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医院感染知识带教中PBL联合CBS教学法的应用分析
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作者 章佳奎 《中国卫生产业》 2020年第13期109-111,共3页
目的分析医院感染知识带教中PBL联合CBS教学法的应用效果。方法 2015年4月-2019年4月选取106名实习生分组研究,对照组、观察组各53名。对照组实施常规教学法,观察组实施CBS、PBL联合教学法,对比两组教学效果。结果较之对照组,观察组理... 目的分析医院感染知识带教中PBL联合CBS教学法的应用效果。方法 2015年4月-2019年4月选取106名实习生分组研究,对照组、观察组各53名。对照组实施常规教学法,观察组实施CBS、PBL联合教学法,对比两组教学效果。结果较之对照组,观察组理论、实践成绩均显著提升,两组差异有统计学意义(P<0.05)。较之对照组,观察组学习主动性、沟通能力、思考能力、解决问题能力评分均大幅提高,两组差异有统计学意义(P<0.05)。对照组卫生执行合格率为79.25%,观察组的98.11%远高于对照组(P<0.05)。结论给予医院感染学实习生CBS、PBL联合教学法,能显著提升其综合能力,提高其卫生执行力。 展开更多
关键词 PBL CBS 医院感染知识 带教 实习
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右美托咪定复合超声引导骶管阻滞对精索鞘膜积液手术学龄前儿童临床效果的影响 被引量:2
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作者 陈鹤翔 唐杰 +4 位作者 任艳秋 谭美红 杨艳春 邹坤 夏中元 《中国医药导报》 CAS 2024年第7期118-122,共5页
目的 观察右美托咪定复合超声引导骶管阻滞对精索鞘膜积液手术学龄前儿童临床效果的影响。方法 选择2022年5月至2023年4月湖北省咸丰县人民医院拟行精索鞘膜积液手术学龄前儿童50例,按照随机数字表法将其分为右美托咪定组和对照组,每组2... 目的 观察右美托咪定复合超声引导骶管阻滞对精索鞘膜积液手术学龄前儿童临床效果的影响。方法 选择2022年5月至2023年4月湖北省咸丰县人民医院拟行精索鞘膜积液手术学龄前儿童50例,按照随机数字表法将其分为右美托咪定组和对照组,每组25例。右美托咪定组采用七氟醚吸入诱导及维持,静脉开放后10~15 min完成右美托咪定0.4μg/kg泵注,同时行超声引导骶管阻滞,对照组以生理盐水替代。比较两组入室时(T0)、骶管阻滞时(T1)、手术切皮时(T2)、手术结束时(T3)、苏醒时(T4)、苏醒后5 min(T5)的心率(HR)、平均动脉压(MAP)和呼吸频率(Res);比较两组T4、苏醒后15 min(T6)、苏醒后30 min(T7)儿童麻醉苏醒期躁动评估量表(PAED)评分、Ramsay镇静评分、东安大略儿童医院疼痛评分量表(CHEOPS)评分;记录两组相关不良事件发生情况。结果 两组HR时间、组间及交互作用比较,差异有统计学意义(P<0.05)。两组MAP、Res时间比较,差异有统计学意义(P<0.05),两组MAP、Res组间及交互作用比较,差异无统计学意义(P>0.05)。组间比较:T2~T5时,两组HR比较,差异有统计学意义(P<0.05);T0~T1时,两组HR比较,差异无统计学意义(P>0.05)。T0~T5时,两组MAP和Res比较,差异无统计学意义(P>0.05)。整体比较:两组PAED、Ramsay镇静评分时间、组间比较,差异有统计学意义(P<0.05);两组PAED、Ramsay镇静评分交互作用比较,差异无统计学意义(P>0.05)。两组CHEOPS评分时间、组间、交互作用比较,差异有统计学意义(P<0.05)。组内比较:T4、T6、T7时,两组PAED、Ramsay镇静及CHEOPS评分组内两两比较,差异有统计学意义(P<0.05)。组间比较:T4、T6、T7时,两组PAED、Ramsay镇静及CHEOPS评分比较,差异有统计学意义(P<0.05)。两组不良反应总发生率比较,差异无统计学意义(P>0.05)。结论 右美托咪定复合超声引导骶管阻滞可安全应用于学龄前儿童精索鞘膜积液手术,降低患儿苏醒期躁动,且具有更佳的镇静镇痛作用。 展开更多
关键词 右美托咪定 超声引导 骶管阻滞 精索鞘膜积液 学龄前儿童
