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题名初中生数学元认知水平调查问卷的设计与编制
被引量：25
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作者
崔宝蕊
李健
王光明
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机构
天津市第一中学滨海学校
天津师范大学教育科学学院
天津师范大学教师教育学院
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出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2018年第3期45-51,共7页
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基金
天津市哲学社会科学规划重点项目——立德树人背景下中学生学科核心素养测评——以语数外为例(TJJX16-007)
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文摘
分析国内外大量文献与已有的成熟问卷,征询多位专家的意见,根据初中生数学学习特点,编制了初中生数学元认知水平调查问卷.经过多次测试,利用项目分析、探索性因子分析、验证性因子分析等方法,对问卷题目进行修订,正式问卷包括数学元认知知识、数学元认知体验、数学元认知监控3个维度,并确立了10个子维度及其操作性定义.问卷的信度（一致性系数、重测信度、分半信度）与效度（内容效度、结构效度）问卷的指标良好,可以作为初中生数学元认知水平的调查工具.
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关键词
初中
数学元认知
问卷编制
量表
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Keywords
junior high school
mathematics metacognition
questionnaire preparation
scale
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分类号
G632
[文化科学—教育学]
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题名李贺《马诗·其五》文本细读
被引量：3
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作者
杨莹
杜水田
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机构
天津市第一中学滨海学校
天津市滨海新区教师发展中心
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出处
《语文建设》
北大核心
2023年第18期60-62,共3页
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文摘
本文鉴于粗略的单篇解读现象,对《马诗·其五》进行文本细读,指出《马诗》书写的是文学之马,理想之马,并指出这是作者的自喻。《马诗·其五》风格昂扬向上,是盛唐诗风的回归。细读文本以弥补现有解读的不足,体现文学经典的意义和单篇文本解读的价值。
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关键词
《马诗·其五》
文本细读
小学
咏物诗
品读方法
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分类号
I207.22
[文学—中国文学]
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题名“双新”背景下地理教学目标设计的实践研究
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作者
杨晓波
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机构
天津市第一中学滨海学校
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出处
《地理教学》
2022年第21期9-12,共4页
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文摘
“双新”背景对教学目标提出了新的要求。新课标强调通过培养核心素养,落实立德树人根本任务。文章贯彻学科育人、立德树人根本任务,借鉴新课标学业质量水平描述方法和布鲁姆目标分类法,探索性地将新高考评价体系“四层”考查内容和学科核心素养及其习得能力水平融入到教学目标的整体设计中,提出“建立核心价值,发展核心素养”的“双核教学目标”设计,并就“双核教学目标”的设计路径进行了实践探索。
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关键词
双新
双核教学目标
地理教学目标设计
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分类号
G633.55
[文化科学—教育学]
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