间仍存在双向因果关系。表明中国经济增长对能源需求仍明显具有刚性,作为节约能源必须手段的"节能减排"会造成潜在的经济产... 我国能源消费与经济增长影响关系存在很大争议但具有重要意义。研究结果表明当前我国能源消费与GDP之间仍存在双向因果关系。表明中国经济增长对能源需求仍明显具有刚性,作为节约能源必须手段的"节能减排"会造成潜在的经济产出损失,阵痛难以避免。实现能源消耗低、环境污染少的新型工业化道路转型,需"开源"与"节流"并举,同时要加速产业结构优化升级。研究还为能源消费与经济增长因果关系研究提供了能源消费量加总方法和因果检验方法的组合选择:若不考虑因果检验方法的选择,则采用基于Divisia指数的方法加总能源消费量;若不考虑能源消费量加总方法的选择,则采用Toda-Yamamota因果检验的方法。 展开更多
关键词 能源消费 经济增长 DIVISIA指数 Toda—Yamamota因果检验
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教育生态学视阈下的教师发展研究 被引量:15
10
作者 王鑫 张卫国 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2015年第7期40-43,共4页
教师是教育生态阈中最为重要和活跃的生态因子,其可持续发展直接关系到教育生态整体目标和功能的实现,教师的自我发展、完善和超越受也到其他教育生态因子的制衡。在教育生态学视阈下,要促进教师的专业发展,在组织生态圈层,应优化教育... 教师是教育生态阈中最为重要和活跃的生态因子,其可持续发展直接关系到教育生态整体目标和功能的实现,教师的自我发展、完善和超越受也到其他教育生态因子的制衡。在教育生态学视阈下,要促进教师的专业发展,在组织生态圈层,应优化教育制度环境,构建科学的教师发展模式;在个人生态圈层,应树立正确的教师发展信念,探索适切的教师发展途径;在群体生态圈层,应构建教师良好的工作环境,加强学术共同体建设。 展开更多
关键词 教育生态 教师发展 学术共同体
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国际传播视角下中国出版“走出去”现状及路径研究 被引量:10
11
作者 马利芳 王佳航 《编辑之友》 CSSCI 北大核心 2021年第11期34-38,共5页
出版"走出去"是中华文化对外传播的重要途径。文章从国际传播视角对目前出版"走出去"的现状和问题进行分析,就提高出版"走出去"的效果给出建议和解决办法。首先,关注国外目标受众的文化习惯和阅读喜好,... 出版"走出去"是中华文化对外传播的重要途径。文章从国际传播视角对目前出版"走出去"的现状和问题进行分析,就提高出版"走出去"的效果给出建议和解决办法。首先,关注国外目标受众的文化习惯和阅读喜好,精心策划选题;其次,注重翻译质量,在尊重原作原意的同时,做到翻译的国际化表达;最后,选择国外受众习惯使用的平台、渠道或方式进行图书推广。此外,还应加强对从业人员跨文化交际意识和能力的培养,充分发挥海外爱国华侨华人在对外出版中的作用。在文化自信的基础上,从目的语文化群体的需求出发,讲好中国故事,加快中国出版"走出去"的步伐。 展开更多
关键词 出版产业 出版“走出去”现状 问题分析 新途径
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基于混沌系统的扩频通信多源异构数据加密算法 被引量:50
12
作者 张人上 邱久睿 《火力与指挥控制》 CSCD 北大核心 2021年第8期162-166,176,共6页
多源异构数据体量呈指数级别增加,数据时序混乱,为此提出基于混沌系统的扩频通信多源异构数据加密算法研究。引入混沌系统,利用Logistic混沌映射多源异构数据,以混沌映射轨迹点为基础,生成多源异构数据混沌序列,通过Merlay状态机控制数... 多源异构数据体量呈指数级别增加,数据时序混乱,为此提出基于混沌系统的扩频通信多源异构数据加密算法研究。引入混沌系统,利用Logistic混沌映射多源异构数据,以混沌映射轨迹点为基础,生成多源异构数据混沌序列,通过Merlay状态机控制数据时序,提供子密钥产生信号,以时序控制信号为依据,利用特定阀值函数产生子密钥,采用子密钥对多源异构数据进行正向、反向异或以及取模,实现扩频通信多源异构数据的加密。测试结果表明,密钥相差+10-13无法解密出正确数据;加密后图像、音频数据相关性急剧下降;加密时间范围为16.451 s~18.630 s,低于最高限值。测试结论:密钥敏感性、抗统计特性以及加密效率较好,适合大力推广应用。 展开更多