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甲状腺疾病中甲状腺石蜡切片与冰冻切片的病理诊断价值比较 被引量:11
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作者 陈静 彭琳 《中国医药科学》 2020年第13期145-147,共3页
目的比较甲状腺石蜡切片与冰冻切片在甲状腺疾病中的病理诊断价值。方法选取2018年3月~2019年2月咸丰县人民医院收治的90例甲状腺疾病患者,所有患者均接受甲状腺石蜡切片和冰冻切片,并比较冰冻切片与石蜡切片病理诊断时间和诊断结果。... 目的比较甲状腺石蜡切片与冰冻切片在甲状腺疾病中的病理诊断价值。方法选取2018年3月~2019年2月咸丰县人民医院收治的90例甲状腺疾病患者,所有患者均接受甲状腺石蜡切片和冰冻切片,并比较冰冻切片与石蜡切片病理诊断时间和诊断结果。结果冰冻切片对甲状腺疾病病理诊断结果所需时间明显低于石蜡切片(P<0.05)。冰冻切片对甲状腺疾病病理诊断结果为非甲状腺肿瘤36例,良性甲状腺瘤18例,恶性甲状腺癌36例;石蜡切片对甲状腺疾病病理诊断结果为非甲状腺瘤37例,良性甲状腺瘤19例,恶性甲状腺癌34例。与石蜡切片比较,冰冻切片对甲状腺疾病良恶性的检出率、延迟诊断率及误诊率分别为93.34%、3.33%和3.33%。结论冰冻切片在甲状腺疾病病理诊断中不仅简单、快速且方便,同时定性判断甲状腺疾病具有较高价值,若对冰冻切片有疑虑时可进一步采取石蜡切片进行确诊。 展开更多
关键词 石蜡切片 冰冻切片 甲状腺疾病 病理诊断
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窄带成像技术联合染色内镜对消化道早期癌及癌前病变诊断的效果 被引量:4
4
作者 王主 《中国医药科学》 2021年第10期203-205,236,共4页
目的研究消化道早期癌及癌前病变患者行窄带成像技术(NBI)+染色内镜诊断的价值。方法数据采集本院2019年5月至2020年10月收治的100例消化道早期癌及癌前病变患者,根据检查方式分为参照组(普通白光内镜检查,n=50)、试验组(NBI+染色内镜检... 目的研究消化道早期癌及癌前病变患者行窄带成像技术(NBI)+染色内镜诊断的价值。方法数据采集本院2019年5月至2020年10月收治的100例消化道早期癌及癌前病变患者,根据检查方式分为参照组(普通白光内镜检查,n=50)、试验组(NBI+染色内镜检查,n=50)。比较两组诊断结果、病变轮廓清晰度、疾病检出率。结果以病理学结果为对照,试验组阳性率22.00%,阴性率70.00%;参照组阳性率12.00%,阴性率48.00%,试验组假阳性率为6.00%,假阴性率为2.00%,低于参照组的24.00%及14.00%,与参照组比较,试验组灵敏度、特异度更高;试验组2分分布区域占比为2.00%,低于参照组的24.00%;试验组≤中度非典型增生检出率为20.00%,高于参照组的4.00%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论NBI+染色内镜检查能提高消化道早期癌及癌前病变的确诊率、改善患者预后。 展开更多
关键词 消化道早期癌 癌前病变 窄带成像技术 染色内镜 诊断价值
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生长抑素在重症急性胰腺炎治疗中的应用 被引量:3
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作者 王主 《中国医药科学》 2021年第9期83-86,共4页
目的探讨重症急性胰腺炎患者采用生长抑素治疗的效果及对并发症概率的影响。方法选择2015年1月至2020年6月本院收治的90例重症急性胰腺炎患者为研究对象,随机平均分成两组,对照组(n=45,予以泮托拉唑钠)与观察组(n=45,联合生长抑素),对... 目的探讨重症急性胰腺炎患者采用生长抑素治疗的效果及对并发症概率的影响。方法选择2015年1月至2020年6月本院收治的90例重症急性胰腺炎患者为研究对象,随机平均分成两组,对照组(n=45,予以泮托拉唑钠)与观察组(n=45,联合生长抑素),对比两组患者的各项症状及体征恢复具体时间、患者血清炎性因子水平的测量结果及出现并发症的概率。结果与对照组比较,观察组腹痛症状在更短时间内缓解、体温、血淀粉酶及肠道功能在更短时间恢复正常,患者更快出院(P<0.05);观察组治疗后血清炎性因子水平显著低于治疗前,且组间比较下降幅度大于对照组(P<0.05);观察组并发症发生率显著低于对照组(8.89%vs.31.11%)(P<0.05)。结论重症急性胰腺炎患者给予生长抑素治疗后,其常见症状可在短时间内缓解或恢复正常,且炎性因子水平也得以降低,其安全性也有所保障,具有显著的临床使用及推广价值。 展开更多
