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反思性教学与外国语言学课程教改分析 被引量：3
1
作者 田颖 《英语广场（学术研究）》 2020年第12期71-73,共3页
随着经济全球化发展,我国与世界的联系不断加强,外语学习成为学生的重要任务之一,也关系到学生未来发展。近些年,我国教育水平不断提升,但在反思性教学方面,仍然与国际教育水平存在较大差距。相关研究大多停留在理论层面,在实际教学中... 随着经济全球化发展,我国与世界的联系不断加强,外语学习成为学生的重要任务之一,也关系到学生未来发展。近些年,我国教育水平不断提升,但在反思性教学方面,仍然与国际教育水平存在较大差距。相关研究大多停留在理论层面,在实际教学中的应用十分有限。本文从反思性教学入手,分析我国外国语言学课程中反思性教学的不足之处,探讨反思性教学在我国外国语言学课程教改中的具体应用,希望可以为培养学生反思能力提供一些帮助。 展开更多
关键词 反思性教学 外国语言学 教改
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大学英语人机协同AI智能教学研究
2
作者 徐婧华 《中国冶金教育》 2024年第6期22-24,共3页
新一轮人工智能科学技术的发展,为大学英语教学提供了良好的技术支撑与条件保障,也带来了新的挑战,大学英语教学改革与创新成为必然趋势。中国人工智能数字化教学转型处于探索阶段,人机协同AI智能教学模式已成为未来教学发展的重点。本... 新一轮人工智能科学技术的发展,为大学英语教学提供了良好的技术支撑与条件保障,也带来了新的挑战,大学英语教学改革与创新成为必然趋势。中国人工智能数字化教学转型处于探索阶段,人机协同AI智能教学模式已成为未来教学发展的重点。本研究旨在促进大学英语教育数字化转型,推动大学英语人机协同发展,支撑大学英语教育的个性化和精准化,为全面提升大学英语教育质量提供参考。 展开更多
关键词 人工智能 人机协同 AI智能教学 大学英语
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英语阅读中课程思政与批判性思维的融合
3
作者 侯彩静 景美霞 张晓世 《中国冶金教育》 2025年第2期86-88,93,共4页
英语阅读不仅要教授学生英语阅读技巧,对英语文章进行分析,获得语言知识技能,还应该将课程思政与批判性思维融合,对学生进行世界观、价值观、人生观的培养,提高批判性思维能力,提升综合素质。
关键词 课程思政 批判性思维 英语阅读
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初中英语“微问题链”循证教研探索与实践
4
作者 高彩凤 《英语学习(中英文)》 2025年第2期75-80,共6页
本研究基于循证教育理念,建构了简化、易操作的循证教研流程,并将其概括为五个步骤:生成教研问题、获取证据、寻求最佳证据、应用教研效果以及评价教研效果。同时,提出了“微问题链”的教研探索框架,以帮助教师在各个教研步骤中,通过深... 本研究基于循证教育理念,建构了简化、易操作的循证教研流程,并将其概括为五个步骤:生成教研问题、获取证据、寻求最佳证据、应用教研效果以及评价教研效果。同时,提出了“微问题链”的教研探索框架,以帮助教师在各个教研步骤中,通过深入探讨和反思一系列问题,优化教研过程,提升教研效率,改善当前教研低效的现状。 展开更多
关键词 循证教研 教研 微问题链 初中英语
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跨文化语境下大学英语教学中的中国文化失语问题研究 被引量：6
5
作者 师瑞芳 《渤海大学学报（哲学社会科学版）》 2015年第4期155-156,共2页
