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英国EYFS(2016):注重早期教育与初等教育衔接的国家课程评价体系 被引量:2
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作者 李丽洁 《当代教育科学》 北大核心 2018年第11期84-89,共6页
2015年英国政府签署EYFS(2016),对2016年将升入小学阶段的早教机构中已满5岁的儿童实施国家课程评价。该评价体系表现出对早期教育与初等教育之间衔接的重视,也体现了评价标准与课程标准的一致性。评价对象涵盖了所有即将进入K1阶段的... 2015年英国政府签署EYFS(2016),对2016年将升入小学阶段的早教机构中已满5岁的儿童实施国家课程评价。该评价体系表现出对早期教育与初等教育之间衔接的重视,也体现了评价标准与课程标准的一致性。评价对象涵盖了所有即将进入K1阶段的儿童。评价目标与内容涵括了与K1阶段衔接的语言和交往、身体发育等七大领域。评价主体中包含K1阶段教师,自上而下地各司其职。评价实施遵循发展性原则,依据K1阶段的课程标准划分三个等级,既关注所有儿童全面发展也关照特例儿童。评价结果主要用于后续小学教育阶段教师针对性采取教育教学方式和方法。英国教育部在发布EYFS(2016)的同时,还发布了ARA(2016)评价和管理条例。ARA(2016)对于EYFS(2016)评价的开展具有法律保障的效力。 展开更多
关键词 EYFS(2016) 幼小衔接 评价体系
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初等教育实验室建设的探索 被引量:2
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作者 门振全 《实验室研究与探索》 CAS 北大核心 2010年第7期146-147,157,共3页
初等教育实验室是学生实践能力培养的主要场所,在实施"一体化实践教学体系"的过程中起着重要作用。由于初等教育刚刚起步,因此探讨如何创建初等教育实验室就显得十分重要。结合天津师范大学初等教育实验中心的创建与实践,对... 初等教育实验室是学生实践能力培养的主要场所,在实施"一体化实践教学体系"的过程中起着重要作用。由于初等教育刚刚起步,因此探讨如何创建初等教育实验室就显得十分重要。结合天津师范大学初等教育实验中心的创建与实践,对初等教育实验室的建设予以探索,以供同仁交流。 展开更多
关键词 实验室建设 实践教学 实践能力
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“需求——生长”教学模式探究——天津市河西区中心小学幸福教育理念的践行 被引量:3
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作者 丰向日 孙希雯 《当代教育科学》 北大核心 2014年第12期38-41,共4页
天津市河西区中心小学以幸福教育理念为指针,创设了"需求——生长"幸福课堂教学模式。模式基于学生学习需求,致力于学生自主、个性、创造性的生长,主要包括自学测查、激疑探需,合作探究、互动生成,展示分享、评价反馈,内化积... 天津市河西区中心小学以幸福教育理念为指针,创设了"需求——生长"幸福课堂教学模式。模式基于学生学习需求,致力于学生自主、个性、创造性的生长,主要包括自学测查、激疑探需,合作探究、互动生成,展示分享、评价反馈,内化积淀、拓展提升四个环节。模式的实施需要教师确立以"学"为中心的教学理念,从对"教"的关注转向对"学"的观察与研究。 展开更多
关键词 幸福教育 教学模式 需求 生长
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高校课堂教学如何与基础教育相衔接——以大学语文课为例 被引量:1
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作者 刘冬蕊 楚爱华 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2014年第4期49-51,共3页
新一轮的基础教育课程改革要求中小学教师由"经验型"向"研究型"转变。高师院校作为未来教师的摇篮,应主动与基础教育的新课标要求相衔接,注重课堂教学的三维目标,有意识地对学生进行专门的锻炼和培养。
关键词 研究型教师 新课标 三维目标
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美国新型职业教育机构终身教职遁形原因与影响——以美国菲尼克斯大学为例 被引量:1
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作者 李丽洁 《职业技术教育》 北大核心 2012年第2期89-92,共4页
