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学生学习数学概念的层次分析被引量：52: 1; 作者李莉《数学教育学报》 2002年第3期12-15,共4页; 杜宾斯基认为,学生学习数学概念要进行心理建构,建构过程要经历4个阶段:操作(Action)阶段;过程(Process)阶段;对象(Object)阶段;概型(Scheme)阶段.即,学生学习数学概念需要经历操作活动,理解过程,形成数学对象,最后建立概念的综合心理图... 展开更多; 关键词层次分析数学概念数学教学建构主义数学思维方法学习方式; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于秩和比的和谐分析有关问题的探讨被引量：12: 2; 作者高淑艳孙爱峰《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 2008年第4期436-436,442,共2页; 关键词秩和比和谐因素筛选校正公式注意问题田凤调; 在线阅读下载PDF 职称材料

低功耗低温漂数字式电容角位移传感器被引量：2: 3; 作者张涛位会兰 +2 位作者徐英刘金川高秀娟《天津大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2006年第5期559-562,共4页; 旨在研制一种测量范围为180°的新型数字式电容角位移传感器,并着重解决传感器的功耗及温漂问题．以比例式测量原理为基础,给出优化的激励模式及实施电路;根据转动极板为金属材质且电气悬空设计时计算角的象限判断标准和计算公式进... 展开更多; 关键词电容式角位移传感器比例式测量原理激励模式温漂特性超低功耗; 在线阅读下载PDF 职称材料

秩和比法在全国碘缺乏病健康教育效果综合评价中的应用被引量：1: 4; 作者高淑艳《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 2010年第6期639-640,共2页; 关键词碘缺乏病健康教育综合评价教育效果秩和比法联合国儿童基金会应用世界卫生组织; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名学生学习数学概念的层次分析被引量：52: 1; 作者李莉; 机构吉林白城师范学院数学系; 出处《数学教育学报》 2002年第3期12-15,共4页; 文摘杜宾斯基认为,学生学习数学概念要进行心理建构,建构过程要经历4个阶段:操作(Action)阶段;过程(Process)阶段;对象(Object)阶段;概型(Scheme)阶段.即,学生学习数学概念需要经历操作活动,理解过程,形成数学对象,最后建立概念的综合心理图示.为此,教师在教学中应注意:树立建构主义教学观并精心设计学习活动;体现数学知识形成中的数学思维方法;数学对象的建构需经多次反复.; 关键词层次分析数学概念数学教学建构主义数学思维方法学习方式; Keywords mathematical concept study action process object scheme; 分类号 O1－4 [理学—基础数学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于秩和比的和谐分析有关问题的探讨被引量：12: 2; 作者高淑艳孙爱峰; 机构吉林省白城师范学院数学系白城卫生职工中等专业学校; 出处《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 2008年第4期436-436,442,共2页; 关键词秩和比和谐因素筛选校正公式注意问题田凤调; 分类号 O212.3 [理学—概率论与数理统计]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名低功耗低温漂数字式电容角位移传感器被引量：2: 3; 作者张涛位会兰徐英刘金川高秀娟; 机构天津大学电气与自动化工程学院吉林省白城师范学院数学系; 出处《天津大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2006年第5期559-562,共4页; 文摘旨在研制一种测量范围为180°的新型数字式电容角位移传感器,并着重解决传感器的功耗及温漂问题．以比例式测量原理为基础,给出优化的激励模式及实施电路;根据转动极板为金属材质且电气悬空设计时计算角的象限判断标准和计算公式进行信号处理．以超低功耗单片机作为信息处理的核心单元,既保证了运算速度,又可以实现通讯,同时有效地降低了系统功耗,实现了4～20 mA工业标准信号的远传,甚至电池供电．误差实验表明, 在-10℃～55℃范围内,传感器温漂最大值小于0．113％／10℃．; 关键词电容式角位移传感器比例式测量原理激励模式温漂特性超低功耗; Keywords capacitive angular displacement transducer ratiometric measurement principle excitation pattern temperature drift ultralow-power consumption; 分类号 TP212.12 [自动化与计算机技术—检测技术与自动化装置]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名秩和比法在全国碘缺乏病健康教育效果综合评价中的应用被引量：1: 4; 作者高淑艳; 机构吉林省白城师范学院数学系; 出处《中国卫生统计》 CSCD 北大核心 2010年第6期639-640,共2页; 关键词碘缺乏病健康教育综合评价教育效果秩和比法联合国儿童基金会应用世界卫生组织; 分类号 R193 [医药卫生—卫生事业管理]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	学生学习数学概念的层次分析	李莉	《数学教育学报》	2002	52	在线阅读下载PDF 职称材料
2	基于秩和比的和谐分析有关问题的探讨	高淑艳孙爱峰	《中国卫生统计》 CSCD 北大核心	2008	12	在线阅读下载PDF 职称材料
3	低功耗低温漂数字式电容角位移传感器	张涛位会兰徐英刘金川高秀娟	《天津大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心	2006	2	在线阅读下载PDF 职称材料
4	秩和比法在全国碘缺乏病健康教育效果综合评价中的应用	高淑艳	《中国卫生统计》 CSCD 北大核心	2010	1	在线阅读下载PDF 职称材料