一、“中国文化”和“中国文化失语” （一）中国文化及“中国文化失语症”的内涵 在英语语言教学和跨文化交际过程中了解西方文化是十分必要的，但不能因此而忽略中国文化的导入和输出，导致中国文化失语现象的发生。 “中国文化失... 一、“中国文化”和“中国文化失语” （一）中国文化及“中国文化失语症”的内涵 在英语语言教学和跨文化交际过程中了解西方文化是十分必要的，但不能因此而忽略中国文化的导入和输出，导致中国文化失语现象的发生。 “中国文化失语症”是指在外语教学和跨文化交际过程中不能利用目的语来表达中国文化的现象。这一学说最早是从丛教授在2000年的《光明日报》中发表的《“中国文化失语”：我国英语教学的缺陷》一文中提出的，文章指出许多英语水平很高的中国青年学者，在与西方人打交道的过程中，不能用英语表达母语文化。“中国文化失语”现象表明了国人对中国本土文化的认识不够，这在一定程度上影响了中国学生的跨文化交际能力。语言是人们进行跨文化交流的载体，“中国文化失语”现象也表明在大学英语教学实践中应该对目的语文化和母语文化给予同样的重视，而不是完全的西化教学。在外语教学实践中，应加强对母语国家的历史、地理、人物、风俗、生活、文学、艺术等方面的学习和输入。 展开更多
关键词 中国文化失语症 大学英语教学 跨文化语境 英语语言教学 英语教学实践 跨文化交际能力 目的语文化 《光明日报》
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大数据背景下大学英语“视听说”精准教学评价模式研究 被引量：7
6
作者 杨琴琴 《内蒙古财经大学学报》 2021年第1期23-25,共3页
随着互联网科技的全方位普及,借助各种移动智能终端,大数据时代已悄然来临。高校英语教育作为培养实践型、应用型和创新型外语人才的重要场所,其视听说教学模式正面临巨大的机遇与挑战。基于此,分析当前高校英语视听说教学面临的困境,... 随着互联网科技的全方位普及,借助各种移动智能终端,大数据时代已悄然来临。高校英语教育作为培养实践型、应用型和创新型外语人才的重要场所,其视听说教学模式正面临巨大的机遇与挑战。基于此,分析当前高校英语视听说教学面临的困境,分别是缺乏健全的师资队伍;教学内容枯燥,教学模式单一;大学英语视听说环境缺失;大学英语视听说教学没有得到足够的重视。并提出了大数据背景下高校英语视听说实现精准教学的路径,在大数据背景下,通过智慧教室、学习数据资源库、协助教学以及个性化训练,推进大学英语视听说精准教学有效性评价。 展开更多
关键词 大数据 大学英语 视听说 精准教学 评价模式
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大学英语隐性思政教育的内涵、价值、现状及对策 被引量：4
7
作者 任红锋 《中国冶金教育》 2023年第5期78-82,共5页
大学英语隐性思政实践中存在育人目标模糊化、育人过程碎片化、育人效果浅表化问题。借鉴“三因”理论(因事而化、因时而进、因势而新),遵循“三全”育人方针,探索解决“三化”(目标泛化、过程浮化、效果虚化)对策,以期实现价值引领、... 大学英语隐性思政实践中存在育人目标模糊化、育人过程碎片化、育人效果浅表化问题。借鉴“三因”理论(因事而化、因时而进、因势而新),遵循“三全”育人方针,探索解决“三化”(目标泛化、过程浮化、效果虚化)对策,以期实现价值引领、知识传授和能力提升三维育人目标。 展开更多
关键词 大学英语 隐性思政 问题 对策
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大学英语教学精准评价、以评促学 被引量：4
8
作者 任红锋 《中国冶金教育》 2021年第5期19-22,共4页
大数据与教育的融合应用可为形成性评价提供观念上的指导、方法上的创新和技术上的支撑,助力形成性评价进一步优化成为行之有效的精准评价。阐述了精准评价的实施背景,探讨了大学英语形成性评价精准实现的路径及其应用意义。
关键词 大数据 英语学习 形成性评价 精准评价
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基于反思日志的大学生听力反思能力培养实证研究 被引量：1
