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题名小学作文教学有效性探析
被引量：2
- 1
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作者
李玉先
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机构
山东青岛西海岸新区育才小学
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出处
《语文教学与研究》
2018年第20期94-94,共1页
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文摘
作文教学是小学语文教学中的重要组成部分,其教学有效性直接关系着小学生的语言综合水平。当前教育体制深化改革,如何提高小学作文教学有效性是小学语文教师所面临的一项重要课题。一、创设写作情境,激发学生写作兴趣为提高小学语文作文教学的有效性,教师应全面把握小学作文教学目标,创设优良的写作情境,激发小学生的写作兴趣,从而促进小学语文教学活动的有序开展。在这一过程中,写作情境的创设应贴近小学生的现实生活,激发其生活体验.
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关键词
语文教学
小学生
组成部分
教育体制
教学目标
教学活动
写作
激发
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名小学语文课堂提问的实施策略
被引量：2
- 2
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作者
张炳霞
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机构
山东青岛西海岸新区育才小学
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出处
《语文教学与研究》
2018年第20期59-59,共1页
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文摘
小学语文教学过程中,应有效开展课堂提问,这样有助于拓宽学生思维空间,培养学生认知能力。一、结合教学需求,科学提出问题课堂提问是小学语文教学中的重要环节,为全面提高小学语文课堂教学质量,教师应高度重视课堂提问环节,启迪学生的思维,激发学生的想象力与创造力。具体来讲,在小学语文教学过程中,教师在开展课堂提问时需结合语文教学需求出发,把握小学语文课堂教学节奏,优化利用语文课堂资源,提出具有思考性的问题.
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关键词
课堂提问
语文教学
小学
教学过程
教学需求
思维空间
认知能力
提出问题
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名培养小学生语言运用能力的实施途径
- 3
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作者
王慧兰
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机构
山东省青岛西海岸新区育才小学
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出处
《语文教学与研究》
2019年第4期138-138,共1页
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文摘
语文教学具有难度,教师在教学的过程中不仅要让学生对语文的知识点进行熟悉掌握,还要在教学的过程中对作者的精神进行传达,潜移默化地为学生树立正确的价值观,更重要的是引导学生在学习的过程中注重写作技巧的学习,提高学生的语言表达能力。小学生年纪较小,对于语言表达没有进行系统的学习,通常只会表达自己的直观感觉,如“饥饿”“困倦”等相对简单的状态,表达能力相对匮乏,需要不断进行训练并加强。语言运用,是指学生在学习与获取语言的过程中,不断运用自己所学的语言技巧进行交流。
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关键词
语言运用能力
小学生
语言表达能力
培养
潜移默化
写作技巧
引导学生
语言技巧
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名生本理念视角下的小学童话阅读教学
- 4
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作者
刘培娟
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机构
山东省青岛西海岸新区育才小学
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出处
《语文教学与研究》
2019年第2期67-67,共1页
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文摘
对于小学生来说,童话往往更贴近小学生的心灵,激发其探索生活的兴趣,增强其对世界的认知,为学生健全人格的塑造以及身心健康发展具有重要意义。一、科学制定教学目标,带领学生走进童话世界现代教育环境下,小学语文童话阅读教学活动的开展,需充分尊重学生的主体地位,关注学生的身心发展状态,并结合童话阅读教学需求出发。
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关键词
童话世界
阅读教学
小学生
生本理念
现代教育环境
身心健康
健全人格
教学目标
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分类号
G423.2
[文化科学—课程与教学论]
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题名小学心理健康教育存在的问题及对策
- 5
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作者
刘红
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机构
山东青岛西海岸新区育才小学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2019年第15期69-69,共1页
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文摘
在实施素质教育的过程中,小学心理健康教育越来越重要,提高学生的心理素质,才能促进其全面发展。但是,在小学心理健康教育中仍然存在许多不足之处,教育效果并不理想。本文对小学心理健康教育中存在的问题进行了分析,并就其解决对策进行了探讨。
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关键词
心理健康教育
问题
对策
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分类号
G441
[哲学宗教—发展与教育心理学]
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题名思维导图在小学语文习作教学中的应用
- 6
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作者
王颂颂
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机构
山东青岛西海岸新区育才小学
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出处
《新课程教学（电子版）》
2019年第15期22-22,共1页
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文摘
在小学语文习作教学中运用思维导图,可以帮助学生梳理写作流程,提升小学生的写作水平。本文主要对小学语文习作教学中思维导图的应用策略进行探讨。
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关键词
思维导图
小学语文
习作教学
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分类号
G623.24
[文化科学—教育学]
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题名语文教学中提升思维能力的有效途径
被引量：1
- 7
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作者
薛开
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机构
山东省青岛西海岸新区育才小学
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出处
《语文教学与研究》
2020年第8期134-135,共2页
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文摘
《语文课程标准》中指出:"学生是学习语文知识的主人。小学语文教师在教学中应该采取有效教学手段,让学生喜欢上语文并愿意主动学习。此外,教师要有意锻炼学生自主学习的意识和习惯,设置一个针对他们学习的情境,尊重每个学生的差异性,并且同等对待和关心他们,鼓励学生在探索选择最适合自己学习语文知识的方式。"这为小学语文教师的教学提供了正确的方向,通过这种方式可以激发学生对语文知识的求知欲望,使其在学习语文知识的过程中,能发挥自己的主体地位。
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关键词
小学语文教师
语文知识
《语文课程标准》
主体地位
同等对待
提升思维
有效教学手段
主动学习
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名有效指导学生作文训练例谈
- 8
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作者