关键词 生长抑素 重症急性胰腺炎 并发症 泮托拉唑钠
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骨科护理带教中的问题式学习教学法联合案例分析的应用价值 被引量:10
6
作者 田延芳 田婧 《中国卫生产业》 2019年第12期122-123,共2页
目的探讨骨科护理带教中的问题式学习教学法联合案例分析的应用价值。方法 2017年4月-2018年4月间选取在该院骨科实习的护生110名进行研究,按照随机数字原则分组,对照组55名,以传统教学方式进行教学,观察组55名,以问题式学习教学法(PBL... 目的探讨骨科护理带教中的问题式学习教学法联合案例分析的应用价值。方法 2017年4月-2018年4月间选取在该院骨科实习的护生110名进行研究,按照随机数字原则分组,对照组55名,以传统教学方式进行教学,观察组55名,以问题式学习教学法(PBL)与临床案例学习教学模式(CBL)联合方式进行教学,对其临床带教效果进行分析。结果入科时,两组护生基础知识考核成绩及实践技能考核成绩对比差异无统计学意义(P>0.05),出科时,观察组均明显高于对照组(P<0.05);且出科室,观察组护生知识掌握能力、学习能力及临床思维能力评分均显著高于对照组(P<0.05);与对照组比较,观察组护生世界操作考核中各类错误发生率均明显降低(P<0.05)。结论将问题式学习教学法与案例分析联合应用于骨科护理带教中可显著提高带教效果。 展开更多
关键词 骨科 护理带教 问题式学习教学法 案例分析 考核成绩
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妇科护理带教中PBL教学的应用价值观察 被引量:7
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作者 丁丽芳 《中国卫生产业》 2019年第23期129-130,共2页
目的评价妇科护理带教中以问题为基础教学法(PBL)教学的应用价值。方法将在2017年1月—2018年12月于该院妇科实习护士60名分为两组,对照组30名,行传统带教模式;观察组30名,行PBL教学法;比较两组实习护士临床理论知识及临床实践能力。结... 目的评价妇科护理带教中以问题为基础教学法(PBL)教学的应用价值。方法将在2017年1月—2018年12月于该院妇科实习护士60名分为两组,对照组30名,行传统带教模式;观察组30名,行PBL教学法;比较两组实习护士临床理论知识及临床实践能力。结果观察组临床护理理论知识、操作实践水平及教学满意度均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在妇科护理带教中应用PBL教学法,可提高实习护士的临床实践操作能力,临床价值高。 展开更多
关键词 妇科 护理 PBL教学法 临床实践操作能力 临床理论知识
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分组PBL带教模式在针灸推拿临床教学中的应用 被引量:7
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作者 魏铭 《中国卫生产业》 2019年第11期116-117,共2页
目的分析分组PBL(问题式学习)带教模式在针灸推拿临床教学中的应用效果。方法选取2016年2月—2017年2月于该院实习的54例针灸推拿专业学生,采取随机数表法分为观察组(n=27)与对照组(n=27),对照组采用传统带教方式,观察组采用分组PBL带... 目的分析分组PBL(问题式学习)带教模式在针灸推拿临床教学中的应用效果。方法选取2016年2月—2017年2月于该院实习的54例针灸推拿专业学生,采取随机数表法分为观察组(n=27)与对照组(n=27),对照组采用传统带教方式,观察组采用分组PBL带教模式,比较两组护生学习效果。结果观察组出科理论成绩、临床应变能力、实际操作能力、综合能力评分均显著高于对照组(P<0.05);观察组护生对带教老师满意度、带教老师对护生满意度分别为96.30%、92.59%,均显著高于对照组的77.88%、70.37%(P<0.05)。结论将分组PBL带教模式应用于针灸推拿临床教学中,可提升护生对于护理工作的认知,增加知识面,提高护理操作技巧,护生以及带教老师均表示满意。 展开更多
