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高中教育贫困救助问题分析
被引量：
7
1
作者
黎明
陈英志
《当代教育科学》
北大核心
2006年第7期14-16,共3页
目前政府、社会对高中教育的贫困救助关注不够,现有政策执行中存在若干问题。分析其原因,主要是认识上有一定偏差,救助实施的责任主体界定不合理,政策规定没有跟上具体的措施,缺少可操作和易落实的机制。健全高中教育贫困救助政策体系,...
目前政府、社会对高中教育的贫困救助关注不够,现有政策执行中存在若干问题。分析其原因,主要是认识上有一定偏差,救助实施的责任主体界定不合理,政策规定没有跟上具体的措施,缺少可操作和易落实的机制。健全高中教育贫困救助政策体系,对贫困生个体的健康成长,对促进教育事业发展,以及扩大社会公平、推动和谐社会建设,都有十分重要的现实意义。为此,本文提出了完善高中教育助学保障机制的对策建议。
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关键词
高中教育
中国
贫困救助
问题
成因
现实意义
对策建议
责任主体
助学保障机制
和谐社会
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职称材料
数学教育跨学科卓越奖（IEME奖）：表彰和促进数学教育跨学科“合作”“领导力”及“影响力”
2
作者
李业平
LEWIS W JAMES
陈霞(翻译)
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2020年第1期65-69,102,共6页
介绍了美国德克萨斯农工大学数学教育跨学科卓越奖的建立背景、缘由和重大意义.有别于数学教育界和数学界的其它奖项,该奖项强调了认识和重视数学教育的跨学科性和跨学科协作的重要性;并将其作为促进数学教育(作为一个跨学科领域)发展...
介绍了美国德克萨斯农工大学数学教育跨学科卓越奖的建立背景、缘由和重大意义.有别于数学教育界和数学界的其它奖项,该奖项强调了认识和重视数学教育的跨学科性和跨学科协作的重要性;并将其作为促进数学教育(作为一个跨学科领域)发展的机制.此外,也提供有关此奖项的申报资料及以往得奖者的表彰介绍,以突显该奖项的宗旨.
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关键词
奖项
跨学科合作
影响力
跨学科性
领导力
数学教育
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职称材料
题名
高中教育贫困救助问题分析
被引量：
7
1
作者
黎明
陈英志
机构
山东省博兴第一中学
出处
《当代教育科学》
北大核心
2006年第7期14-16,共3页
文摘
目前政府、社会对高中教育的贫困救助关注不够,现有政策执行中存在若干问题。分析其原因,主要是认识上有一定偏差,救助实施的责任主体界定不合理,政策规定没有跟上具体的措施,缺少可操作和易落实的机制。健全高中教育贫困救助政策体系,对贫困生个体的健康成长,对促进教育事业发展,以及扩大社会公平、推动和谐社会建设,都有十分重要的现实意义。为此,本文提出了完善高中教育助学保障机制的对策建议。
关键词
高中教育
中国
贫困救助
问题
成因
现实意义
对策建议
责任主体
助学保障机制
和谐社会
分类号
G630 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
数学教育跨学科卓越奖（IEME奖）：表彰和促进数学教育跨学科“合作”“领导力”及“影响力”
2
作者
李业平
LEWIS W JAMES
陈霞(翻译)
机构
德克萨斯农工大学
内布拉斯加—林肯大学
天津师范大学教育学部
山东省博兴第一中学
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2020年第1期65-69,102,共6页
文摘
介绍了美国德克萨斯农工大学数学教育跨学科卓越奖的建立背景、缘由和重大意义.有别于数学教育界和数学界的其它奖项,该奖项强调了认识和重视数学教育的跨学科性和跨学科协作的重要性;并将其作为促进数学教育(作为一个跨学科领域)发展的机制.此外,也提供有关此奖项的申报资料及以往得奖者的表彰介绍,以突显该奖项的宗旨.
关键词
奖项
跨学科合作
影响力
跨学科性
领导力
数学教育
Keywords
award
cross-disciplinary collaboration
impact
interdisciplinary
leadership
mathematics education
分类号
G40-055 [文化科学—教育学原理]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
高中教育贫困救助问题分析
黎明
陈英志
《当代教育科学》
北大核心
2006
7
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职称材料
2
数学教育跨学科卓越奖（IEME奖）：表彰和促进数学教育跨学科“合作”“领导力”及“影响力”
李业平
LEWIS W JAMES
陈霞(翻译)
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2020
0
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职称材料
已选择
0
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引用分析
参考文献
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