摘要
本研究基于循证教育理念,建构了简化、易操作的循证教研流程,并将其概括为五个步骤:生成教研问题、获取证据、寻求最佳证据、应用教研效果以及评价教研效果。同时,提出了“微问题链”的教研探索框架,以帮助教师在各个教研步骤中,通过深入探讨和反思一系列问题,优化教研过程,提升教研效率,改善当前教研低效的现状。
出处
《英语学习(中英文)》
2025年第2期75-80,共6页
English Language Learning
基金
2022年山西大同大学校级教学改革创新一般项目“师范专业认证背景下地方应用型高校英语专业毕业论文质量评价体系建构”(项目编号:XJG2022225)
2022年中国基础教育外语测评研究基金第四期协同研究课题“基于‘优诊学’初中英语精准教研的行动研究”(项目编号:FAR202201014)的研究成果。
作者简介
高彩凤,山西大同大学外国语学院教师,研究方向为中学英语课程教学论。