关键词 混沌系统 扩频通信 多源异构数据 加密 序列
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慕课背景下教师角色转变策略研究 被引量:12
13
作者 李晶 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第7期37-40,共4页
慕课对教师角色提出了新的要求,即提高教师综合素质、建立新型师生关系、转变教师工作方式。转变教师角色的具体策略有:教育理念从"教师为中心"到"学生为中心"的转变;教学方法从"应试教育"到"培养... 慕课对教师角色提出了新的要求,即提高教师综合素质、建立新型师生关系、转变教师工作方式。转变教师角色的具体策略有:教育理念从"教师为中心"到"学生为中心"的转变;教学方法从"应试教育"到"培养语言应用能力"的转变;教学手段从"粉笔黑板"到"信息技术与传统手段相融合"的转变;授课教师从"单打独斗"到"建立课程团队"的转变。 展开更多
关键词 慕课 教师角色 教育理念 教学方法 教学手段 授课教师
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多模态话语框架下教学模式研究 被引量:24
14
作者 马利芳 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2016年第1期57-60,共4页
根据多模态话语理论,在现代信息技术普遍进入课堂的今天,语言以及副语言已不再是课堂交流的唯一渠道,图片、音频、视频等同样在表情达意中起到了非常重要的作用。多模态外语教学模式包括知识讲解型、讲练结合型、课文分析型、话题讨论... 根据多模态话语理论,在现代信息技术普遍进入课堂的今天,语言以及副语言已不再是课堂交流的唯一渠道,图片、音频、视频等同样在表情达意中起到了非常重要的作用。多模态外语教学模式包括知识讲解型、讲练结合型、课文分析型、话题讨论型。在多模态话语框架下,外语教学要坚持"以学习为中心"的教学理念,注重学生综合应用能力的培养,把信息技术与传统教学方法有效地结合起来,促进外语教学质量的提升。 展开更多
关键词 多模态话语理论 外语教学 教学模式
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TPACK框架下的教师角色转型研究 被引量:13
15
作者 刘凌燕 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第19期39-42,共4页
整合技术的学科教学知识(TPACK)是信息技术时代对教师知识结构的新要求,其对教学生态产生了重大影响,赋予了教师不同于传统课堂的四种角色,即整合信息技术的境脉分析者、教学设计者、反思性实践者和多方位合作者。要实现角色转型,教师... 整合技术的学科教学知识(TPACK)是信息技术时代对教师知识结构的新要求,其对教学生态产生了重大影响,赋予了教师不同于传统课堂的四种角色,即整合信息技术的境脉分析者、教学设计者、反思性实践者和多方位合作者。要实现角色转型,教师个人应树立设计意识和实践意识,不断优化知识结构;教师群体应创造合作互助的环境,构建学习共同体;学校应优化信息化教育环境,建立信息化教学平台。 展开更多
关键词 TPACK 教师角色转型 境脉分析者 教学设计者 反思性实践者 多方位合作者
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“微媒介”背景下思想政治教育研究 被引量:10
16
作者 任少华 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2015年第8期46-49,共4页
"微媒介"作为一种新流行的媒体传播方式,其以信息的大众性、渠道的多样性、传播的时效性等特征成为公众获取信息、交流信息的主要平台,广受学生的青睐。这种新兴的网络"微媒介"平台在给思想政治教育工作带来巨大挑... "微媒介"作为一种新流行的媒体传播方式,其以信息的大众性、渠道的多样性、传播的时效性等特征成为公众获取信息、交流信息的主要平台,广受学生的青睐。这种新兴的网络"微媒介"平台在给思想政治教育工作带来巨大挑战的同时,也带来了机遇。在"微媒介"背景下,创新思想政治教育可采取以下策略:打造"微媒介达人",加强思想政治教育队伍建设;及时发布"微信息",打造思想政治教育内容新亮点;积极构建"微平台",探索思想政治教育新模式。 展开更多
