高校特殊教育专业分段递进实习模式探新——基于四川文理学院的实践 被引量：7

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作者 陈立 李壮成 赵蕴楠 《现代特殊教育》 2017年第4期50-54,共5页

教育实习是特殊教育人才培养需要关注的重要问题,如何改革传统实习模式,有效提高特教师范生的实践能力,进一步适应特殊教育事业发展需求,是我国高等特殊师范教育改革研究中的热点问题之一。本文结合四川文理学院特殊教育本科专业发展的... 教育实习是特殊教育人才培养需要关注的重要问题,如何改革传统实习模式,有效提高特教师范生的实践能力,进一步适应特殊教育事业发展需求,是我国高等特殊师范教育改革研究中的热点问题之一。本文结合四川文理学院特殊教育本科专业发展的实际,提出了"分段递进"的实习模式,并对它的构建依据、内涵、课程目标、内容体系、管理与考核、实施策略等问题进行了初步探索。 展开更多

关键词 特殊教育专业 分段递进实习 实践

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特殊教育专业师范生专业承诺与教师职业成熟度的关系——职业决策效能感与心理资本的链式中介作用 被引量：2

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作者 童琳 陈立 《现代特殊教育》 2023年第14期7-14,共8页

为探讨特殊教育专业师范生专业承诺、职业决策效能感、心理资本和教师职业成熟度的关系,对556名特殊教育专业师范生进行了问卷调查,并对结果进行了统计分析。研究发现,特殊教育专业师范生专业承诺正向影响师范生的教师职业成熟度;特殊... 为探讨特殊教育专业师范生专业承诺、职业决策效能感、心理资本和教师职业成熟度的关系,对556名特殊教育专业师范生进行了问卷调查,并对结果进行了统计分析。研究发现,特殊教育专业师范生专业承诺正向影响师范生的教师职业成熟度;特殊教育专业师范生职业决策效能感与心理资本在专业承诺与师范生的教师职业成熟度间起链式中介作用。以上结果对于组织开展特殊教育专业师范生职业指导工作、提升特殊教育专业人才培养质量,具有一定的参考意义。 展开更多

关键词 专业承诺 教师职业成熟度 职业决策效能感 心理资本

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《特殊教育专业认证标准》制定背景、主要特征及指标分析 被引量：5

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作者 顾定倩 童琳 郭志云 《现代特殊教育》 2020年第4期3-10,共8页

介绍制订《特殊教育专业认证标准》的背景和理论、政策依据。概括《特殊教育专业认证标准》的三个主要特征为:导向特征、专业特征、差异特征。重点分析《特殊教育专业认证标准》的质性评价指标。提出贯彻《特殊教育专业认证标准》应秉... 介绍制订《特殊教育专业认证标准》的背景和理论、政策依据。概括《特殊教育专业认证标准》的三个主要特征为:导向特征、专业特征、差异特征。重点分析《特殊教育专业认证标准》的质性评价指标。提出贯彻《特殊教育专业认证标准》应秉持的系统观、特色观、发展观和实践观。 展开更多

关键词 特殊教育 师范教育 专业认证 质性评价指标

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特殊儿童心理健康现状研究——兼论《特殊儿童心理健康教育》 被引量：4

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作者 廖明英 《染整技术》 CAS 2018年第12期I0018-I0019,共2页

以前的研究者研究显示,特殊儿童心理问题突出,心理健康水平堪忧,随着社会经济和科学技术的发展,人们对于残障人群的教育越来越重视,目前特殊儿童的心理健康水平是否有提高?我们通过华东师范大学周步成等(1991)修订的《心理健康诊断测验(... 以前的研究者研究显示,特殊儿童心理问题突出,心理健康水平堪忧,随着社会经济和科学技术的发展,人们对于残障人群的教育越来越重视,目前特殊儿童的心理健康水平是否有提高?我们通过华东师范大学周步成等(1991)修订的《心理健康诊断测验(MHT)》对158名聋哑学校的儿童,对188名普通4-6年级正常儿童进行测验,结果显示聋哑学校儿童的心理健康水平略低与正常4-6年级儿童的心理健康水平,没有达到差异性的显著,在分量表中,学习焦虑,自责倾向和过敏倾向聋哑学校儿童心理健康水平是显著性的低于普通学校正常儿童。聋哑学校儿童在孤独因子上健康水平显著性的高于普通学校正常孩子。 展开更多

关键词 聋哑学校 特殊儿童 心理健康 现状

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专业承诺与择业自我效能感、职业决策困难的关系研究——从特殊教育师范生视角 被引量：7

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作者 陈立 《现代特殊教育》 2019年第16期19-24,共6页

