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应用型高等教育发展的“德国之路”——评《德国应用科学大学定位的重构及其影响》 |
陈洪捷
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《重庆高教研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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一种城市教育学的可能性 |
康永久
何芳
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《华东师范大学学报(教育科学版)》
北大核心
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2025 |
1
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开放式教育资源全球治理之道:版权冲突与开放获取 |
方洁
阚阅
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《教育科学》
北大核心
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2025 |
0 |
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数字时代的教育限度:有限理性的视角 |
段俊吉
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《电化教育研究》
北大核心
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2025 |
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面向2040:日本大学循环教育改革的时代背景与路径构绘 |
张萌
孙烨超
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《外国教育研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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6
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基于CIPP模型的老年教育课程评价指标体系构建研究 |
曾瑞让
孙立新
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《职教论坛》
北大核心
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2025 |
0 |
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作为教育治理的数字包容:理论基础、价值导向与实现路径 |
段俊吉
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《中国电化教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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规制到认同:高校学院学术治理的制度建构 |
余利川
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《东北大学学报(社会科学版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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国家、地区、大学世界竞争力协同提升:韩国“全球本土化大学30计划”探索 |
凌磊
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《外国教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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大学生浏览中文教育网页的相关视觉特征 |
刘世清
李潇
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《电化教育研究》
CSSCI
北大核心
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2010 |
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国内综合性大学通识教育的实践及其问题 |
孙国宾
李梦
陆开宏
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《当代教育科学》
北大核心
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2012 |
13
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教育产权的产生、运行与大学组织 |
邬大光
胡赤弟
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《教育与经济》
CSSCI
北大核心
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2005 |
13
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行动、组织学习与职业技术院校的成长——对宁波职业技术学院的初步观察 |
庄西真
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《职教论坛》
北大核心
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2011 |
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综合性大学师范教育课程的结构设计 |
韩晋
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《辽宁教育研究》
北大核心
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2003 |
0 |
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歌德与大学 |
贺国庆
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《河北师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
0 |
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“行动者——结构”互构视角下新时代老年教育教师数字素养的结构模型探究 |
夏敏
时晓玮
孙立新
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《成人教育》
北大核心
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2024 |
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教育戏剧融入科学教育的价值与实践路径 |
池夏冰
董蓓菲
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《天津师范大学学报（基础教育版）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
4
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韩国大中小衔接的职业生涯规划教育探析及启示 |
张振宇
凌磊
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《教学与管理》
北大核心
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2024 |
4
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高等教育赋能科技强国建设的理论阐释与行动策略(笔谈) |
赵婷婷
李均
何伟光
姜华
刘绪
伍宸
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《现代教育管理》
CSSCI
北大核心
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2024 |
2
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20
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海洋教育学的概念、体系与战略推进 |
刘训华
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《中国教育科学(中英文)》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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