近年来,美国新型职业教育机构在教师聘任制度方面的最大变化就是取消了教师终身教职。美国新型职业教育机构追求营利的本质属性、简单矩阵的组织结构和中央集权制的管理模式是导致教师终身教职遁形的主要原因。教师终身教职的取消使得... 近年来,美国新型职业教育机构在教师聘任制度方面的最大变化就是取消了教师终身教职。美国新型职业教育机构追求营利的本质属性、简单矩阵的组织结构和中央集权制的管理模式是导致教师终身教职遁形的主要原因。教师终身教职的取消使得教师在课程设置上不再居于核心地位,教师从个性课程的设计者转变为标准课程的执行者,与学生的关系转变为服务者与顾客的关系,教学空间从固定教室迁移到无边界的网络。 展开更多
关键词 美国 职业教育机构 终身教职 教师
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面向数学教育改革的职前小学数学教师培养的试验研究——小学数学教学论课程中问题提出的实施为例 被引量:3
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作者 陈丽敏 陈琦 +2 位作者 李林波 Verschaffel. Lieven 杨宝忠 《数学教育学报》 北大核心 2008年第2期28-30,89,共4页
课程改革的目标是教师能把新课标理念准确地渗透到数学教学中,这同时也是职前教师培训的目标.小学数学教学论的教学应该将小学数学教学所涉及的基本原理展现给职前教师.小组合作学习方式和多元评价方式应贯穿于小学数学教学中。
关键词 数学教师教育 问题提出 小学数学
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思想政治教育与高校学生社团的关系 被引量:15
7
作者 屈彩霞 王海丰 《思想政治教育研究》 2010年第6期87-89,共3页
准确定位思想政治教育与高校学生社团的关系是高校做好学生社团管理工作的前提。文章运用全面、辩证的视角将二者的关系确定为:高校学生社团是思想政治教育的重要阵地,高校学生社团活动是思想政治教育的有效载体,思想政治教育是高校学... 准确定位思想政治教育与高校学生社团的关系是高校做好学生社团管理工作的前提。文章运用全面、辩证的视角将二者的关系确定为:高校学生社团是思想政治教育的重要阵地,高校学生社团活动是思想政治教育的有效载体,思想政治教育是高校学生社团可持续发展的有力保证。 展开更多
关键词 思想政治教育 高校学生社团 载体 合作机制
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基于核心能力共享的合作型小学教育专业实践教学基地建设新探 被引量:4
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作者 杨宝忠 曹娟 《课程.教材.教法》 CSSCI 北大核心 2009年第5期76-79,共4页
加强本科院校小学教育专业的实践教学环节,不断提升实践教学工作的质量和水平,是培养现代小学教师的要求。实践教学基地作为实践教学保障体系中的关键载体,因其为学生提供了基本技能、专业技能以及综合能力的活动条件,所以对它的建... 加强本科院校小学教育专业的实践教学环节,不断提升实践教学工作的质量和水平,是培养现代小学教师的要求。实践教学基地作为实践教学保障体系中的关键载体,因其为学生提供了基本技能、专业技能以及综合能力的活动条件,所以对它的建设是实践教学的重中之重。基于小学教育专业的特点,天津师范大学初等教育学院将核心能力共享理论引入实践教学基地建设,提出高校要与小学互惠互利,在增进各自竞争优势和利益的基础上,推动实践教学基地的建设思路。 展开更多
关键词 小学教育专业 实践课程 核心能力共享 实践教学基地
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国外小学数学教育的发展与我国小学数学教育的改革 被引量:6
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作者 李雪梅 赵国良 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2002年第4期66-68,共3页
近年来 ,数学教育的观念、教学内容和方法正发生着深刻的变化。借鉴国外小学数学教育改革的经验 ,分析我国小学数学教育的现状 ,提出了小学数学教育改革的若干对策。
关键词 外国 小学教育 数学教学 教学改革 创新意识 教学方法
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对小学教育专业数学课程设置及整合的几点思考 被引量:10
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作者 李雪梅 《数学教育学报》 北大核心 2010年第5期96-98,共3页
高等师范教育要适应基础教育改革,为基础教育服务.小学教育专业数学课程的设置应以高等数学思想方法为主线;应压缩重复内容,精简整合必修课程;应发展专业特长,精选选修课程;应兼顾职业技能,加强实践课程.
