小学阶段“赏惩教育”现状剖析 被引量：1

1

作者 吴剑波 《江苏教育（教育管理）》 2010年第11期55-57,共3页

8月21日，中国新闻网报道中国青少年研究中心副主任孙云晓接受《日本新华侨报》记者专访，访谈引起较大反响。其中谈到“惩戒教育，，与“体罚教育”时，一直主张“没有惩罚的教育是不完整的教育”的孙说。这是两种完全不同的教育。惩... 8月21日，中国新闻网报道中国青少年研究中心副主任孙云晓接受《日本新华侨报》记者专访，访谈引起较大反响。其中谈到“惩戒教育，，与“体罚教育”时，一直主张“没有惩罚的教育是不完整的教育”的孙说。这是两种完全不同的教育。惩戒教育不是打骂，不是侮辱，而是一种高水平的教育手段。它是要唤醒孩子心中沉睡的巨人。让孩子敢于对自己的过失承担责任。实际上这种教育是培养一种抗挫折能力。 展开更多

关键词 惩戒教育 孩子 小学阶段 现状 青少年研究 抗挫折能力 教育手段 承担责任

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数形转换 化难为易——数形结合思想在小学数学教学中的应用 被引量：3

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作者 陈颖 《数理化解题研究》 2021年第26期62-63,共2页

数学知识往往具有一定的抽象性,再加上小学生认知能力和逻辑思维能力不强,这给数学教学带来了挑战.如果将数形结合思想运用于日常教学,通过化形为数、转数为形、数形对比、数形结合等具体教学策略,即能使课堂生动、趣味,数学知识从抽象... 数学知识往往具有一定的抽象性,再加上小学生认知能力和逻辑思维能力不强,这给数学教学带来了挑战.如果将数形结合思想运用于日常教学,通过化形为数、转数为形、数形对比、数形结合等具体教学策略,即能使课堂生动、趣味,数学知识从抽象走向具象化,达到化难为易的目的. 展开更多

关键词 小学数学 数形结合 实施策略 化难为易

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探索有效的教学途径提高小学生写作才能

3

作者 朱言刚 《成才之路》 2014年第23期25-25,共1页

偶然看到这样一幕：一位语文老师宣布要组织一次春游活动，全班同学欢呼雀跃，兴奋不已。可老师接着又说，春游结束后每人要依据这次活动写一篇作文，教室里顿时鸦雀无声，孩子们个个没精打采，愁眉苦脸。作为一线的语文教师，笔者不禁... 偶然看到这样一幕：一位语文老师宣布要组织一次春游活动，全班同学欢呼雀跃，兴奋不已。可老师接着又说，春游结束后每人要依据这次活动写一篇作文，教室里顿时鸦雀无声，孩子们个个没精打采，愁眉苦脸。作为一线的语文教师，笔者不禁自问：我们的学生为何如此惧怕作文？作文教学的出路在哪里？ 展开更多

关键词 小学生 写作才能 教学途径 作文教学 春游活动 语文老师 语文教师 同学

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小学数学的开放式教学策略

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作者 沈刘华 《教育家》 2008年第4期43-44,共2页

教学策略（Teaching Strategy），是现代教学论研究的新课题。从上世纪70年代末至今，教学策略在国内外有着多种解释。就笔者在教学实践中的思考而言，教学策略是教学计划的有机组成部分，是在特定的教学情景中，在教学思想的指导下，... 教学策略（Teaching Strategy），是现代教学论研究的新课题。从上世纪70年代末至今，教学策略在国内外有着多种解释。就笔者在教学实践中的思考而言，教学策略是教学计划的有机组成部分，是在特定的教学情景中，在教学思想的指导下，为完成教学目标和适应学生认知需要而制定的程序计划和采取的教学措施。 展开更多

关键词 教学策略 小学数学 开放式 有机组成部分 教学论研究 70年代 教学实践 教学计划

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借助微写作,提升习作能力

5

作者 金珣曦 《小学阅读指南（低年级版）》 2024年第2期40-42,共3页

写作教学是小学语文教学的重要组成部分。为了营造良好的课堂教学氛围,提升学生的写作积极性和表达能力,越来越多的教师意识到微写作的重要性。在具有针对性、富有趣味和教育意义的写作任务的引领下,学生能够突破传统的写作模式,从整体... 写作教学是小学语文教学的重要组成部分。为了营造良好的课堂教学氛围,提升学生的写作积极性和表达能力,越来越多的教师意识到微写作的重要性。在具有针对性、富有趣味和教育意义的写作任务的引领下,学生能够突破传统的写作模式,从整体和学科的角度来理解写作,参与写作学习,提高写作能力,享受写作的乐趣和精彩。 展开更多