关键词 针灸推拿 临床教学 分组PBL带教模式 知识掌握程度 满意度
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产科护理带教中情景模拟教学法的应用研究 被引量:10
9
作者 丁丽芳 《中国卫生产业》 2019年第22期144-145,共2页
目的研究产科护理带教中应用情景模拟教学法的临床价值。方法以2017年7月—2018年6月在产科实习的60名护生为研究对象,按照入科时间将其分为研究组和对照组,每组30名。对照组采用传统教学法,研究组采用情景模拟教学法。比较两组护士的... 目的研究产科护理带教中应用情景模拟教学法的临床价值。方法以2017年7月—2018年6月在产科实习的60名护生为研究对象,按照入科时间将其分为研究组和对照组,每组30名。对照组采用传统教学法,研究组采用情景模拟教学法。比较两组护士的出科成绩、临床实际综合应急能力及对教学模式的满意度。结果研究组护生的出科理论成绩及操作成绩均高于对照组,对教学模式的满意率(96.7%)高于对照组(73.3%),差异有统计学意义(P<0.05)。两组护生入科时的临床实际综合应急能力评分差异无统计学意义(P>0.05);出科时,研究组临床实际综合应急能力评分高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论情景模拟教学法应用于产科护理带教中,能够提高实习护生的理论成绩和操作成绩,提高护生的临床实际综合应急能力及对教学模式的满意度,值得推广应用。 展开更多
关键词 产科 护理带教 情景模拟教学法
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消化科临床实习带教中PBL联合模拟教学的应用价值分析 被引量:5
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作者 李静 《中国卫生产业》 2020年第7期121-122,127,共3页
目的探讨消化科临床实习带教中PBL联合模拟教学的应用价值。方法将2018年1月—2019年6月期间,在医院进行学习的86名消化科临床实习生,根据随机数字法,分为对照组(43名)与观察组(43名),对照组实习生给予模拟教学,即在老师指导下,学员模... 目的探讨消化科临床实习带教中PBL联合模拟教学的应用价值。方法将2018年1月—2019年6月期间,在医院进行学习的86名消化科临床实习生,根据随机数字法,分为对照组(43名)与观察组(43名),对照组实习生给予模拟教学,即在老师指导下,学员模拟扮演某一角色,将现实中的情景微缩到模拟课堂,使用专业的教学器具进行模拟演讲。在此基础之上,观察组联合PBL教学法(以问题为导向的教学方法,是基于现实世界的以学生为中心的教育模式),对两组实习生学习积极性、学习兴趣、社交能力、解决问题能力、健康教育能力等学习效果,学习成绩(理论知识、实践能力)进行比较。结果对照组实习生学习积极性、学习兴趣、社交能力、解决问题能力、健康教育能力等学习效果与观察组相比差异有统计学意义(P<0.05);观察组学习成绩(理论知识、实践能力)评分与对照组相比差异有统计学意义(P<0.05)。结论在模拟教学的基础上,对消化科临床实习带教中的实习生应用PBL进行联合教学具有十分显著的应用意义,可显著提高实习生学习效果,改善学生的逻辑思维方式,提高理论知识与实践能力。 展开更多
关键词 临床实习带教 PBL教学 教学方法 教学效果 消化科
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中、西药促排卵及其监测方法的比较分析 被引量:1
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作者 刘启荣 帅翰林 徐宗州 《湖北民族学院学报(医学版)》 2004年第1期18-20,共3页
目的 比较中药、西药促排卵的效果和用B超与常规的几种方法监测排卵的准确性与可靠性。方法 对 4 2例无排卵不孕症患者分两组进行促排卵治疗 ,其中 2 2例采用西药克罗米芬 (CC)治疗 ,2 0例用中药、针刺治疗。用B超连续监测卵泡发育速... 目的 比较中药、西药促排卵的效果和用B超与常规的几种方法监测排卵的准确性与可靠性。方法 对 4 2例无排卵不孕症患者分两组进行促排卵治疗 ,其中 2 2例采用西药克罗米芬 (CC)治疗 ,2 0例用中药、针刺治疗。用B超连续监测卵泡发育速度、直径大小、排卵成功率 ;并与基础体温 (BBT)、宫颈粘液评分 (CMS)等进行排卵监测比较。结果 两组排卵无差异 (P >0 .0 5 )。两组共 2 6例 (2 6 / 4 2 ) 6 1 .90 %排卵 ,1 2例受孕 ,1 6例 (1 6 / 4 2 ) 38 1 0 %不排卵 ,其中 6例出现黄素化卵泡不破裂。结论 中、西药促排卵临床效果无差异 ,用B超监测排卵比常规用BBT、CMS要准确、可靠 ;对指导性生活 ,提高受孕率有帮助。 展开更多
