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代数推理:内涵、表现及教科书设计
1
作者
郑尚飚
顾继玲
章飞
《数学教育学报》
2025年第3期51-55,83,共6页
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出“增加代数推理”的要求,然而目前学界对代数推理的内涵尚未形成统一的认识.从代数思维的角度界定代数推理的内涵,将其具体表现划分为一般化、表征和检验论证.提出数学教科书设计建议:设计...
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出“增加代数推理”的要求,然而目前学界对代数推理的内涵尚未形成统一的认识.从代数思维的角度界定代数推理的内涵,将其具体表现划分为一般化、表征和检验论证.提出数学教科书设计建议:设计明确的推理任务;展现推理的完整过程;增加检验论证的机会;挖掘几何中的代数推理.
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关键词
代数推理
内涵
代数思维
教科书设计
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职称材料
题名
代数推理:内涵、表现及教科书设计
1
作者
郑尚飚
顾继玲
章飞
机构
台州市回浦中学
出处
《数学教育学报》
2025年第3期51-55,83,共6页
基金
教育部北京师范大学基础教育课程研究中心课题--初中数学教师理解教材及创造性使用教材的研究(1411012)。
文摘
《义务教育数学课程标准(2022年版)》明确提出“增加代数推理”的要求,然而目前学界对代数推理的内涵尚未形成统一的认识.从代数思维的角度界定代数推理的内涵,将其具体表现划分为一般化、表征和检验论证.提出数学教科书设计建议:设计明确的推理任务;展现推理的完整过程;增加检验论证的机会;挖掘几何中的代数推理.
关键词
代数推理
内涵
代数思维
教科书设计
Keywords
algebraic reasoning
connotation
algebraic thinking
textbook design
分类号
G423.3 [文化科学]
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作者
出处
发文年
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1
代数推理:内涵、表现及教科书设计
郑尚飚
顾继玲
章飞
《数学教育学报》
2025
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