9
作者 任红锋 《中国冶金教育》 2018年第6期7-12,共6页
抽取了177名被试者所写的354篇听力反思日志,探究学生的反思过程(包括反思关注点和反思水平),以及反思日志对其听力学习态度的影响。问卷调查数据、反思日志记录和访谈结果的综合分析表明,听力学习中记录反思日志有助于听力反思能力提升... 抽取了177名被试者所写的354篇听力反思日志,探究学生的反思过程(包括反思关注点和反思水平),以及反思日志对其听力学习态度的影响。问卷调查数据、反思日志记录和访谈结果的综合分析表明,听力学习中记录反思日志有助于听力反思能力提升,自我评价发生了变化,对培养积极思辨情感特质有较大影响。 展开更多
关键词 英语教学 反思日志 听力 反思能力 培养
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论动机理论对大学英语教学的启示 被引量：1
10
作者 赵紫清 张俊杰 《中国民航飞行学院学报》 2011年第1期66-68,共3页
学习动机是学习者在第二语言习得过程的诸多因素中最具能动性的因素,是推动大学生进行学习活动的动力,直接影响到大学生进行学习活动的积极性。二语习得中的动机理论给我们大学英语教学以重要启示,它将会成为大学英语教学成功与否的关... 学习动机是学习者在第二语言习得过程的诸多因素中最具能动性的因素,是推动大学生进行学习活动的动力,直接影响到大学生进行学习活动的积极性。二语习得中的动机理论给我们大学英语教学以重要启示,它将会成为大学英语教学成功与否的关键所在。 展开更多
关键词 动机理论 第二语言习得 教学策略
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大学英语四六级改革背景下的翻译教学
11
作者 刘文婷 王金花 寇福明 《安顺学院学报》 2015年第3期72-73,92,共3页
大学英语四六级考试的改革对翻译教学提出了新要求,为大学英语教学改革提出了新方向。基于此,文章通过介绍大学英语四六级翻译新题型,分析现阶段大学英语翻译教学的现状和存在的问题,探讨了翻译教学的改革对策,以期对大学英语教学改革... 大学英语四六级考试的改革对翻译教学提出了新要求,为大学英语教学改革提出了新方向。基于此,文章通过介绍大学英语四六级翻译新题型,分析现阶段大学英语翻译教学的现状和存在的问题,探讨了翻译教学的改革对策,以期对大学英语教学改革有所助益。 展开更多
关键词 大学英语 四六级改革 翻译教学 启示
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大学公共英语生态化教学再思考 被引量：1
12
作者 张海燕 《广东蚕业》 2018年第4期73-73,共1页
传统的大学英语教学方法已经无法适应当今学生的英语学习需求,大部分高校的公共英语教学模式都已经开始向着生态化教学的方向转变。生态化教学是通过把学生、教师、教材等因素进行交互,使之成为一个整体,从而实现教育教学的共同发展。
关键词 大学公共英语 生态化教学 思考
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基于翻转课堂的大学英语自主学习模式研究 被引量：1
13
作者 李淑清 《戏剧之家》 2018年第27期212-212,共1页
大学英语是大学课程中重要的语言课程。翻转课堂在大学英语教学中的应用,打破了传统教师为主学生为辅的教学模式,更加注重学生的自主学习,强调学生在课堂中的主体核心地位。学生的自主学习是学生学习大学英语必须具备的能力。在翻转课堂... 大学英语是大学课程中重要的语言课程。翻转课堂在大学英语教学中的应用,打破了传统教师为主学生为辅的教学模式,更加注重学生的自主学习,强调学生在课堂中的主体核心地位。学生的自主学习是学生学习大学英语必须具备的能力。在翻转课堂中,如何更好培养学生的自主学习能力,提高学习效率,是高校教师在翻转课堂中需要研究的重点。 展开更多