关键词 西药 促排卵 监测 比较分析 中药
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妇产科护理带教中人性化带教模式的应用 被引量:6
12
作者 雷荣 《中国卫生产业》 2018年第29期134-135,共2页
目的观察在妇产科临床护理带教中使用人性化带教模式的效果。方法收集该院2016年6月—2017年8月50名临床护理实习学生,根据电脑随机分配将学生分为观察组和对照组。对照组使用传统带教模式,观察组使用人性化带教模式,比较两组学生实习... 目的观察在妇产科临床护理带教中使用人性化带教模式的效果。方法收集该院2016年6月—2017年8月50名临床护理实习学生,根据电脑随机分配将学生分为观察组和对照组。对照组使用传统带教模式,观察组使用人性化带教模式,比较两组学生实习后的综合考核成绩、自评结果及带教满意度。结果观察组带教满意度明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组综合考核成绩及各项调查内容明显高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论在妇产科临床带教中使用人性化带教可有效提升学生综合成绩、实践积极性,具有临床推广价值。 展开更多
关键词 妇产科 临床护理 带教 人性化带教模式
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人性化带教模式在妇产科护理带教中的应用 被引量:11
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作者 曾敏 《中国卫生产业》 2018年第29期126-127,共2页
目的研究人性化带教模式在妇产科护理带教中的应用效果,为临床提供数据参考。方法选取2017年9月—2018年4月在该院妇产科实习的118名护生为研究对象,根据随机数字法,将研究对象分为对照组(59名)和观察组(59名),对照组采用传统带教方法,... 目的研究人性化带教模式在妇产科护理带教中的应用效果,为临床提供数据参考。方法选取2017年9月—2018年4月在该院妇产科实习的118名护生为研究对象,根据随机数字法,将研究对象分为对照组(59名)和观察组(59名),对照组采用传统带教方法,观察组采用人性化带教模式方法,对比两组护生的临床实习考核分数、带教依从性以及满意度。结果观察组护生的理论知识考核分数、技能操作考核分数及综合能力考评成绩均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);观察组护生依从性为98.31%,高于对照组的88.14%,差异有统计学意义(P<0.05);两组护生对于关心护生、要求严格两个方面的满意度比较,差异无统计学意义(P>0.05);观察组对于激发学习兴趣、沟通能力、理解理论知识、自学能力、方法新颖等方面的满意度评价均高于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论人性化带教模式在妇产科护理带教中的效果显著,具有重要临床意义。 展开更多
关键词 妇产科 人性化带教模式 护理带教
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异位妊娠106例临床诊断及病因探讨 被引量:2
14
作者 刘启荣 鲁银兰 徐宗州 《恩施医专学报》 1998年第4期4-7,共4页
