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学生数学经验知识和元认知对解题策略的影响被引量：14: 1; 作者武锡环连四清宋宏伟《数学教育学报》北大核心 2009年第1期31-33,共3页; 数学认知结构是数学知识结构和数学活动经验在人脑中的反映,是数学知识结构、数学活动经验内化的结果.数学认知结构中各成分之间存在着显著的相关性.概念知识对解题策略没有直接效应,它只是通过中介变量双基和元认知对解题策略产生间接... 展开更多; 关键词数学认知结构解题策略路径分析直接效应间接效应; 在线阅读下载PDF 职称材料

函数概念知识结构的测量方法被引量：3: 2; 作者武锡环杨会生宋宏伟《数学教育学报》北大核心 2008年第3期39-40,共2页; 用“矩阵方法”测查学生的概念知识结构，不但可以得到“概念图方法”的测查结果，还可以对结果进行量化，对其测量结果进行单方差分析，发现与参照测试结果具有显著的一致性。; 关键词概念知识结构概念图方法矩阵方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	学生数学经验知识和元认知对解题策略的影响	武锡环连四清宋宏伟	《数学教育学报》北大核心	2009	14	在线阅读下载PDF 职称材料
2	函数概念知识结构的测量方法	武锡环杨会生宋宏伟	《数学教育学报》北大核心	2008	3	在线阅读下载PDF 职称材料

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