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新课改后中学生物公开课教与学的行为分析
被引量：
3
1
作者
谭永平
李金花
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2013年第4期71-74,54,共5页
通过对新课改后14节有代表性的公开课进行教与学的行为分析,发现:一定程度上体现了新课改的理念,包括三维目标的追求、自主合作探究式学习方式的探索等;课堂教学行为主要是问答对话,问、答、反馈、追问占了超过一半的课时,其时长远大于...
通过对新课改后14节有代表性的公开课进行教与学的行为分析,发现:一定程度上体现了新课改的理念,包括三维目标的追求、自主合作探究式学习方式的探索等;课堂教学行为主要是问答对话,问、答、反馈、追问占了超过一半的课时,其时长远大于独白式讲解;教师独白式讲解以讲解事实、现象为主,讲解概念、原理、规律所占的时间少;讲解内容的时长比例在不同的课之间差异较明显;教师提问数总体偏多,在一定程度上反映了"满堂问"在中学生物公开课中也是存在的。
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关键词
中学生物
公开课
教师行为
学生行为
行为分析
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职称材料
基于“学思知行”有机结合的数学教师评价指标
被引量：
11
2
作者
王光明
刘金英
+1 位作者
马晓丹
韩冰
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2014年第3期43-47,共5页
数学是关于思维的科学,广泛应用性是数学科学的特点之一,数学教育必须重视"学思结合,知行统一".拟定"学思知行"有机结合的数学教师评价指标,有助于发现数学教师在落实"学思知行"有机结合方面的问题.该研...
数学是关于思维的科学,广泛应用性是数学科学的特点之一,数学教育必须重视"学思结合,知行统一".拟定"学思知行"有机结合的数学教师评价指标,有助于发现数学教师在落实"学思知行"有机结合方面的问题.该研究提出评价指标假说,然后通过专家问卷、访谈,进行修改、完善,并经过小样本检验,形成了"注重‘学思知行’有机结合的数学教师评价指标",旨在为评估数学教师是否重视注重"学思知行"有机结合提供借鉴、参考.
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关键词
学思结合
知行统一
数学教师评价
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职称材料
突出特点 强化反思 珍惜和平——以“海湾战争”为例浅谈战争史教学的追求
3
作者
许军
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2016年第4期42-45,共4页
海湾战争作为20世纪末的一场高技术战争,发生在伊拉克地区霸权与美国全球霸权冲突的背景下,它既是对传统战争形态的告别,又是对新战争形态的开启。教学中,通过对海湾战争特点的剖析,以及对战争中的消耗、战争影响等的揭示,引导学生加深...
海湾战争作为20世纪末的一场高技术战争,发生在伊拉克地区霸权与美国全球霸权冲突的背景下,它既是对传统战争形态的告别,又是对新战争形态的开启。教学中,通过对海湾战争特点的剖析,以及对战争中的消耗、战争影响等的揭示,引导学生加深对战争的反思和认识,进而树立自觉抵制战争、珍惜和维护和平的价值观念,这也是战争史教学应有之追求。
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关键词
海湾战争
战争史教学
珍惜和平
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职称材料
题名
新课改后中学生物公开课教与学的行为分析
被引量：
3
1
作者
谭永平
李金花
机构
人民教育出版社生物室
天津经济技术开发区第二中学
出处
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2013年第4期71-74,54,共5页
基金
国家社会科学基金"十一五"规划(教育学)青年基金课题"课堂教学行为分析与评价的实验研究"(课题批准号:CHA070210)的部分研究成果
文摘
通过对新课改后14节有代表性的公开课进行教与学的行为分析,发现:一定程度上体现了新课改的理念,包括三维目标的追求、自主合作探究式学习方式的探索等;课堂教学行为主要是问答对话,问、答、反馈、追问占了超过一半的课时,其时长远大于独白式讲解;教师独白式讲解以讲解事实、现象为主,讲解概念、原理、规律所占的时间少;讲解内容的时长比例在不同的课之间差异较明显;教师提问数总体偏多,在一定程度上反映了"满堂问"在中学生物公开课中也是存在的。
关键词
中学生物
公开课
教师行为
学生行为
行为分析
Keywords
middle school biology
open class
teaching behavior
learning behavior
behavioral analysis
分类号
G633.91 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
基于“学思知行”有机结合的数学教师评价指标
被引量：
11
2
作者
王光明
刘金英
马晓丹
韩冰
机构
天津
师范大学教师教育学院
天津
市中小学教育教学研究室
天津经济技术开发区第二中学
天津
新华
中学
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2014年第3期43-47,共5页
基金
天津市2012年度哲学社会科学规划重点课题——基于“学思结合、知行统一”的教师专业文化认同研究(TJJX12-059)
天津市高校“中青年骨干创新人才培养计划”
天津市教育科学“十二五”规划课题——教育统计与测评技术在高中教学管理中的应用研究(BEYP5007)
文摘
数学是关于思维的科学,广泛应用性是数学科学的特点之一,数学教育必须重视"学思结合,知行统一".拟定"学思知行"有机结合的数学教师评价指标,有助于发现数学教师在落实"学思知行"有机结合方面的问题.该研究提出评价指标假说,然后通过专家问卷、访谈,进行修改、完善,并经过小样本检验,形成了"注重‘学思知行’有机结合的数学教师评价指标",旨在为评估数学教师是否重视注重"学思知行"有机结合提供借鉴、参考.
关键词
学思结合
知行统一
数学教师评价
Keywords
the combination of learning and thinking
the unity of knowledge and behavior
teacher evaluation
分类号
G633.6 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
突出特点 强化反思 珍惜和平——以“海湾战争”为例浅谈战争史教学的追求
3
作者
许军
机构
天津经济技术开发区第二中学
出处
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2016年第4期42-45,共4页
文摘
海湾战争作为20世纪末的一场高技术战争,发生在伊拉克地区霸权与美国全球霸权冲突的背景下,它既是对传统战争形态的告别,又是对新战争形态的开启。教学中,通过对海湾战争特点的剖析,以及对战争中的消耗、战争影响等的揭示,引导学生加深对战争的反思和认识,进而树立自觉抵制战争、珍惜和维护和平的价值观念,这也是战争史教学应有之追求。
关键词
海湾战争
战争史教学
珍惜和平
Keywords
Gulf War
teaching of war history
cherishing peace
分类号
G623.41 [文化科学—教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
新课改后中学生物公开课教与学的行为分析
谭永平
李金花
《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
2013
3
在线阅读
下载PDF
职称材料
2
基于“学思知行”有机结合的数学教师评价指标
王光明
刘金英
马晓丹
韩冰
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2014
11
在线阅读
下载PDF
职称材料
3
突出特点 强化反思 珍惜和平——以“海湾战争”为例浅谈战争史教学的追求
许军
《天津师范大学学报（基础教育版）》
2016
0
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职称材料
已选择
0
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参考文献
引证文献
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