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眼视光实操教学利器:VR虚拟仿真进课堂 被引量:4
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作者 刘飞 《中国眼镜科技杂志》 2021年第4期92-94,共3页
通过眼视光VR实训教学经验的介绍,探讨眼视光专业的VR虚拟仿真实训建设。
关键词 VR 虚拟仿真实训 眼视光
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产教融合、校企合作,共建眼视光精品课程
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作者 刘飞 《中国眼镜科技杂志》 2021年第10期88-91,共4页
2021年是“十四五”规划开局之年,是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期,我国将由此开启全面建设社会主义现代化国家新征程的第一个五年。经过不懈地努力探索实践,我国职业教育迈入了提质培优、增值赋能的高质量发展阶段。本栏目将聚... 2021年是“十四五”规划开局之年,是“两个一百年”奋斗目标的历史交汇期,我国将由此开启全面建设社会主义现代化国家新征程的第一个五年。经过不懈地努力探索实践,我国职业教育迈入了提质培优、增值赋能的高质量发展阶段。本栏目将聚焦全国各地眼视光专业的发展与人才培养体系的建设,邀请我国眼视光高等院校的老师们围绕眼视光教学课程设置、教学方式探索、人才培养模式创新等内容进行分享,为行业的健康有序发展助力。 展开更多
关键词 产教融合 校企合作 眼视光 我国职业教育 教学课程设置 探索实践 人才培养模式创新 精品课程
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眼视光专业“1+X”证书人才培养制度的思考与实践
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作者 刘飞 《中国眼镜科技杂志》 2022年第2期101-105,共5页
经过不懈地努力探索实践,我国职业教育迈入了提质培优、增值赋能的高质量发展阶段。本栏目将聚焦全国各地眼视光专业的发展与人才培养体系的建设,邀请我国眼视光高等院校的老师们围绕眼视光教学课程设置、教学方式探索、人才培养模式创... 经过不懈地努力探索实践,我国职业教育迈入了提质培优、增值赋能的高质量发展阶段。本栏目将聚焦全国各地眼视光专业的发展与人才培养体系的建设,邀请我国眼视光高等院校的老师们围绕眼视光教学课程设置、教学方式探索、人才培养模式创新等内容进行分享,为行业的健康有序发展助力。 展开更多
关键词 人才培养制度 教学课程设置 探索实践 我国职业教育 眼视光 思考与实践 人才培养模式创新 高等院校
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论眼视光职业资格考试之历史、变革和出路
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作者 刘飞 《中国眼镜科技杂志》 2021年第8期114-117,共4页
2020年7月,“人力资源与社会保障部”(以下简称“人社部”)发布了“对水平评价类技能人员职业资格退出目录有关安排进行公示”的公告,为贯彻落实2019年12月国务院常务会议精神,拟分批将水平评价类技能人员职业资格退出目录:14项职业资格... 2020年7月,“人力资源与社会保障部”(以下简称“人社部”)发布了“对水平评价类技能人员职业资格退出目录有关安排进行公示”的公告,为贯彻落实2019年12月国务院常务会议精神,拟分批将水平评价类技能人员职业资格退出目录:14项职业资格(涉及29个职业)拟于2020年9月30日前第一批退出,其中包括“眼镜验光员”和“眼镜定配工”。 展开更多
关键词 职业资格 水平评价 技能人员 眼视光 眼镜验光员 人社部
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裂隙灯显微镜在眼视光技术专业中的教学实施探讨 被引量:1
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作者 李晶婧 谢洁 《中国眼镜科技杂志》 2023年第5期124-126,共3页
裂隙灯显微镜(以下简称“裂隙灯”)是眼科与眼视光行业使用最频繁的一种光学设备,这一设备的应用也是眼视光技术专业人才培养中必不可少的重要内容。本文围绕安徽医学高等专科学校眼视光技术专业的裂隙灯理论与实践的教学与实施进行探讨。
关键词 裂隙灯显微镜 医学高等专科学校 眼视光技术专业 光学设备 理论与实践 人才培养 教学实施探讨
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高校联合基层卫生机构在儿童近视防控工作中的应用模式探讨 被引量:1
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作者 刘飞 《中国眼镜科技杂志》 2022年第5期96-99,共4页
自2018年教育部等8部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》以来,从中央到地方出台了多项政策,聚焦近视防控的关键领域和重点环节。2021年6月,国家卫生健康委办公厅印发《关于0~6岁儿童眼保健及视力检查服务规范(试行)》的重要... 自2018年教育部等8部门联合印发《综合防控儿童青少年近视实施方案》以来,从中央到地方出台了多项政策,聚焦近视防控的关键领域和重点环节。2021年6月,国家卫生健康委办公厅印发《关于0~6岁儿童眼保健及视力检查服务规范(试行)》的重要通知,明确提出将0~6岁儿童的眼保健和视力检查作为国家基本公共卫生服务中的工作重点。 展开更多
关键词 基层卫生机构 青少年近视 视力检查 关键领域 实施方案 服务规范 眼保健 卫生健康
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2020年度IACLE-STE远程在线考试介绍与教学改革探讨
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作者 刘飞 《中国眼镜科技杂志》 2021年第6期144-147,共4页
国际接触镜教育者学会(以下简称“IACLE”)成立于1979年,总部在澳大利亚,是一个非赢利性、非政治性的国际教育组织,已经在全世界60多个国家的300余所学校建立了教育资源中心。国际接触镜教育者学会——学生水平测试项目(以下简称“IACLE... 国际接触镜教育者学会(以下简称“IACLE”)成立于1979年,总部在澳大利亚,是一个非赢利性、非政治性的国际教育组织,已经在全世界60多个国家的300余所学校建立了教育资源中心。国际接触镜教育者学会——学生水平测试项目(以下简称“IACLE-STE”)每年都在上述60多个国家的教育资源中心举行,实行全球统一的测试标准,通过者予以颁发全球通用证书,该测试能检验接触镜课程的教学水平,促进接触镜在全球范围安全、广泛使用。 展开更多
关键词 接触镜 非赢利性 非政治性 测试标准 测试项目 STE IAC 澳大利亚
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