关键词 小学教育专业 课程设置 课程整合
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西方教育平等观念的历史演进 被引量:2
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作者 丰向日 杨宝忠 《大学教育科学》 CSSCI 2009年第2期71-74,共4页
现代教育平等观念于15~19世纪形成于西方,它的基本内涵是以人为本,以人权为核心,以法律为保障,以公共义务教育制度为依托。两次世界大战之间,教育权的内涵由法律规定的权利发展为需要政府保障的权利,由消极的人权转为积极的人权... 现代教育平等观念于15~19世纪形成于西方,它的基本内涵是以人为本,以人权为核心,以法律为保障,以公共义务教育制度为依托。两次世界大战之间,教育权的内涵由法律规定的权利发展为需要政府保障的权利,由消极的人权转为积极的人权;教育机会平等由初等教育延伸为中等教育。二次世界大战后,西方教育平等观念逐渐强调教育过程和结果平等,并提出为不利人群提供补偿以实现结果平等。 展开更多
关键词 西方 教育平等 观念 历史
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现代信息技术环境下美国新型职业教育机构的应对 被引量:1
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作者 李丽洁 陈慧 房月华 《职教论坛》 北大核心 2012年第12期90-92,共3页
现代信息技术高速发展,转变了高校学者的工作和学习方式;变革了知识保存和传播的方式;改变了图书馆的形式和内涵;对传统的课堂教学模式提出了挑战。美国新型职业教育机构为此采取了权变之策,广泛创办在线大学。其中最早开展在线课程的... 现代信息技术高速发展,转变了高校学者的工作和学习方式;变革了知识保存和传播的方式;改变了图书馆的形式和内涵;对传统的课堂教学模式提出了挑战。美国新型职业教育机构为此采取了权变之策,广泛创办在线大学。其中最早开展在线课程的是琼斯国际大学;在美国新型职业教育机构中而且是全美中学后高等教育机构中规模最大、注册生数最多、经济效益最突出的是菲尼克斯大学。营利性在线大学的特征主要表现在采用了同步教学、异步教学、交互式视频、音频传输等多样化现代化教学手段;所开设的在线课程学位层次较低,门类较集中。 展开更多
关键词 现代信息技术 挑战 美国新型职业教育机构 权变
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小学数学新教师TPACK现状——以天津市某区为例 被引量:7
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作者 杨宝忠 孟晶 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2018年第4期53-57,共5页
以天津市某区小学数学新教师作为研究对象,对其TPACK的现状开展调查,发现新教师的技术知识水平整体较高,但课堂使用单一技术的频率较高;只会使用单一技术来展现数学教学内容之间的联系,不能够较好地灵活使用技术顺应数学教学内容的多样... 以天津市某区小学数学新教师作为研究对象,对其TPACK的现状开展调查,发现新教师的技术知识水平整体较高,但课堂使用单一技术的频率较高;只会使用单一技术来展现数学教学内容之间的联系,不能够较好地灵活使用技术顺应数学教学内容的多样化;利用技术与教学法的整合方法过于单一,对于一些体现数学专业的工具使用较少;能运用PPT、投影仪等简单技术进行教学设计、创设教学情景,但没有运用技术进行课堂管理和教学评价. 展开更多
关键词 小学数学新教师 TPACK 教学实践
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构建基于知识管理的网络教育资源库 被引量:12
14
作者 陈燕 《现代远程教育研究》 2009年第2期62-64,共3页
随着网络知识经济时代的到来,仅从现代教育媒体传递教育信息的视角来考虑教育信息化的问题已经不够。针对我国网络教育资源库目前存在的问题,本文提出构建基于知识管理的网络教育资源库,并从知识管理的角度,阐述构建的基本理念和主要流程。
关键词 知识管理 网络教育 资源库
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数学史与数学教育的融合——评《HPM:数学史与数学教育》 被引量:3
15
作者 李林波 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2018年第6期136-136,共1页
HPM即为Historyand Pedagogy of Mathematics,主要指两个方面,一是专门研究数学史与数学教育融合的团体;二是指该团体的研究对象,即如何将数学史与数学教育融合在一起,推动学生数学水平的提升.《HPM:数学史与数学教育》一书是针对数学... HPM即为Historyand Pedagogy of Mathematics,主要指两个方面,一是专门研究数学史与数学教育融合的团体;二是指该团体的研究对象,即如何将数学史与数学教育融合在一起,推动学生数学水平的提升.《HPM:数学史与数学教育》一书是针对数学史与数学教育的融合进行研究的著作,该书涵盖内容广泛,内容详实。 展开更多
