山东省蔬菜供应链损耗情况调查分析 被引量：1

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作者 迟晓君 宋宜兆 +3 位作者 李宇 皇甫泽坤 岳凤丽 黄佳琪 《中国果菜》 2022年第5期78-84,共7页

山东省是蔬菜生产大省,本文主要调查了山东省蔬菜产业链的损耗情况,针对不同调查对象及环节,通过“线上+线下”的问卷调查及实地访谈等方式进行研究。结果表明,山东省的蔬菜产业链损耗较大,从业人员相关技术掌握程度不高,相关意识较薄弱... 山东省是蔬菜生产大省,本文主要调查了山东省蔬菜产业链的损耗情况,针对不同调查对象及环节,通过“线上+线下”的问卷调查及实地访谈等方式进行研究。结果表明,山东省的蔬菜产业链损耗较大,从业人员相关技术掌握程度不高,相关意识较薄弱,参加的培训和学习不够,蔬菜产业链机制和结构不够完善,相关政策不明确。建议后期加快蔬菜产业人才培养,培育新型职业农民成为乡村振兴生力军;完善相应标准法规,加大蔬菜废弃物排放相关的惩处力度;加大科研力度,通过科技创新,解决蔬菜损耗率高及附加值低等技术难题;增加蔬菜信息发布渠道,加强对蔬菜从业者的培训;政府部门应加强政策和资金的扶持力度。 展开更多

关键词 蔬菜损耗 净菜 供应链 生产 流通 加工 对策建议

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地理实践力考查路径及命题实践——以近五年山东地理卷为例

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作者 王东峰 刘玉青 +1 位作者 周维国 吕淑琦 《地理教学》 北大核心 2024年第17期42-46,共5页

地理实践力不仅是地理学科核心素养的重要组成部分,也是地理高考考查的重要核心素养之一。本文基于《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》和《中国高考评价体系》的要求,对地理实践力内涵进行解释。并基于此,构建纸笔测试中地... 地理实践力不仅是地理学科核心素养的重要组成部分,也是地理高考考查的重要核心素养之一。本文基于《普通高中地理课程标准(2017年版2020年修订)》和《中国高考评价体系》的要求,对地理实践力内涵进行解释。并基于此,构建纸笔测试中地理实践力核心素养的考查路径,结合山东地理卷的命题实践,对近五年来等级考中的“地理实践力”考查方式进行了梳理。结果发现,山东卷通过情境创设体现地理实践力、通过问题设置考查地理实践力、通过问题解决培养地理实践力。 展开更多

关键词 地理实践力 高考评价体系 学科素养 测评

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区域排污权交易模型研究 被引量：14

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作者 王学山 虞孝感 王玉秀 《中国人口·资源与环境》 CSSCI 2005年第6期62-66,共5页

本文在分析了排污权交易研究进展的基础上,指出区域污染权交易比传统的排污权交易意义更大,并提出排污权交易地区交叉补贴的设想:将发达地区的排污权交易所得向欠发达地区转移,以解决欠发达地区产业结构调整乏力以及对发达地区的二次污... 本文在分析了排污权交易研究进展的基础上,指出区域污染权交易比传统的排污权交易意义更大,并提出排污权交易地区交叉补贴的设想:将发达地区的排污权交易所得向欠发达地区转移,以解决欠发达地区产业结构调整乏力以及对发达地区的二次污染和发达地区环境容量资源短缺问题.在不考虑交易成本的假设下,通过建立不同地区排污权交易模型以确定排污权交易总量及其交易价格以及交易所获净增纯收益等.太湖流域由于经济最为发达,环境问题十分突出,是目前我国最适宜率先进行区域排污权交易试点的地区.通过假定太湖流域无锡和常州两市进行排污权交易,并利用两市1991～2000年的环境统计资料等相关资料进行了验证.计算结果表明区域排污权交易不仅具有明显的经济和环境效益,而且也是协调环境区域矛盾的重要手段.因此,不同地区间进行排污权交易在我国具有重要意义,在太湖流域等经济发达地区收效尤其明显. 展开更多

关键词 排污权交易 环境容量资源 太湖流域

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鸡贫血病毒衣壳蛋白VP1基因的克隆、原核表达和纯化 被引量：1

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作者 吴艳红 陈建龙 +2 位作者 李丛丛 何成强 李云龙 《动物医学进展》 CSCD 2007年第1期46-49,共4页

根据GenBank中CAV哈尔滨分离株基因序列,设计出针对CAV VP1大片段(608 bp)的引物,利用PCR方法从CAV基因纽序列中扩增出VP1基因的大片段(608 bp),按照正确的读码框克隆到原核表达载体pET32a(+)上,得到含VP1大片段的pET32a(+)重组子,转化... 根据GenBank中CAV哈尔滨分离株基因序列,设计出针对CAV VP1大片段(608 bp)的引物,利用PCR方法从CAV基因纽序列中扩增出VP1基因的大片段(608 bp),按照正确的读码框克隆到原核表达载体pET32a(+)上,得到含VP1大片段的pET32a(+)重组子,转化大肠埃希菌BL2l(DE3)感受态细胞,IPTG诱导重组蛋白表达,经SDS-PAGE和Western blotting检测发现有分子质量约42 ku的融合蛋白表达,与预期分子质量大小一致,通过Ni亲和层析柱纯化出融合蛋白,经Western blotting鉴定,融合蛋白与His单抗能够结合。CAV VP1基因的克隆表达及其融合蛋白的纯化为后续制备多克隆抗体和单克隆抗体提供了良好的抗原来源,也为研究VP1与其他CAV蛋白之间的相互关系奠定了基础。 展开更多