崔燕
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机构
山东青岛西海岸新区育才小学
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出处
《语文教学与研究》
2018年第24期89-89,共1页
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文摘
作为一名语文教师,在开展作文教学活动的时候,应当采取恰当的手段为学生更好地积累写作素材而创造有利条件,促使学生掌握写作技巧,进而提高学生的写作水平。因此本文以片段作文训练为主,对小学作品训练的指导提出相应的建议,供以借鉴。
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关键词
作文训练
学生
有效指导
写作素材
语文教师
教学活动
写作技巧
训练为主
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分类号
G633.34
[文化科学—教育学]
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题名语文教学要注重学生人文熏陶
- 9
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作者
赵英杰
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机构
山东省青岛西海岸新区育才小学
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出处
《语文教学与研究》
2021年第6期140-141,共2页
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文摘
在新时代背景下,语文教师需要将教学重点放在学生人文素养、语文素养、道德修养的提高上,使学生能够拥有良好的品格,激发起学习的热情与爱国情怀,全面提高学生的文字感知能力。人文主义、人文关怀在社会发展过程中受到广泛关注,因为它们可以体现出人性关爱,教师必须灵活运用多样化的教学方法,给予学生良好的人文熏陶。一、给予学生人文熏陶的教育意义从人文素养的角度来说,其可以体现出对社会美好、人生美好的一种追求,可以将感性的内容、人的感情充分呈现出来。
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关键词
语文教学
语文素养
爱国情怀
人文熏陶
人文素养
教学重点
人性关爱
道德修养
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名发掘训练点,让说话训练更有效
- 10
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作者
胡学祥
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机构
山东省青岛西海岸新区育才小学
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出处
《语文教学与研究》
2019年第16期124-125,共2页
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文摘
人们通过语言表达展现自己,进而能够与人更好地交流.从小培养学生的说话能力,抓住关键点,在课堂教学中培养学生的口语交际能力,让学生在课堂上学会知识的同时有效锻炼说话,这是当前深化教育改革的重要目标.学生学会说话提升个人技能,是当前生活和未来发展的需要,我们要根据当前的实际情况,立足低年级学生的基本特点,着重锻炼学生的说话能力,在日常课堂中培养学生的说话技巧,找准训练点提升课堂教育的效果,为学生以后的发展做好准备.
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关键词
课堂教育
个人技能
说话技巧
做好准备
课堂教学中
有效锻炼
低年级学生
口语交际能力
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分类号
G63
[文化科学—教育学]
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题名延伸阅读教学的理论与实践思考
- 11
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作者
赵芳娟
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机构
山东省青岛西海岸新区育才小学
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出处
《语文教学与研究》
2019年第4期87-87,共1页
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文摘
新的时代下,因延伸阅读的意义重大,在小学开展延伸阅读势在必行。在过去的小学语文教学工作中,很多教师的工作目标仅仅是完成课程标准的要求,并没有认识到培养学生阅读能力的重要性,而这直接导致了很多学生在阅读的时候出现读不懂、读不透的问题,这显然不利于学生的全面发展。现阶段,中国的社会发展正在迈进新阶段,尽快发展文化教育事业是保证这种发展得以延续的重要举措,而转变教学思路、提升小学语文阅读教学水准则是其中最突出的要点和难点。阅读从始至终都是一种综合性的学习,小学生通过阅读能够快速开阔自己的眼界,同时阅读还能够让小学生的表达能力得到提升。
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关键词
语文阅读教学
理论与实践
小学语文
文化教育事业
延伸阅读
小学生
教学工作
课程标准
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名依据学生认知水平 构建“适度”课堂
- 12
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作者
崔松国
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机构
山东省青岛西海岸新区育才小学
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出处
《语文教学与研究》
2019年第18期128-129,共2页
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文摘
语文是很重要的一门课程,不论是工作还是生活,都离不开语文.为了进一步加强学生的学习能力和有效的认知课堂,加强语文课堂中教学的有效性,并且帮助学生提升语文成绩,提高学生的学习效率,本文主要对如何构建"适度"课堂进行了探究,主要研究对课堂教学中"适度"与"力度"的把握.
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关键词
语文课堂
学生认知
课堂教学
学习能力
语文成绩
学习效率
有效性
课程
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名如何进行富有情感色彩的语文阅读教学
- 13
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作者
付艳
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机构
山东省青岛西海岸新区育才小学
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出处
《语文教学与研究》
2019年第4期128-128,共1页
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文摘
语文教学博大精深,小学生在学习语文的过程中,由于年龄小、知识不多,因此难以对幽美的词语、绝妙的文章进行较为深刻的阅读,加之自身情感不足,导致语文学习过于形式化简单化,对语文的美感理解不到位。在小学语文阅读的教学过程中,加强情感教育,既针对小学生年纪小的特性,也是教育不断完善的体现。情感教学,要求教师在教育的过程中要注重认知教育,要打破传统课堂上填鸭式的教学方式,充分发挥情感因素的作用。
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关键词
语文阅读教学
情感色彩
语文学习
情感教育
小学生
语文教学
教学过程
小学语文
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分类号
G623.23
[文化科学—教育学]
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题名让童年,因诗意而美丽
- 14
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作者
薛萍
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机构
山东青岛西海岸新区育才小学
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出处
《教育家》
2019年第14期46-46,共1页
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文摘
教育的根本目的是完善、健全人格,促进人性的发展,而它的最高境界却是诗性,这是我们对教育的认识和理解。基于此,青岛西海岸新区育才小学立足深厚的传统文化底蕴,将中华传统诗教与现代智慧教育深度融合,创新实施诗慧教育,引领学生丰富想象力,发展创造力,涵养诗心、诗情、诗意,逐步成长为灵动优雅的'雅慧'少年。
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关键词
育才小学
育人功能
个性化培训
主题活动
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分类号
G622.0
[文化科学—教育学]
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