为探讨异位妊娠(ectopic pregnancy,EP)的临床早期诊断及发病相关因素,对经手术及病理证实的106例EP进行了回顾性分析。结果表明:(1)EP的误诊率高达17.9%,其误诊原因主要是病史询问不仔细,被带宫内节育器(intrauterine device,IUD)或... 为探讨异位妊娠(ectopic pregnancy,EP)的临床早期诊断及发病相关因素,对经手术及病理证实的106例EP进行了回顾性分析。结果表明:(1)EP的误诊率高达17.9%,其误诊原因主要是病史询问不仔细,被带宫内节育器(intrauterine device,IUD)或已绝育而掩盖,误诊为先兆流产、不全流产12例,占误诊63.2%,对早期诊断进行讨论。(2)EP的相关因素有慢性盆腔炎症、盆腔手术史、不孕症,尤其是EP与IUD的关系密切,带IUD发生EP有41例,占EP的38.7%,居相关因素之首。(3)带IUD的EP着床部位多在输卵管的中、远端,与不带IUD的EP发生部位有差异(P<0.05)。(4)用性激素治疗不孕症时要警惕EP的发生。 展开更多
关键词 异位妊娠 诊断 病因
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消化内科系统化临床带教模式的内容及评价探析 被引量:4
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作者 王主 《中国卫生产业》 2020年第7期103-105,共3页
目的探讨消化内科系统化临床带教模式的内容,并对系统化带教模式进行评价。方法从2014年1月—2018年12月期间的消化内科实习生中抽取78名作为此次研究的研究对象,以数字表的形式随机分为对照组和研究组,每组39名,对照组实习生采用传统... 目的探讨消化内科系统化临床带教模式的内容,并对系统化带教模式进行评价。方法从2014年1月—2018年12月期间的消化内科实习生中抽取78名作为此次研究的研究对象,以数字表的形式随机分为对照组和研究组,每组39名,对照组实习生采用传统的带教模式,而研究组实习生则采用系统化临床带教模式,比较两组实习生的理论知识掌握情况、实践操作能力以及对带教工作的满意度。结果研究组实习生的理论知识得分以及实践能力明显优于对照组,研究组带教工作满意率(94.87%)明显优于对照组(79.49%),差异有统计学意义(P<0.05)。结论与传统带教模式相比,在消化内科实习生的带教中实施系统化临床带教模式的效果更好,系统化临床带教模式能增强学生的学习积极性,形成良好的互动氛围,在提高实习生理论知识与实践能力的同时,还能提高对带教工作的满意度。 展开更多
关键词 消化内科 系统化临床带教模式 教学方法 教学效果 评价
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临床护理路径管理模式用于骨科护理带教的体会 被引量:3
16
作者 张玉华 《中国卫生产业》 2019年第16期131-132,共2页
目的探讨临床护理路径管理模式用于骨科护理带教的应用价值。方法将2018年4—12月在该院骨科临床实习的80名护生按照随机数字表达法分为观察组(40名)与参考组(40名),观察组以临床护理路径管理模式带教,参考组以该科室常规护理干预,实习... 目的探讨临床护理路径管理模式用于骨科护理带教的应用价值。方法将2018年4—12月在该院骨科临床实习的80名护生按照随机数字表达法分为观察组(40名)与参考组(40名),观察组以临床护理路径管理模式带教,参考组以该科室常规护理干预,实习结束时比较两组护生理论、实践操作考核成绩、护生对带教效果评价等。结果观察组护生理论、实践操作考核成绩均明显高于参考组,护生对带教效果评价评分高于参考组(P<0.05);护生实习期间,患者对观察组护理满意率明显优于参考组(P<0.05)。结论在骨科护理带教中采用临床护理路径管理模式有助于提高护生理论、实践掌握能力,更好地应用于临床,达到理想的教学效果。 展开更多
关键词 临床护理路径管理 骨科 带教 护理
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小组责任制带教模式对骨科临床护理带教的作用 被引量:3
17
作者 张玉华 《中国卫生产业》 2019年第12期120-121,共2页
目的探讨小组责任制带教模式对骨科临床护理带教的作用。方法选取2017年6月-2018年6月期间内,在该院骨科实习的护理专业学生52名,将其作为观察组,采取小组责任制带教模式,另选取2016年5月-2017年5月在该院骨科实习的52名护士作为对照组... 目的探讨小组责任制带教模式对骨科临床护理带教的作用。方法选取2017年6月-2018年6月期间内,在该院骨科实习的护理专业学生52名,将其作为观察组,采取小组责任制带教模式,另选取2016年5月-2017年5月在该院骨科实习的52名护士作为对照组,采取传统的带教模式,比较患者对两组护生的满意度及出科护理考核成绩。结果患者对观察组护生的满意度及出科护理考核成绩相比对照组,均显著高于后者(P<0.05)。结论将小组责任制带教模式应用于骨科临床护理带教中,不仅能提高护生的理论知识水平与实践技能,还能提升患者对护生工作的满意度。 展开更多