关键词 鸡贫血病毒 VP1 原核表达

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从经验走向科学：普通高中教学改进的探索与实践--以章丘五中“SCE”项目教学系统为例 被引量：1

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作者 许爱红 彭其斌 李永东 《当代教育科学》 北大核心 2016年第8期35-39,共5页

基于对"如何科学地教、符合学习规律地教"的不断追问,将相关理论和研究成果与高中教育教学实践结合,可以摆脱高中教学改革基于经验的道路,走上专业发展、科学发展和持续发展的快车道。当教学改革进入深水区,章丘五中从研究&qu... 基于对"如何科学地教、符合学习规律地教"的不断追问,将相关理论和研究成果与高中教育教学实践结合,可以摆脱高中教学改革基于经验的道路,走上专业发展、科学发展和持续发展的快车道。当教学改革进入深水区,章丘五中从研究"教"转到研究"学",逐渐总结凝练了集科学性、系统性和操作性于一体的学校"SCE项目教学系统",并形成了"理论引领,系统设计""项目管理,合作学习""案例引桥,实践生成""行动支架,总结强化"的科学发展的推进机制。 展开更多

关键词 科学取向教学论 项目管理 SCE项目教学系统

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浅析高中历史教学中运用专题学习网站应注意的问题 被引量：2

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作者 袁鑫军 《当代教育科学》 北大核心 2004年第22期60-60,共1页

关键词 高中 历史教学 课程改革 专题学习网站 教学手段 教学资源

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新加坡与我国学校工作的异同比较 被引量：1

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作者 丁梅 《当代教育科学》 北大核心 2006年第9期45-47,共3页

关键词 新加坡 比较教育 中国 学校工作 对外汉语教学 华文教师 分层次教学 学校管理

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一次性使用食道支架推送器的研制 被引量：1

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作者 孔令斌 冯青 +1 位作者 王勤 李其云 《工程塑料应用》 CAS CSCD 北大核心 2003年第4期31-33,共3页

采用ABS、PE等制备了用于输送和放置食道支架的输送工具。通过对加工工艺、粘接工艺的研究,优化出合适的工艺参数及配方,研制成功了一次性使用食道支架推送器。产品经检验,各项技术指标达到设计要求,临床试用证明,产品符合临床要求。

关键词 一次性使用 食道支架推送器 研制 ABS树脂 聚乙烯 PE 食道狭窄扩张 介入治疗

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时空综合在高考地理试题中的考查探析——兼论历史与地理学科的素养整合 被引量：1

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作者 张现瑶 吕淑琦 朱丽东 《地理教学》 2023年第8期39-42,共4页

时空综合作为历史与地理学科素养整合的契合点,指向地球表层各种地理事象的尺度关联和过程分析,从而揭示“格物”到“育人”的内在机理,深化跨学科整合育人的价值意蕴。本文梳理并提炼出近三年考查时空综合思维的地理过程类试题特征,通... 时空综合作为历史与地理学科素养整合的契合点,指向地球表层各种地理事象的尺度关联和过程分析,从而揭示“格物”到“育人”的内在机理,深化跨学科整合育人的价值意蕴。本文梳理并提炼出近三年考查时空综合思维的地理过程类试题特征,通过剖析典型试题,归纳出考查要旨及思维趋向,提出时空综合在史地素养统整培育中的教学路径。 展开更多

关键词 时空综合 高考地理 素养整合 教学启示 跨学科学习

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基于生态课堂的数学拓展式教学策略研究 被引量：1

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作者 傅海伦 臧丽君 王晓慧 《教学与管理》 2023年第27期92-95,共4页

生态课堂理念的提出,为解决数学拓展式教学的策略问题提出了新的视角和原理,将数学拓展式课程纳入到生态学的考察范围中,或许会得到一些新的启发与思考。基于生态课堂的数学拓展式教学具有重要的意义:合适的生态位为数学拓展式教学打下... 生态课堂理念的提出,为解决数学拓展式教学的策略问题提出了新的视角和原理,将数学拓展式课程纳入到生态学的考察范围中,或许会得到一些新的启发与思考。基于生态课堂的数学拓展式教学具有重要的意义:合适的生态位为数学拓展式教学打下了坚实基础,生态课堂的互动性为数学拓展式教学提供了新思路,生态课堂的自然性为数学拓展式教学打开了新局面,生态课堂的开放性为数学拓展式教学找到了新途径。为此,论文针对性地提出了构建良好的课堂环境;深挖文本背景,展开文化教育;优化生态主体间的交流互动;设计开放式问题,开启头脑风暴,拓展学习思路等四种数学拓展式教学策略。 展开更多

关键词 生态课堂 中学数学 拓展式教学 教育生态学

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模拟不同防护情况下呼吸道传染病的传播差异

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作者 毕晓静 霍伟 《生物学教学》 2022年第4期78-79,共2页

基于“健康生活”的校本课程,设计并实施了“模拟不同防护情况下呼吸道传染病的传播差异”探究实验,不仅帮助学生更好地了解呼吸道传染病的传播途径,同时形成正确健康的生活习惯,建立在疫情之下的责任和担当。

关键词 校本课程 呼吸道传染病 传播差异 新冠肺炎疫情

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