关键词 翻转课堂 大学英语 自主学习
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混合式教学在大学英语读写课程教学中的应用策略研究 被引量：2
14
作者 徐玉柱 《海外英语》 2020年第18期171-172,共2页
该文通过论述线上线下混合教学概念、优势以及当前大学英语读写教学困境,指出线上线下混合教学模式应用于读写教学中,教师可以打造线上线下教学平台,定期上传教学内容,提高学生学习自主性;按照"二线三段五环"的思路构建线上... 该文通过论述线上线下混合教学概念、优势以及当前大学英语读写教学困境,指出线上线下混合教学模式应用于读写教学中,教师可以打造线上线下教学平台,定期上传教学内容,提高学生学习自主性;按照"二线三段五环"的思路构建线上线下混合教学体系,线上线下有机结合,提高学生英语读写综合能力。 展开更多
关键词 混合式教学 大学英语 读写课程
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文化自信在英语阅读教学中的融入
15
作者 侯彩静 孟江虹 张晓世 《中国冶金教育》 2024年第2期100-102,105,共4页
文化自信为英语阅读教学提供了新的研究视角。教师在英语阅读教学中需要引导大学生正确认识文化自信,树立文化自信,用文化自信的态度面对阅读语篇中的跨文化内容。以英语专业课程教学中的The Green Banana一文为例,探索在英语阅读教学... 文化自信为英语阅读教学提供了新的研究视角。教师在英语阅读教学中需要引导大学生正确认识文化自信,树立文化自信,用文化自信的态度面对阅读语篇中的跨文化内容。以英语专业课程教学中的The Green Banana一文为例,探索在英语阅读教学设计中进行文化自信培养,以帮助学生树立正确的文化观及跨文化思辨意识。 展开更多
关键词 文化自信 英语阅读教学 跨文化思辨意识
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古典风格影像下的当代构造与去时间诠释:亚历山大·索库罗夫创作述评
16
作者 王文庆 《电影评介》 北大核心 2024年第8期42-46,共5页
俄罗斯导演亚历山大·索库罗夫(Alexander Sokurov)电影创作深受安德烈·塔可夫斯基(Andrei Tarkovsky)的影响,展现出诗意电影的真实性与精神层面的深度,这些剧情片与纪录片以虚构与真实交织的手法,通过长镜头、灰调色彩和静默... 俄罗斯导演亚历山大·索库罗夫(Alexander Sokurov)电影创作深受安德烈·塔可夫斯基(Andrei Tarkovsky)的影响,展现出诗意电影的真实性与精神层面的深度,这些剧情片与纪录片以虚构与真实交织的手法,通过长镜头、灰调色彩和静默时间营造出古典而深沉的氛围,引导观众进行深度思考。索库罗夫的作品不仅关注历史的宏大叙事,更深入挖掘人性的复杂与矛盾,为观众提供独特的审美体验与感悟空间。他的作品在俄罗斯电影序列中独树一帜,以古典主义影像和深刻的哲思性,构造了当代事件与心态的深刻诠释。文章从俄罗斯电影序列中独特的古典主义影像、当代事件与心态的构造、从时间结构中脱离或“去时间”的影像诠释等三个维度,对亚历山大·索库罗夫的创作进行评述,探讨他如何在独树一帜的古典风格影像中表达历史命题。 展开更多
关键词 亚历山大·索库罗夫 古典电影 俄罗斯电影 历史表述 时间性
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我国高等教育人才培养理念七十年的创新与展望 被引量：18
17
作者 贺腾飞 寇福明 《当代教育科学》 北大核心 2020年第4期7-12,共6页