关键词 写作积极性 微写作 课堂教学氛围 写作任务 写作学习 写作模式 习作能力 教师意识

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乡土视域下劳动教育资源的开发与利用 被引量：4

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作者 吴建锋 《教育视界》 2020年第7期34-35,共2页

学校应结合所在地区实际,规划好劳动教育课程内容。作为农村小学,应该积极开发和利用本地乡土自然资源,向农民这个农村劳动教育最强大的老师学习、请教,引导学生重视劳动价值,端正劳动态度,在劳动中掌握劳动技能,提高劳动素养。

关键词 乡土资源 劳动教育 农村小学 运用策略

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体验:让数学学习“亮丽”起来 被引量：1

7

作者 金爱民 《教师》 2011年第31期88-88,共1页

数学学科与语文学科相比，凶其本身理性的因素太多，加上一些教师不注意合理选择、运用教育教学的技巧，教学方式方法陈旧、单一．故使很多学生感觉到枯燥乏味．进而慢慢失去学习数学的兴趣。那么，我们数学教师应该怎样才能有效地激发... 数学学科与语文学科相比，凶其本身理性的因素太多，加上一些教师不注意合理选择、运用教育教学的技巧，教学方式方法陈旧、单一．故使很多学生感觉到枯燥乏味．进而慢慢失去学习数学的兴趣。那么，我们数学教师应该怎样才能有效地激发学生那颗向上的心，让他们以积极主动的姿态投入到学习中来，从而提高数学课堂教学的效率呢？笔者经过一段时间的研究、探索，最终发现：充盈学生的“内心体验”， 展开更多

关键词 数学学习 教学方式方法 数学课堂教学 数学教师 语文学科 数学学科 教育教学 学习数学

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语文朗读教学的指导策略 被引量：1

8

作者 高雪梅 《语文教学与研究》 2019年第4期92-93,共2页

朗读是一种人于眼、出于口、闻于耳、记于心的语文学习活动。《义务教育语文课程标准(2011年版)》在“学段目标和内容”中多次提及“朗读”,对不同学段有着不同的要求,但“正确、流利、有感情地朗读”是各年级语文教学的基本要求。在语... 朗读是一种人于眼、出于口、闻于耳、记于心的语文学习活动。《义务教育语文课程标准(2011年版)》在“学段目标和内容”中多次提及“朗读”,对不同学段有着不同的要求,但“正确、流利、有感情地朗读”是各年级语文教学的基本要求。在语文教学实践中,笔者发现,学生朗读标准化、随意化、矫揉造作的现象比较严重。如何让学生步入朗读的正道?笔者认为,教师应当加强对学生朗读的指导。正如已故著名特级教师于永正先生所说,“朗读是语文教学的根本大法”“朗读是学生将符号变为形象、场景的过程。 展开更多

关键词 语文学习活动 朗读教学 语文课程标准 语文教学 特级教师 义务教育 教学实践 根本大法

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巧用追问 优化课堂 被引量：1

9

作者 丁美华 《教师》 2010年第34期20-20,共1页

追问是教师在学生回答问题的过程中或回答问题之后的进一步引导。目的是进一步发现问题、解决问题，使问题的交流走向深人。有效地追问可以拓展学生的思维宽度，挖掘学生的思维深度，促使学生积极思考、主动探索。下面结合《剪枝的学问... 追问是教师在学生回答问题的过程中或回答问题之后的进一步引导。目的是进一步发现问题、解决问题，使问题的交流走向深人。有效地追问可以拓展学生的思维宽度，挖掘学生的思维深度，促使学生积极思考、主动探索。下面结合《剪枝的学问》教学，谈谈小学语文教学中运用“追问”的几点体会。 展开更多