关键词 数学教育 数学史 HPM 教育融合 数学水平 内容 学生
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教育改革推动者需建立科学的共识意识——由河北省涿鹿县教科局局长辞职引发的思考 被引量:1
16
作者 岳辉 和学新 《教育理论与实践》 北大核心 2019年第14期14-16,共3页
2016年7月,河北省张家口涿鹿县教科局局长郝金伦因"三疑三探"教改实验受阻而辞职一事引起全社会关注。这一事件中,涿鹿县教改没有在家长、教师和学生等教改相关主体间达成关于改革的基本共识,不能取得这些主体的认可和支持是... 2016年7月,河北省张家口涿鹿县教科局局长郝金伦因"三疑三探"教改实验受阻而辞职一事引起全社会关注。这一事件中,涿鹿县教改没有在家长、教师和学生等教改相关主体间达成关于改革的基本共识,不能取得这些主体的认可和支持是其难以为继的原因之一。可见,意识对实践具有重要的指导作用。为了促进教改共识达成,教育改革推动者亟需建立科学的共识意识。从此次事件来看,应充分认识到:教育改革是涉及多主体利益和行为的活动,需赢得相关主体的认可和支持;教育改革共识需由相关主体通过对话协商达成;教育改革共识需基于一定的理性基础达成。要确立科学的共识意识,他们还要做到正视教育改革的复杂性,悦纳问题;尊重教改相关主体的主体性;在教育改革实践中完善共识意识。 展开更多
关键词 涿鹿县教改 教育改革推动者 共识意识 实践 协商 理性
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文化自觉与教育信念——论教育改造国民性视域下教师素质的提升 被引量:1
17
作者 董树梅 和学新 《当代教育科学》 北大核心 2014年第5期9-11,32,共4页
对"国民性"的文化自觉和"教育能够改造国民性"的坚定信念,是国民性改造对教师素质提出的要求。因此,通过在教师教育课程中加入文化类课程,增强教师文化自觉的能力;以师德建设为抓手,提升教师教育信念;以及教师自觉... 对"国民性"的文化自觉和"教育能够改造国民性"的坚定信念,是国民性改造对教师素质提出的要求。因此,通过在教师教育课程中加入文化类课程,增强教师文化自觉的能力;以师德建设为抓手,提升教师教育信念;以及教师自觉自愿的自我提升,是提升教师参与国民性改造能力的有效策略。 展开更多
关键词 国民性 教师素质 文化自觉 教育信念
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小学教育专业美术基础教学改革探讨 被引量:7
18
作者 田浩 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2010年第2期70-72,共3页
美术基础是师范教育中小学教育专业学生的一门必修课程。随着教育改革的深入,"以人为本,以智为基,以实践教学改革为出发点,以培养学生全面发展为根本目标"的理念被提上日程,从而对师范教育本科层次小学教育专业的教学提出了... 美术基础是师范教育中小学教育专业学生的一门必修课程。随着教育改革的深入,"以人为本,以智为基,以实践教学改革为出发点,以培养学生全面发展为根本目标"的理念被提上日程,从而对师范教育本科层次小学教育专业的教学提出了新的要求。小学教育专业美术基础的教学应从更新和充实教学内容、改善教学方法和完善考核评价体系三个方面进行改革。 展开更多
关键词 小学教育 美术基础 教学改革
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“平准化教育”和“英才教育”之争——韩国基础教育改革的启示 被引量:5
19
作者 王海丰 《天津师范大学学报(基础教育版)》 2013年第2期61-63,共3页
韩国基础教育改革中的"平准化教育"与"英才教育"之争,其实质是全民教育、公平教育和个性化教育、特色教育之间的对垒。韩国在基础教育改革中所解决的问题,也是我国基础教育领域目前面临的热点与难点问题,因而,韩国... 韩国基础教育改革中的"平准化教育"与"英才教育"之争,其实质是全民教育、公平教育和个性化教育、特色教育之间的对垒。韩国在基础教育改革中所解决的问题,也是我国基础教育领域目前面临的热点与难点问题,因而,韩国基础教育改革,对我国当前在基础教育领域解决公平与质量的问题有着极大的启示意义。 展开更多
关键词 平准化 英才教育 韩国基础教育改革 启示
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权责一致基础上的国家认同教育——来自美国公民教育的启示 被引量:7
20
作者 王慧 《当代教育科学》 北大核心 2015年第20期3-6,共4页
美国公民教育以尊重公民权利著称,在努力寻求公民权利和责任教育之间的平衡,即权责一致的基础上侧重国家认同教育。美国通过多种途径实施国家认同教育,尤其强调价值观方面的认同。这对我国公民教育的启示主要包括:依据国家现实,平衡公... 美国公民教育以尊重公民权利著称,在努力寻求公民权利和责任教育之间的平衡,即权责一致的基础上侧重国家认同教育。美国通过多种途径实施国家认同教育,尤其强调价值观方面的认同。这对我国公民教育的启示主要包括:依据国家现实,平衡公民权利义务教育,建构以情感认同为基础的公民教育,侧重完整意义的国家认同教育。 展开更多
关键词 美国公民教育 公民权利 责任 国家认同
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