采用大学生专业承诺量表、择业自我效能感量表和职业决策困难量表对川、甘、冀地区538名特教师范生进行调查,结果发现,特教师范生专业承诺、择业自我效能感与职业决策困难均处于中等水平;专业承诺、择业自我效能感与职业决策困难均呈负... 采用大学生专业承诺量表、择业自我效能感量表和职业决策困难量表对川、甘、冀地区538名特教师范生进行调查,结果发现,特教师范生专业承诺、择业自我效能感与职业决策困难均处于中等水平;专业承诺、择业自我效能感与职业决策困难均呈负相关,专业承诺与择业自我效能感呈正相关;特教师范生择业自我效能感在专业承诺与职业决策困难间起部分中介作用。因此,增强特教师范生专业承诺和择业自我效能感水平,对于缓解其职业决策困难具有重要意义。 展开更多

关键词 职业决策困难 专业承诺 择业自我效能感 特教师范生

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学龄前自闭症谱系障碍儿童转衔教育问题与策略 被引量：2

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作者 牟洋 蒲云欢 彭俊华 《宁波教育学院学报》 2022年第6期18-23,共6页

随着自闭症儿童的数量不断增加,社会开始关注其转衔教育问题,但我国自闭症儿童转衔教育目前仍处于探索阶段。研究者以XX成长馆三名自闭儿童为研究对象,通过对承担训练教师进行深度访谈,探讨个案在转衔教育过程中遇到的问题,并针对性地... 随着自闭症儿童的数量不断增加,社会开始关注其转衔教育问题,但我国自闭症儿童转衔教育目前仍处于探索阶段。研究者以XX成长馆三名自闭儿童为研究对象,通过对承担训练教师进行深度访谈,探讨个案在转衔教育过程中遇到的问题,并针对性地给出建立多元合作的评估体系、增强包容性、完善融合教师专业建设机制、重视家园共育等策略。 展开更多

关键词 学龄前自闭症儿童 转衔 转衔教育

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四川地区傩戏艺术特征解析——基于面具艺术特征的探讨

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作者 纪瑞祥 《艺术科技》 2017年第6期26-27,共2页

傩戏自从在中国历史上出现以后,其在中华大地上传播的过程中不断发生演变。由于受到地域、文化和民族等客观因素的影响,傩戏在我国不同地区形成了各不相同的文化内涵和艺术特征。四川是我国古巴蜀文化的形成地区,这里民族众多,文化底蕴... 傩戏自从在中国历史上出现以后,其在中华大地上传播的过程中不断发生演变。由于受到地域、文化和民族等客观因素的影响,傩戏在我国不同地区形成了各不相同的文化内涵和艺术特征。四川是我国古巴蜀文化的形成地区,这里民族众多,文化底蕴深厚,傩戏在传入四川地区以后与当地的民俗文化结合,形成了自身独特的文化艺术特征和流派的嬗变。本文对四川地区的傩戏面具艺术特征进行分析。 展开更多

关键词 傩戏艺术 傩面具 艺术特征

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3～6年级小学生心理素质发展的现状与特点 被引量：24

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作者 梁英豪 张大均 梁迎丽 《心理学探新》 CSSCI 北大核心 2017年第4期345-351,共7页

了解小学生心理素质发展的现状与特点,对探索学生心理素质形成与发展机制,提升学生核心素养,具有重要的理论与实践价值。采用《小学生心理素质问卷(简化版)》对全国7017名3~6年级小学生进行分层抽样调查,结果表明:小学生心理素质整体表... 了解小学生心理素质发展的现状与特点,对探索学生心理素质形成与发展机制,提升学生核心素养,具有重要的理论与实践价值。采用《小学生心理素质问卷(简化版)》对全国7017名3~6年级小学生进行分层抽样调查,结果表明:小学生心理素质整体表现出积极向上的发展态势,但各维度的发展不均衡;小学生心理素质发展表现出明显的地区差异;女生、城市生源、独生子女、学生干部分别好于男生、农村生源、非独生子女和普通学生;小学生心理素质发展水平随年级增加而提高,与父母受教育水平显著正相关。 展开更多

关键词 小学生 心理素质 发展现状 发展特征

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我国台湾地区身心障碍者职业辅导评量的案例分析及启示 被引量：1

9

作者 蒲云欢 徐胜 《现代特殊教育》 2019年第18期49-55,79,共8页

职业辅导评量是职业重建体系中至关重要的一环,在职业训练、就业辅导中起着引领性的作用。对我国台湾地区一名精神障碍者的职业辅导评量过程进行分析,从评估流程、评估工具、评估方法的运用及评估报告的撰写等方面着手,可以了解台湾地... 职业辅导评量是职业重建体系中至关重要的一环,在职业训练、就业辅导中起着引领性的作用。对我国台湾地区一名精神障碍者的职业辅导评量过程进行分析,从评估流程、评估工具、评估方法的运用及评估报告的撰写等方面着手,可以了解台湾地区职业辅导评量的特色,为我国大陆地区在建立职业辅导评量系统时提供实践经验,如重视职业辅导评量在转衔服务(教育到就职)中的地位;加大职业辅导评量工具研发的力度;提高职业辅导评量结果的有效性;多方资源共同配合优化职业重建体系。 展开更多

关键词 台湾地区 职业辅导评量 案例分析

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语文教学中信息技术应用的困境与超越 被引量：4

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作者 魏晓俊 《语文建设》 北大核心 2019年第14期64-67,共4页