关键词 追问 小学语文教学 《剪枝的学问》 课堂 优化 巧用 回答问题 思维深度

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让体育教学点燃学生的热情 被引量：1

10

作者 杨伟峰 《教师》 2011年第18期108-108,共1页

一提起体育课，“几家欢喜几家愁”的场面常常会浮现在我们的心头。欢喜的是为数不多的几个体育爱好者，其余的大都带着一副“冷若冰霜”的表情，迈着沉重的步伐，举步维艰般地随着体育委员的“命令”跑入操场。爱动、好玩是儿童的天性... 一提起体育课，“几家欢喜几家愁”的场面常常会浮现在我们的心头。欢喜的是为数不多的几个体育爱好者，其余的大都带着一副“冷若冰霜”的表情，迈着沉重的步伐，举步维艰般地随着体育委员的“命令”跑入操场。爱动、好玩是儿童的天性，而为什么这带着浓厚色彩的体育课让学生“望而生畏”呢？ 展开更多

关键词 体育课 学生 教学点 热情 体育爱好者 操场

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用小先生制促进班级自我管理助力学生成才 被引量：1

11

作者 吴建锋 《成才之路》 2014年第24期4-5,共2页

陶行知先生的小先生制理念,为我们班主任打开了一扇大门,明晰了自身的定位——班主任是引导者、激励者、培育者,并还原了班级管理的本质,那就是以人为本的管理理念。小先生制的班级管理以学生作为成长的主体,让学生在民主环境的影响下,... 陶行知先生的小先生制理念,为我们班主任打开了一扇大门,明晰了自身的定位——班主任是引导者、激励者、培育者,并还原了班级管理的本质,那就是以人为本的管理理念。小先生制的班级管理以学生作为成长的主体,让学生在民主环境的影响下,学会做人、学会学习、学会合作,自我管理,培养现代文明社会所需的基本素质,为本体今后可持续发展打下坚实的基础。 展开更多

关键词 小先生制 自我管理 动态生成

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数字化:优化习作教学的有效方法

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作者 高雪梅 《教育视界》 2020年第26期74-76,共3页

借助数的精准性,让习作教学更清晰、有序。数字化的习作要求,使每个学生明确怎么写;数字化要求下的习作例文,更典型,贴近学生表达实际;数字化的习作评价,更理性,对准习作要求进行习作达成度的检测;数字化的修改提示,明确修改的目的与要... 借助数的精准性,让习作教学更清晰、有序。数字化的习作要求,使每个学生明确怎么写;数字化要求下的习作例文,更典型,贴近学生表达实际;数字化的习作评价,更理性,对准习作要求进行习作达成度的检测;数字化的修改提示,明确修改的目的与要求,让修改过程具体可操作,成为习作本身的一部分。 展开更多

关键词 数字化 习作教学 优化方法

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拓展民间资源培养学生美术审美能力探析 被引量：2

13

作者 张琴 《成才之路》 2018年第33期49-49,共1页

在美术教学中,教师要将各种民间美术资源引入到教学中,培养学生良好的美术审美能力。教师要在拓展民间资源的基础上,让教学内容更为丰富,让学生展开动手操作,鼓励学生进行审美赏析,以提高学生的美术审美能力。

关键词 美术 民间资源 审美态度 能力培养

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加强仿写训练提高学生习作水平摭探 被引量：2

14

作者 蔡勤 《成才之路》 2020年第7期138-139,共2页

作文教学中的仿写训练能够降低学生写作难度,激发学生写作兴趣,引导学生在写作中创新,提升其作文质量。教学中,教师在明确作文教学目标的前提下,应重视仿写训练,从布局、立意、结构、语言等角度指导仿写技巧,并对学生仿写作文做出科学评... 作文教学中的仿写训练能够降低学生写作难度,激发学生写作兴趣,引导学生在写作中创新,提升其作文质量。教学中,教师在明确作文教学目标的前提下,应重视仿写训练,从布局、立意、结构、语言等角度指导仿写技巧,并对学生仿写作文做出科学评价,有效提升学生作文水平。 展开更多

关键词 作文教学 仿写训练 写作能力 科学评价

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数学课堂教学中如何促进课堂生成

15

作者 吴建锋 《成才之路》 2014年第36期34-35,共2页

课堂生成，即师生在一个多向、开放的空间里，通过对话、交流等方式，建构课堂教学。它是一个动态形成的过程，是课堂的生长点，它与教师的课前预设是相辅相成的。在真实的课堂教学中，作为教师要把握教育教学的契机，善于发现、捕捉转... 课堂生成，即师生在一个多向、开放的空间里，通过对话、交流等方式，建构课堂教学。它是一个动态形成的过程，是课堂的生长点，它与教师的课前预设是相辅相成的。在真实的课堂教学中，作为教师要把握教育教学的契机，善于发现、捕捉转瞬即逝的课堂生成，让其成为教育教学的有效资源，促进学生的思维发展。那么如何在小学数学课堂教学中促进课堂生成呢？ 展开更多