关键词 “微媒介” 思想政治教育 队伍建设 教育内容 教育模式
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情景认知理论视角下应用型翻译人才培养的问题与对策 被引量:8
17
作者 李璐 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2014年第6期57-60,共4页
当前,在应用型翻译人才培养过程中,培养模式与社会需求之间存在差异,陈旧的教学内容和手段与人才培养目标之间存在差异。情景认知理论是当前教学改革研究的一个热点,它有助于培养学生将知识向真实生活情境转化的能力,是解决"高分低... 当前,在应用型翻译人才培养过程中,培养模式与社会需求之间存在差异,陈旧的教学内容和手段与人才培养目标之间存在差异。情景认知理论是当前教学改革研究的一个热点,它有助于培养学生将知识向真实生活情境转化的能力,是解决"高分低能"人才培养弊端的有效途径。培养应用型翻译人才,应在情景认知理论视角下,调整应用型翻译人才培养模式,完善应用型翻译课程体系建设,加强"双师型"教师队伍建设。 展开更多
关键词 应用性翻译人才 情景认知理论 调整培养模式 完善课程体系 双师型教师队伍
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非英语专业研究生专门用途英语教学模式研究 被引量:9
18
作者 刘凌燕 《学位与研究生教育》 CSSCI 北大核心 2014年第8期23-26,共4页
从非英语专业研究生英语学习需求分析入手,以山西财经大学研究生普通英语教学转向专门用途英语教学的改革实践为例,从教学目标、教材和教学内容、教学方法、教师协作和教学评估等方面探讨了适应学生需求和社会需要的研究生专门用途英语... 从非英语专业研究生英语学习需求分析入手,以山西财经大学研究生普通英语教学转向专门用途英语教学的改革实践为例,从教学目标、教材和教学内容、教学方法、教师协作和教学评估等方面探讨了适应学生需求和社会需要的研究生专门用途英语教学模式。 展开更多
关键词 研究生 专门用途英语 教学模式
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基于多层结构的移动终端数据防泄露系统设计 被引量:6
19
作者 张人上 邱久睿 《火力与指挥控制》 CSCD 北大核心 2021年第7期66-68,72,共4页
在传统的数据防泄漏系统中,由于数据加密时间过长,使得系统运行效率较低,因此,提出基于多层结构的移动终端数据防泄漏系统设计。系统设计中重点在于软件设计,将多层结构应用于软件设计中,通过数据安全检测、数据预解密透明加密以及移动... 在传统的数据防泄漏系统中,由于数据加密时间过长,使得系统运行效率较低,因此,提出基于多层结构的移动终端数据防泄漏系统设计。系统设计中重点在于软件设计,将多层结构应用于软件设计中,通过数据安全检测、数据预解密透明加密以及移动虚拟远程桌面构建,完成系统软件设计,硬件部分与传统防泄漏系统相似,由此完成数据防泄漏系统设计。通过对比实验证明,与传统系统相比,该系统可有效缩短数据加解密时间,实现系统的高效、稳定运行。 展开更多
关键词 多层结构 移动终端 防泄露系统 计算机网络 系统设计
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美国课堂文化建设研究及其启示 被引量:4
20
作者 马利芳 《教育理论与实践》 CSSCI 北大核心 2018年第4期61-64,共4页
建设积极向上的课堂文化有利于营造良好的课堂气氛。近年来,美国学者从课堂文化的概念、教师在课堂文化建设中的作用和影响、课堂文化评估等方面对课堂文化建设进行了研究。美国课堂文化建设研究给我国的启示在于:建设积极的课堂文化,... 建设积极向上的课堂文化有利于营造良好的课堂气氛。近年来,美国学者从课堂文化的概念、教师在课堂文化建设中的作用和影响、课堂文化评估等方面对课堂文化建设进行了研究。美国课堂文化建设研究给我国的启示在于:建设积极的课堂文化,学校管理者要为课堂文化建设提供保障,教师要提高自身的综合素质,树立以学生为中心的教学理念,对课堂管理要做到宽严结合,培养学生的自我意识、规则意识和集体意识,并做好与家长的沟通。 展开更多
关键词 美国课堂文化建设 课堂文化概念 课堂文化评估 教师 学生 家长
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