当前,信息技术与语文学科的整合研究,学者和一线教师有着特别热衷的工具理性取向,我们不禁要问:信息技术与课程融合究竟是遵循课程的逻辑、教学的逻辑还是信息技术的逻辑?语文教学的生命力应不止于工具理性的思维,理应实现对工具理性的... 当前,信息技术与语文学科的整合研究,学者和一线教师有着特别热衷的工具理性取向,我们不禁要问:信息技术与课程融合究竟是遵循课程的逻辑、教学的逻辑还是信息技术的逻辑?语文教学的生命力应不止于工具理性的思维,理应实现对工具理性的超越。因此,重新审视和反思信息技术与语文学科整合的现状、问题及价值,是彰显语文教学生命力的应然追求。 展开更多

关键词 信息化教学设计 生成性 学科整合 学科核心素养 教学整合 信息技术工具 工具理性 网络教育平台 教学媒介

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巴渝舞道具艺术初探 被引量：2

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作者 纪瑞祥 《美与时代（美学）（下）》 2017年第10期88-90,共3页

巴渝舞作为武舞,是巴人在生存危机意识的影响下,形成的具有巫术功能和祖先、图腾崇拜性质的原始宗教仪式,巴渝舞这种仪式又直观地表现为"执杖而舞"的艺术形式。兵器是巴渝舞的主要道具。其兵器种类与范式受中原文化的映射,但... 巴渝舞作为武舞,是巴人在生存危机意识的影响下,形成的具有巫术功能和祖先、图腾崇拜性质的原始宗教仪式,巴渝舞这种仪式又直观地表现为"执杖而舞"的艺术形式。兵器是巴渝舞的主要道具。其兵器种类与范式受中原文化的映射,但因区域环境条件的影响,颇具地方特色。人们所执兵器道具对巴族战士在战事方面起精神支撑作用,这些图像、符号当具有某种吉祥护身的"神符"作用。随着社会历史的发展和生活经验的不断积累,巴渝舞舞蹈道具也在不断变化发展。 展开更多

关键词 巴渝舞 舞蹈道具 道具艺术

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音乐元教学探赜

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作者 李秀明 《民族音乐》 2020年第1期88-90,共3页

元教学理论(一)元理论"元"意为"在……之后""超越",其外文为"meta",意为一种更高级的逻辑形式。这种新的更高一级的逻辑形式,将以一种批判的态度来审视原来学科的性质、结构和其他种种表现,具... 元教学理论(一)元理论"元"意为"在……之后""超越",其外文为"meta",意为一种更高级的逻辑形式。这种新的更高一级的逻辑形式,将以一种批判的态度来审视原来学科的性质、结构和其他种种表现,具有超验、思辨的性质。该词与某学科名相连构成名词,如元科学(meta-science)、元人类学(meta-anthropology)、元教育学(meta-education)等。 展开更多

关键词 逻辑形式 元教育学 教学理论

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试论巴渝舞舞蹈服饰的现代重构

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作者 纪瑞祥 《戏剧之家》 2017年第22期125-126,共2页

巴渝舞从最初的狩猎舞,发展到后来的武舞,印证了巴渝人生产生活的历史轨迹。其服饰的设计要从自然环境中提炼元素,从仿生学角度进行模拟设计,运用修辞艺术作理想化的虚构,它不仅仅是纯美术服装设计,而是对一个民族地域文化和历史文明的... 巴渝舞从最初的狩猎舞,发展到后来的武舞,印证了巴渝人生产生活的历史轨迹。其服饰的设计要从自然环境中提炼元素,从仿生学角度进行模拟设计,运用修辞艺术作理想化的虚构,它不仅仅是纯美术服装设计,而是对一个民族地域文化和历史文明的挖掘创造。 展开更多

关键词 巴渝舞 服饰文化 服装设计

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走向“终乎为圣人”的荀子学习观寻绎

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作者 王振华 《白城师范学院学报》 2018年第9期57-64,共8页

荀子在《劝学》中提出君子要走向"终乎为圣人"的学习指向,深入分析《劝学》全文,会发现,以"博学"和"参省"为基点支撑起君子的学习,关键还要有"学不可以已"的品格与行动,方能"知明而行无过... 荀子在《劝学》中提出君子要走向"终乎为圣人"的学习指向,深入分析《劝学》全文,会发现,以"博学"和"参省"为基点支撑起君子的学习,关键还要有"学不可以已"的品格与行动,方能"知明而行无过",进而走向"终乎为圣人"。除《劝学》外,在《荀子》其余篇章中有关"学"的论述,使荀子"学"的意涵更加鲜活和丰富,荀子在《劝学》中建构起的"学"的架构支撑着《荀子》全书中的"学"。荀子关于"学"的思想很值得后人借鉴,在传统的"尊孟抑荀"的文化语境中,应多一种文化视角,来"善解"荀子之"学"。 展开更多

关键词 荀子 学习观 《劝学》

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