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“一核三翼”:指向深度学习的小学数学跨学科主题学习活动设计被引量：1: 1; 作者蔡鹭燕《福建基础教育研究》 2024年第12期76-79,共4页; 跨学科主题学习和深度学习相互促进、相辅相成。跨学科主题学习为深度学习提供了丰富的资源和环境,而深度学习则要求学习者在跨学科主题学习中进行批判性思考和探究性学习,从而深化对知识的理解和应用。当前小学数学跨学科主题学习活动... 展开更多; 关键词小学数学深度学习 “一核三翼” 跨学科主题学习活动; 在线阅读下载PDF 职称材料

教学评视角下的整本书阅读: 2; 作者何淇《小学阅读指南(低年级版)》 2025年第3期83-85,共3页; 在小学语文教学中,整本书阅读是提升学生阅读能力和培养良好阅读习惯的重要途径。教师需要结合学生的阅读兴趣,精心筛选书籍资源,并制订合理的阅读计划。然而,小学语文整本书阅读教学在实践中面临着诸多挑战。基于此,本文将从教学评一... 展开更多; 关键词整本书阅读良好阅读习惯小学语文语文核心素养学生阅读能力教学评一体化学生的阅读书籍资源; 在线阅读下载PDF 职称材料

对于互联网时代中小学图书馆文化构建分析: 3; 作者潘雪吟《兰台内外》 2023年第31期67-69,共3页; 文章主要针对互联网时代中小学图书馆文化构建展开研究,结合中小学构建图书馆文化的价值和意义,分析互联网时代中小学图书馆文化建设面临的问题,提出了互联网时代中小学图书馆文化构建的要素,阐述了构建中小学图书馆文化的措施,如明确... 展开更多; 关键词互联网时代中小学图书馆文化构建; 在线阅读下载PDF 职称材料

略论低年级学生识字兴趣的培养: 4; 作者张萍《福建基础教育研究》 2011年第9期57-57,59,共2页; 识字是小学语文教学的重要内容之一，是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁。尤其是低年级识字具有十分重要的意义。新课标指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。”低年级识字处于初期积累阶段，也就是突破... 展开更多; 关键词识字学生培养语文教学教学重点语言; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈舞蹈课中激活学生创意性思维的有效途径: 5; 作者蔡锦桂《戏剧之家》 2014年第8期229-229,共1页; 二十一世纪,需要创造性人才,而素质舞蹈课是开发培养儿童想象力及创造力的一种有效载体。因此,在舞蹈教学中,教师应通过营造创造氛围、激发创造欲望、提高创意思维、培养发散思维等创造表现教学来培养儿童的创意思维,促使他们打下坚实... 展开更多; 关键词激活舞蹈创意思维; 在线阅读下载PDF 职称材料

足球场上的“三十六计”: 6; 作者李永威《新作文（小学中高年级版）》 2011年第9期34-35,共2页; 中央电视台,中央电视台,观众朋友们大家好,接下来是现场直播的集美小学足球赛,我是解说员兼球员李永威。兵法中,＂三十六计＂是非常著名的,其中的一些计策如＂声东击西＂、＂擒贼擒王＂、＂釜底抽薪＂等计在现代战争之中仍经常用到。你... 展开更多; 关键词 “三十六计” 足球场中央电视台现场直播声东击西现代战争足球赛解说员; 在线阅读下载PDF 职称材料

大山里的茶坊: 7; 作者叶尧《小学生作文》 2009年第10期13-15,共3页; 星期天早晨，我们一家到小坪公园爬山。路上奶奶说我的三姨婆就住在小坪山上，她们一家以种茶为生，H子过得比较拮据，好久没见了，不知近来过得可好。我们决定顺路去探望三姨婆。走了一个多小时崎岖的山路，我们来到后山，一片绿油油... 展开更多; 关键词《大山里的茶坊》小学作文叶尧; 在线阅读下载PDF 职称材料

