对中小学骨干教师继续教育培训内容的思考 被引量：2

1

作者 赵嘉平 周金虎 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2002年第2期61-63,共3页

骨干教师是中小学教师队伍的中坚力量 ,对不同类别骨干教师培训内容的确定和对整个骨干教师培训内容体系的研究 ,是骨干教师培训规律研究的关键。

关键词 中小学 骨干教师 继续教育 培训内容 教师培训

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“以他方为中心”理念对地方高校继续教育发展的启示 被引量：3

2

作者 滕杰 《成人教育》 2014年第1期19-21,共3页

在高等教育大众化发展背景下,地方高校继续教育发展遇到新的机遇与挑战。借鉴"以他方为中心"办学理念,对我国地方高校继续教育发展模式进行探讨,以求在办学理念、发展机制、管理模式等方面有所创新,构建适应形势发展要求的地... 在高等教育大众化发展背景下,地方高校继续教育发展遇到新的机遇与挑战。借鉴"以他方为中心"办学理念,对我国地方高校继续教育发展模式进行探讨,以求在办学理念、发展机制、管理模式等方面有所创新,构建适应形势发展要求的地方高校继续教育发展模式。 展开更多

关键词 地方高校 继续教育 创新

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普通高校参与企业职工继续教育的途径

3

作者 胡东鸣 《教育与职业》 北大核心 2002年第10期60-61,共2页

关键词 普通高校 企业职工 继续教育 企业制度 人才培养 业余学历教育 学术交流 远程教育

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中国“英特尔未来教育”项目职前培训影响调查报告 被引量：7

4

作者 张玲 张磊 马东元 《电化教育研究》 CSSCI 北大核心 2008年第8期23-25,31,共4页

为了解在中国各个地区开展职前培训项目的效果和影响,确保"英特尔未来教育"职前教师培训项目的有效规划和实施,2007年初,"英特尔未来教育"职前培训评估项目在中国启动,评估选取天津师范大学和宁夏大学以项目的方式... 为了解在中国各个地区开展职前培训项目的效果和影响,确保"英特尔未来教育"职前教师培训项目的有效规划和实施,2007年初,"英特尔未来教育"职前培训评估项目在中国启动,评估选取天津师范大学和宁夏大学以项目的方式进行试点,本文对评估结果进行分析。 展开更多

关键词 英特尔未来教育 职前教师培训 信息技术与课程整合

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夜大学学分制对学生管理的要求 被引量：2

5

作者 胡东鸣 《成人教育》 2003年第2期51-52,共2页

夜大学实施学分制,对成人学生的管理将有新的要求,为有利于因材施教,调动学生学习的积极性,发挥教师专长,应在培养学生主动学习、开展素质教育、加强制度建设和管理体制建设等方面进一步努力,以不断推进高校整体办学质量的提高,使办学... 夜大学实施学分制,对成人学生的管理将有新的要求,为有利于因材施教,调动学生学习的积极性,发挥教师专长,应在培养学生主动学习、开展素质教育、加强制度建设和管理体制建设等方面进一步努力,以不断推进高校整体办学质量的提高,使办学规模得以满足国家经济建设的需要。夜大学学分制对学生管理的要求实际上是对成人学生管理工作者要求的进一步提高,其肩负的责任更加重大。 展开更多

关键词 学生管理 主动学习 管理体制 素质教育 学分制 夜大学

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制订夜大学学分制教学计划原则的探讨 被引量：2

6

作者 胡东鸣 《成人教育》 2004年第10期17-18,共2页

普通高校只有制定出夜大学切实可行、富有弹性的教学计划,学分制才能够顺利实施。其关键在于以有利于学生身心发展和终生学习的实现为方向,制订合理可行的学分制教学计划,从而保证教学质量,促使学生现有的专业理论知识水平向纵深性发展。

关键词 夜大学 学分制 教学计划 终生学习 普通高校 培养目标

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普通高校成人教育办学环境的综合治理 被引量：1

7

作者 胡东鸣 《成人教育》 2002年第12期13-14,共2页

普通高校成人教育是成人教育体系中的一支非常活跃的力量,办学层次高、质量好,有着良好的信誉和知名度。加强学校内部办学环境的综合治理,有效控制学校内部教学与非教学因素对成人教育工作的影响,具有一定的现实意义,从发展的角度看,能... 普通高校成人教育是成人教育体系中的一支非常活跃的力量,办学层次高、质量好,有着良好的信誉和知名度。加强学校内部办学环境的综合治理,有效控制学校内部教学与非教学因素对成人教育工作的影响,具有一定的现实意义,从发展的角度看,能够提高成人教育办学质量和效益,满足知识经济和社会发展对各类人才的需求。 展开更多

关键词 综合治理 办学环境 普通高校 成人教育 办学质量 管理制度 教学管理

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成人高等学历教育管理信息系统的设计与实现 被引量：1

8

作者 李翼 《成人教育》 2003年第2期37-38,共2页

建设高水平的大学,实现高效率的管理,建设高效可行的管理信息系统是重要的一环。根据天津师范大学成人高等学历教育的具体情况,笔者设计了天津师范大学成人高等学历教育管理信息系统。教务信息处理的电脑化、网络化,是实现学校管理现代... 建设高水平的大学,实现高效率的管理,建设高效可行的管理信息系统是重要的一环。根据天津师范大学成人高等学历教育的具体情况,笔者设计了天津师范大学成人高等学历教育管理信息系统。教务信息处理的电脑化、网络化,是实现学校管理现代化和信息化的重要内容。 展开更多