新中国成立70年来,我国高等教育人才培养理念经历了新中国成立初期的专业人才观、文化大革命时期的“普通劳动者”人才观、改革开放探索深化期的“四有”人才与全面发展人才观、综合改革期的创新人才观这四个发展阶段。人才培养理念的... 新中国成立70年来,我国高等教育人才培养理念经历了新中国成立初期的专业人才观、文化大革命时期的“普通劳动者”人才观、改革开放探索深化期的“四有”人才与全面发展人才观、综合改革期的创新人才观这四个发展阶段。人才培养理念的创新取得了丰硕成果,引入专业教育理念,有效促进了社会主义建设中各行业专门人才的培养;倡导文化素质教育理念,促进了人文教育和科学教育的平衡;引入通识教育理念,促进了通识教育与专业教育的均衡;倡导创新创业教育理念,促进了双创教育与专业教育的融合。展望未来,我国高等教育人才培养要确立立德树人理念,实现人才的德才兼备与全面发展;确立终身教育理念,提高人才终身向学的能力;确立内涵式发展理念,提高人才综合素养与培养质量;确立可持续发展理念,努力实现人才培养的持续发展。 展开更多
关键词 人才培养理念 创新与展望 高等教育
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从体验哲学角度探讨谚语语义生成的认知理据 被引量：4
18
作者 寇福明 高彩凤 《外国语文》 北大核心 2013年第2期95-98,共4页
以体验哲学观点为基础,从谚语生成的起点、条件、框架和过程探讨谚语语义生成的认知理据,为谚语语义的认知解释提供新的理论方向。谚语源于人类的身体体验,隐喻构成了其意义生成的条件,意象图式构成了其概念系统与身体体验的基本框架,... 以体验哲学观点为基础,从谚语生成的起点、条件、框架和过程探讨谚语语义生成的认知理据,为谚语语义的认知解释提供新的理论方向。谚语源于人类的身体体验,隐喻构成了其意义生成的条件,意象图式构成了其概念系统与身体体验的基本框架,范畴化体现了谚语语义生成过程的特征。这四个方面对于理解谚语语义至关重要。 展开更多
关键词 体验哲学 隐喻 范畴化 谚语语义
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高校英语阅读教学中评判性思维能力培养 被引量：2
19
作者 侯彩静 孟江虹 王叶芳 《中国冶金教育》 2015年第4期67-71,共5页
评判性思维是一种能够严格推断、辨析、质疑的思维能力。基于对英语专业阅读教学大纲和英语专业人才培养方案的分析,结合对英语专业阅读教学的课堂观察和对部分授课教师与学生的访谈,探析了英语专业阅读教学中学生评判性思维能力培养的... 评判性思维是一种能够严格推断、辨析、质疑的思维能力。基于对英语专业阅读教学大纲和英语专业人才培养方案的分析,结合对英语专业阅读教学的课堂观察和对部分授课教师与学生的访谈,探析了英语专业阅读教学中学生评判性思维能力培养的现状,提出了相应的意见和建议。 展开更多
关键词 评判性阅读 评判性思维 英语阅读
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希区柯克电影语言的当代向度探究 被引量：1
20
作者 杨艳蓉 武恩义 《电影文学》 北大核心 2019年第22期52-54,共3页
当代类型电影面临的理论和实践难题,一是理清发展向度所指,二是分析影响这一行动的原因何在,三是建设性地提出方向与策略。文章基于对希区柯克电影语言的解读提出下述观点:其一,观众不仅是电影作品的接受者,也是电影作品的完成者和艺术... 当代类型电影面临的理论和实践难题,一是理清发展向度所指,二是分析影响这一行动的原因何在,三是建设性地提出方向与策略。文章基于对希区柯克电影语言的解读提出下述观点:其一,观众不仅是电影作品的接受者,也是电影作品的完成者和艺术价值的实现者。类型电影的生命力在于,一方面保留基本特征,另一方面适应新的观众要求而变迁,二者维持一种动态平衡。其二,电影语言的表意指向,应是在观众理性意识与深层潜意识间多元地感知、体验与反思。其三,围绕影片内涵构建多层隐喻,并运用多元心理化视听语言引导观众审美感知,是电影语言设计与运用的归旨。 展开更多
关键词 希区柯克 电影语言 心理化视听 审美感知
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