也谈教师职业幸福感: 8; 作者李碧慧叶卫红《教育家》 2018年第47期34-35,共2页; 教师职业幸福感是教师在教育工作中基于对幸福的正确认识,通过不懈努力实现自己的职业理想,使自身潜能得到发挥、能力得以提升所获得的持续快乐体验。职业幸福感低下,原因何在泛化的教师职业倦怠。职业倦怠是一个人长期从事一项职业,不... 展开更多; 关键词教师职业幸福感教育主管部门; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“一核三翼”:指向深度学习的小学数学跨学科主题学习活动设计被引量：1: 1; 作者蔡鹭燕; 机构厦门市集美小学; 出处《福建基础教育研究》 2024年第12期76-79,共4页; 基金厦门市集美区小学市级学科带头人(市管区培)2023年度课题“小学数学跨学科主题学习活动设计研究”(课题编号:XMXDJM2023020131)。; 文摘跨学科主题学习和深度学习相互促进、相辅相成。跨学科主题学习为深度学习提供了丰富的资源和环境,而深度学习则要求学习者在跨学科主题学习中进行批判性思考和探究性学习,从而深化对知识的理解和应用。当前小学数学跨学科主题学习活动的设计上,仍存在为了追求跨度而忽视学习的实质性内容,学生对于知识的探究仍处于浅表化的问题。基于深度学习的内涵与概念,探索指向深度学习的小学数学跨学科主题学习活动“一核三翼”实践模型,即以“跨学科观念”为“核”,以“目标”“任务”“评价”为“翼”,并结合“探秘‘思维的力量’”主题活动,阐述具体的实施策略。; 关键词小学数学深度学习 “一核三翼” 跨学科主题学习活动; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名教学评视角下的整本书阅读: 2; 作者何淇; 机构厦门市集美第二小学; 出处《小学阅读指南(低年级版)》 2025年第3期83-85,共3页; 文摘在小学语文教学中,整本书阅读是提升学生阅读能力和培养良好阅读习惯的重要途径。教师需要结合学生的阅读兴趣,精心筛选书籍资源,并制订合理的阅读计划。然而,小学语文整本书阅读教学在实践中面临着诸多挑战。基于此,本文将从教学评一体化的角度出发,对小学语文高段整本书阅读策略进行探讨,旨在有效提升学生的语文核心素养。; 关键词整本书阅读良好阅读习惯小学语文语文核心素养学生阅读能力教学评一体化学生的阅读书籍资源; 分类号 G63 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名对于互联网时代中小学图书馆文化构建分析: 3; 作者潘雪吟; 机构厦门市集美第二小学; 出处《兰台内外》 2023年第31期67-69,共3页; 文摘文章主要针对互联网时代中小学图书馆文化构建展开研究,结合中小学构建图书馆文化的价值和意义,分析互联网时代中小学图书馆文化建设面临的问题,提出了互联网时代中小学图书馆文化构建的要素,阐述了构建中小学图书馆文化的措施,如明确图书馆文化应有的内涵和定位、充分利用信息化手段等,通过以上措施营造良好的中小学图书馆文化氛围,促使中小学图书馆与时俱进地发展。; 关键词互联网时代中小学图书馆文化构建; 分类号 G258.69 [文化科学—图书馆学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名略论低年级学生识字兴趣的培养: 4; 作者张萍; 机构厦门市集美第二小学; 出处《福建基础教育研究》 2011年第9期57-57,59,共2页; 文摘识字是小学语文教学的重要内容之一，是学生从运用口头语言过渡到书面语言的桥梁。尤其是低年级识字具有十分重要的意义。新课标指出：“识字写字是阅读和写作的基础，是1～2年级的教学重点。”低年级识字处于初期积累阶段，也就是突破零的阶段。在这个阶段，由于没有任何系统可以依托，; 关键词识字学生培养语文教学教学重点语言; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名浅谈舞蹈课中激活学生创意性思维的有效途径: 5; 作者蔡锦桂; 机构厦门市集美第二小学; 出处《戏剧之家》 2014年第8期229-229,共1页; 文摘二十一世纪,需要创造性人才,而素质舞蹈课是开发培养儿童想象力及创造力的一种有效载体。因此,在舞蹈教学中,教师应通过营造创造氛围、激发创造欲望、提高创意思维、培养发散思维等创造表现教学来培养儿童的创意思维,促使他们打下坚实的基础,并向高素质人才方向发展。; 关键词激活舞蹈创意思维; 分类号 G623.7 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名足球场上的“三十六计”: 6; 作者李永威; 机构福建省厦门市集美小学五(; 出处《新作文（小学中高年级版）》 2011年第9期34-35,共2页; 文摘中央电视台,中央电视台,观众朋友们大家好,接下来是现场直播的集美小学足球赛,我是解说员兼球员李永威。兵法中,＂三十六计＂是非常著名的,其中的一些计策如＂声东击西＂、＂擒贼擒王＂、＂釜底抽薪＂等计在现代战争之中仍经常用到。你知道吗？三十六计在足球场上同样适用哦！; 关键词 “三十六计” 足球场中央电视台现场直播声东击西现代战争足球赛解说员; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名大山里的茶坊: 7; 作者叶尧; 机构福建省厦门市集美小学三年级; 出处《小学生作文》 2009年第10期13-15,共3页; 文摘星期天早晨，我们一家到小坪公园爬山。路上奶奶说我的三姨婆就住在小坪山上，她们一家以种茶为生，H子过得比较拮据，好久没见了，不知近来过得可好。我们决定顺路去探望三姨婆。走了一个多小时崎岖的山路，我们来到后山，一片绿油油的茶园呈现在眼前。; 关键词《大山里的茶坊》小学作文叶尧; 分类号 G633.34 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名也谈教师职业幸福感: 8; 作者李碧慧叶卫红; 机构福建省厦门集美中学附属滨水学校福建省厦门市集美小学; 出处《教育家》 2018年第47期34-35,共2页; 文摘教师职业幸福感是教师在教育工作中基于对幸福的正确认识,通过不懈努力实现自己的职业理想,使自身潜能得到发挥、能力得以提升所获得的持续快乐体验。职业幸福感低下,原因何在泛化的教师职业倦怠。职业倦怠是一个人长期从事一项职业,不能有效地缓解工作压力或妥善应付工作中的挫折所经历的身心疲惫状态。; 关键词教师职业幸福感教育主管部门; 分类号 G635.1 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	“一核三翼”:指向深度学习的小学数学跨学科主题学习活动设计	蔡鹭燕	《福建基础教育研究》	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	教学评视角下的整本书阅读	何淇	《小学阅读指南(低年级版)》	2025	0	在线阅读下载PDF 职称材料
3	对于互联网时代中小学图书馆文化构建分析	潘雪吟	《兰台内外》	2023	0	在线阅读下载PDF 职称材料
4	略论低年级学生识字兴趣的培养	张萍	《福建基础教育研究》	2011	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	浅谈舞蹈课中激活学生创意性思维的有效途径	蔡锦桂	《戏剧之家》	2014	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	足球场上的“三十六计”	李永威	《新作文（小学中高年级版）》	2011	0	在线阅读下载PDF 职称材料
7	大山里的茶坊	叶尧	《小学生作文》	2009	0	在线阅读下载PDF 职称材料
8	也谈教师职业幸福感	李碧慧叶卫红	《教育家》	2018	0	在线阅读下载PDF 职称材料