关键词 小组责任制 带教模式 骨科 护理教育
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循证护理干预在剖宫产产妇中的临床应用研究 被引量:4
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作者 丁丽芳 《中国社区医师》 2020年第21期182-183,共2页
目的:探讨循证护理干预在剖宫产产妇中的临床应用效果。方法:2017年7月-2018年7月收治剖宫产产妇124例,按就诊先后顺序分为两组,各62例。对照组采取常规护理;观察组采取循证护理干预。比较两组护理效果。结果:观察组产妇排便时间、肠鸣... 目的:探讨循证护理干预在剖宫产产妇中的临床应用效果。方法:2017年7月-2018年7月收治剖宫产产妇124例,按就诊先后顺序分为两组,各62例。对照组采取常规护理;观察组采取循证护理干预。比较两组护理效果。结果:观察组产妇排便时间、肠鸣音恢复时间、排气时间及腹胀消失时间均低于对照组,护理满意度明显高于对照组,并发症发生率显著低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:循证护理干预在剖宫产产妇中的临床应用效果显著,可促进产妇康复,预防并发症发生率,提高产妇满意度。 展开更多
关键词 循证护理 剖宫产 产妇
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小组责任制带教模式在骨科临床护理带教中的应用 被引量:4
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作者 田延芳 《中国卫生产业》 2019年第21期133-134,共2页
目的观察小组责任制带教模式在骨科临床护理带教中的使用效果。方法以该院2017年4月—2018年4月80名实习护理人员者为该次研究主体,根据抽签法分为观察组(40名)和对照组(40名)。对照组使用传统带教模式,观察组使用小组责任制带教模式,... 目的观察小组责任制带教模式在骨科临床护理带教中的使用效果。方法以该院2017年4月—2018年4月80名实习护理人员者为该次研究主体,根据抽签法分为观察组(40名)和对照组(40名)。对照组使用传统带教模式,观察组使用小组责任制带教模式,比较两组患者对护理人员的满意度及护理成绩。结果观察组综合考评成绩为(88.56±4.74)分,对照组为(82.14±4.31)分,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组总体满意度为(93.46±5.47)分,对照组为(81.63±5.46)分,差异有统计学意义(P<0.05)。结论将小组责任制带教模式用于骨科临床护理带教中,可显著提升患者对实习护理人员的满意度,提高平护理人员专业技能与知识水平,临床应用及推广价值极高。 展开更多
关键词 骨科 满意度 小组责任制带教
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康复针灸科管理中应用五常法的效果观察 被引量:2
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作者 魏铭 《中国卫生产业》 2020年第7期55-56,59,共3页
目的观察康复针灸科管理中应用五常法的效果。方法从2016年1月—2018年5月该院康复针灸科收治的患者中选取98例进行研究,按照就医时间将其分为观察组和对照组,对照组采用常规康复管理模式,观察组运用五常法进行健康管理。对两组患者分... 目的观察康复针灸科管理中应用五常法的效果。方法从2016年1月—2018年5月该院康复针灸科收治的患者中选取98例进行研究,按照就医时间将其分为观察组和对照组,对照组采用常规康复管理模式,观察组运用五常法进行健康管理。对两组患者分别进行护理后的护理满意度进行调查并对比。结果观察组患者对于护理工作效率、医疗环境及护理的满意度都比对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论康复针灸科管理中应用五常法具有显著的应用效果。 展开更多
关键词 康复针灸科 康复管理 五常法 评价效果
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