关键词 数学课堂教学 课堂生成 教育教学 思维发展 教师 师生 对话 预设

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分类加减法教学 夯实珠心算基础

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作者 王华 《珠算与珠心算》 2023年第6期33-36,共4页

在日常珠心算教学过程中,学生大脑生成的“数珠图像”清晰度和稳定性,是决定学生珠心算水平高低的重要因素。如何准确迅速地在大脑中呈现数珠图像,提高学生心算水平,是珠心算教学的关键;在四则运算中,加、减珠算是乘、除珠算的基础,同... 在日常珠心算教学过程中,学生大脑生成的“数珠图像”清晰度和稳定性,是决定学生珠心算水平高低的重要因素。如何准确迅速地在大脑中呈现数珠图像,提高学生心算水平,是珠心算教学的关键;在四则运算中,加、减珠算是乘、除珠算的基础,同时又是加、减珠心算的基础,而加、减珠心算又是乘、除珠心算的基础,因此采用科学合理的运珠方法,分类进行加、减珠算教学,是学生快速生成“数珠图像”和掌握珠心算技能的重要前提。在珠算加、减法起步教学时,坚持由简到繁、分类教学的原则,更有利于学生夯实珠心算基础。下面结合实例就珠算加、减法基础题的分类教学,进行深入探究。 展开更多

关键词 珠心算 珠算教学 四则运算 分类教学 结合实例 由简到繁 数珠 教学的原则

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语文教学中的探究学习理念与策略

17

作者 陈瑜姝 徐利华 《教育家》 2010年第5期43-44,共2页

在语文教学中实施探究学习具有专题性、针对性特点。联系语文学科相关知识，针对语文学科的相关问题进行专题研究和探索，可以提高学生学习、运用语文知识的能力，提高学生的语言文化素养，并在探究学习的过程中获得体验和感悟。而其关... 在语文教学中实施探究学习具有专题性、针对性特点。联系语文学科相关知识，针对语文学科的相关问题进行专题研究和探索，可以提高学生学习、运用语文知识的能力，提高学生的语言文化素养，并在探究学习的过程中获得体验和感悟。而其关键是要将探究式学习有机地渗透到语文教学中去。 展开更多

关键词 语文教学 学习理念 语言文化素养 探究学习 语文学科 语文知识 探究式学习 专题性

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开展创编练习培养学生音乐实践能力摭探 被引量：1

18

作者 徐景倩 《成才之路》 2018年第32期43-43,共1页

音乐教师在音乐教学中要针对学生的创编音乐实践能力展开科学的训练,为社会培养更多具有创新思维的人才。教师可采取以下措施培养学生的音乐实践能力:节奏创编,强化感受;律动创编,融入舞蹈;旋律创编,凸显形象。

关键词 音乐教学 音乐实践能力 创编练习 节奏创编 律动创编 旋律创编

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优化教学设计 提高英语课堂效率

19

作者 卢瑶 《教师》 2009年第11期57-57,共1页

一、巧妙导人新知，营造有效氛围 课堂教学的开端即新课的导人部分，担负着有酝酿情绪、集中学生注意力、渗透主题和带人情境的任务。有效的导人能帮助学生整理已有的知识体系，调动学生学习新知的积极性，营造良好的学习氛围，诱导学... 一、巧妙导人新知，营造有效氛围 课堂教学的开端即新课的导人部分，担负着有酝酿情绪、集中学生注意力、渗透主题和带人情境的任务。有效的导人能帮助学生整理已有的知识体系，调动学生学习新知的积极性，营造良好的学习氛围，诱导学生进入积极的思维状态。导人的方法更是多样的： 展开更多

关键词 教学设计 课堂效率 学生注意力 优化 英语 课堂教学 知识体系 学生学习

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论智慧理答在语文课堂中的有效运用

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作者 陈莉 《成才之路》 2017年第23期59-59,共1页

在语文课堂中实施智慧理答策略,不仅是打造高效语文课堂的迫切要求,更是素质教育的现实要求。教师的智慧理答策略主要包括：创新激励性理答,适量且适人;巧妙组织理答,多引答,少代答;探究发展性理答,多施问,少重复。

关键词 智慧 理答行为 策略 教师 语文课堂

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