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数学课堂教学设计初探
被引量：
6
1
作者
王新兵
杨世明
《数学教育学报》
1996年第2期29-34,共6页
任何数学教育理论的出发点和归宿，都是实际的数学课堂教学，即要解决可操作性问题，而其中的关键环节是课堂教学设计．这包括宏观设计、微观设计和情境设计三个方面．
关键词
教学设计
宏观设计
微观设计
数学教学
课堂教学
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题名
数学课堂教学设计初探
被引量：
6
1
作者
王新兵
杨世明
机构
天津市宝坻县王卜庄高中
出处
《数学教育学报》
1996年第2期29-34,共6页
文摘
任何数学教育理论的出发点和归宿，都是实际的数学课堂教学，即要解决可操作性问题，而其中的关键环节是课堂教学设计．这包括宏观设计、微观设计和情境设计三个方面．
关键词
教学设计
宏观设计
微观设计
数学教学
课堂教学
分类号
O1－4 [理学—基础数学]
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作者
出处
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1
数学课堂教学设计初探
王新兵
杨世明
《数学教育学报》
1996
6
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