关键词 成人高等学历教育 管理信息系统 管理模式 数据库 数据结构

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偏见研究的进展 被引量：37

9

作者 张中学 宋娟 《心理与行为研究》 2007年第2期150-155,共6页

对社会心理学中关于偏见的研究进行了总结和展望,涉及偏见的来源、偏见的形式、偏见的消除等,介绍了偏见研究领域的一些新理论、新方法,以及关于性别偏见、种族偏见、文化偏见等的新近研究成果。

关键词 偏见 态度 刻板印象 内隐偏见 外显偏见

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高校教师专业化的“多米诺效应” 被引量：1

10

作者 庞丽娟 齐强 《教育与职业》 北大核心 2011年第33期75-76,共2页

开放的教师教育体系加快了教师队伍学历水平的迅速提升,而新入职教师实践经验的缺失或实践时间的不适宜都会影响到受教育者。在教师专业化逐步推进的过程中,高校教师专业化的"多米诺效应",即其专业化程度不仅会直接影响对创... 开放的教师教育体系加快了教师队伍学历水平的迅速提升,而新入职教师实践经验的缺失或实践时间的不适宜都会影响到受教育者。在教师专业化逐步推进的过程中,高校教师专业化的"多米诺效应",即其专业化程度不仅会直接影响对创新型人才的培养,而且会影响基础教育师资队伍的建设,进而影响到整个教育事业的发展。 展开更多

关键词 高校教师 教师专业化 多米诺效应

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β-环糊精-三乙醇胺超分子体系的量子化学从头算研究

11

作者 缪方明 宿秀梅 齐强 《天津师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2003年第1期1-3,共3页

用量子化学从头算的方法对来自于晶体结构模型的β-环糊精-三乙醇胺超分子体系进行了研究,计算采用密度函数法在Gaussian94程序中执行,并用B3LYP参数作了相关能的校正.分别分析了体系的能量、偶极矩和包合物非氢原子的Mullicon聚集数.... 用量子化学从头算的方法对来自于晶体结构模型的β-环糊精-三乙醇胺超分子体系进行了研究,计算采用密度函数法在Gaussian94程序中执行,并用B3LYP参数作了相关能的校正.分别分析了体系的能量、偶极矩和包合物非氢原子的Mullicon聚集数.计算结果表明超分子体系的稳定性来自于主客体分子间的非键相互作用以及偶极相互作用,环糊精包合物主客体之间无明显的电荷转移迹象,包合物的稳定性与客体分子的尺寸和氢键生成能有关,与实验测定的晶体结构数据相一致. 展开更多

关键词 Β-环糊精 三乙醇胺 超分子体系 量子化学计算 包合物

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成人高考专科辅导班学生学习能力的培养

12

作者 胡东鸣 《成人教育》 2003年第1期24-25,共2页

成人高等教育主要是培养有能力的建设者,学习能力是终生学习时代最重要的能力之一;作为进入成人高等教育前期准备阶段的成人高考辅导班,开始对学生学习能力的培养是必要的,也是可能的。

关键词 学习能力 心理健康 成人高考 专科辅导班 教学情境 教学方法

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“数学思想方法与应用”网络课程建设的构思与实践 被引量：1

13

作者 张筱伟 范恩源 张津军 《数学教育学报》 2003年第2期87-90,共4页

教师网络教育是在现代教育传播技术的支持下,利用多媒体技术、数据库技术、网络技术等,进行的适应社会对教师培养和培训需求的教育、教学活动.《数学思想方法与应用》网络课程一学习过程设计为中心,以介绍数学思想方法为主要内容,建立... 教师网络教育是在现代教育传播技术的支持下,利用多媒体技术、数据库技术、网络技术等,进行的适应社会对教师培养和培训需求的教育、教学活动.《数学思想方法与应用》网络课程一学习过程设计为中心,以介绍数学思想方法为主要内容,建立有效的学习评价系统,以培养具有可持续发展专业化能力的数学师资为目标. 展开更多

关键词 《数学思想方法应用》 网络课程建设 实践 网络教学 学习评价 教学活动 课程开发 中学教育 数学教学

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“信息技术”计算机化考核系统的研究与实施

14

作者 郭凤琦 王瑞迎 张一鸣 《天津师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2004年第1期46-48,53,共4页

利用多线程技术解决主观题的设计,实现了"信息技术"计算机化考核系统.

关键词 计算机技术 网络技术 软件 多线程 “信息技术” 考核系统

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“科技活动课”师资培训与创新意识的培养

15

作者 何敏 《天津师范大学学报（基础教育版）》 2001年第1期26-28,共3页

科技活动课不同于传统的课外兴趣小组活动，是要求全体学生参加的正规课程。在教育思想、教学方式和教育内容上与学科课程有很大的不同，对从事这门课程的教师提出了很高的要求。现有的教师水平参差不齐，严重地制约着“科技活动课”的... 科技活动课不同于传统的课外兴趣小组活动，是要求全体学生参加的正规课程。在教育思想、教学方式和教育内容上与学科课程有很大的不同，对从事这门课程的教师提出了很高的要求。现有的教师水平参差不齐，严重地制约着“科技活动课”的正常开展，在职教师培训势在必行。提高教师素质、瞄准科学与创新，突出实效与灵活，强调学以致用，岗位提高，是组织师资培训的基本原则。 展开更多

关键词 科技活动课 师资培训 创新意识 教育思想 中国

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