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中学人工智能课程教学:问题及对策
1
作者 张建锋 《教育视界》 2024年第16期69-73,共5页
目前,我国中学人工智能课程仍处于起步阶段,在教学中面临教学目标偏移、教学内容不清、教学活动单一等问题。对此,提出如下应对策略:教学目标应以核心素养为基准,着重培养学生的关键能力;内容编排应聚焦核心概念,整合单元内容,确保教学... 目前,我国中学人工智能课程仍处于起步阶段,在教学中面临教学目标偏移、教学内容不清、教学活动单一等问题。对此,提出如下应对策略:教学目标应以核心素养为基准,着重培养学生的关键能力;内容编排应聚焦核心概念,整合单元内容,确保教学的系统性和连贯性;教学活动设计则应注重创设真实情境,开展项目式教学,激发学生的主动性和创造性。 展开更多
关键词 中学人工智能课程 核心素养 核心概念 项目式教学
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创新思路着力提高学生英语口语能力——语用学视域下中学生英语口语课堂教学研究 被引量：1
2
作者 郭凌云 《成才之路》 2013年第13期27-27,共1页
目前的英语教学，已经从传统的知识型教学向语言交际运用型教学过渡。作为英语教师，我们的任务是如何让学生乐学，会学，会用。正如建构主义理论学派所提出的，要以学生为中心，创设情境，引发学生的学习兴趣和学习的积极性，努力使学... 目前的英语教学，已经从传统的知识型教学向语言交际运用型教学过渡。作为英语教师，我们的任务是如何让学生乐学，会学，会用。正如建构主义理论学派所提出的，要以学生为中心，创设情境，引发学生的学习兴趣和学习的积极性，努力使学生自主参与学习，从而培养学生学习的能力，使所学必有所用。那么，在中学的英语教学中如何提高学生的语用能力，这一直是很多教育工作者所探讨的话题。根据自身教学实践，笔者总结了以下几点教学策略来全面提高学生的语用能力即英语口语能力。 展开更多
关键词 英语口语能力 课堂教学研究 中学生 创新思路 语用学 视域 以学生为中心 学习兴趣
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谈初中物理教学中学生创新能力的培养
3
作者 阚云光 《成才之路》 2009年第3期19-19,共1页
新课程标准在培养学生学习的主体性，自主学习、独立研究、合作学习的学习方式方面展示着自己创新的魅力。随着信息化社会的发展，培养创新型人才，变得尤为重要。在中学物理教学中实施创新教育，培养学生的科学创新精神和提高创新能力... 新课程标准在培养学生学习的主体性，自主学习、独立研究、合作学习的学习方式方面展示着自己创新的魅力。随着信息化社会的发展，培养创新型人才，变得尤为重要。在中学物理教学中实施创新教育，培养学生的科学创新精神和提高创新能力．是落实素质教育的核心。教师要充分发挥学生思维的主体性，改革实验教学，开展研究性学习，促进学生创造性思维的培养，提高学生的创新能力。那么，在物理教学中如何培养学生的创新能力呢？ 展开更多
关键词 能力培养 初中物理教学 学生创新 学生创造性思维 中学物理教学 创新能力 科学创新精神 新课程标准
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基于测试分析的多模态英语师生共读课例研究
4
作者 宋建平 《教育界》 2024年第23期137-139,共3页
文章结合高中英语教学实际,分析在课堂教学实践中建构基于测试分析的多模态英语师生共读课例模式,力求对高中词汇教学和阅读教学做出必要补充,促进学生英语学科核心素养的培养。
关键词 测试分析 多模态英语 师生共读 课例研究
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高中化学燃料电池题解题方法分析
5
作者 陆惠 《数理化解题研究》 2024年第34期130-132,共3页
燃料电池题相关的重要知识点是“氧化还原反应”,同时,在实际解题中,燃料电池类型的不同,也会对具体解题思路产生较为直接的影响.由此也就能够看出,高中化学燃料电池题的求解,存在着较为灵活、多变的特点.基于此,文章结合燃料电池的实... 燃料电池题相关的重要知识点是“氧化还原反应”,同时,在实际解题中,燃料电池类型的不同,也会对具体解题思路产生较为直接的影响.由此也就能够看出,高中化学燃料电池题的求解,存在着较为灵活、多变的特点.基于此,文章结合燃料电池的实际例题,对其具体解题方法及思路做出全面分析与探讨,以期为学生燃料电池题解题效率的提升提供支持与助力. 展开更多
关键词 高考化学 燃料电池题 解题方法
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审丑教育不可“放流”
6
作者 顾红梅 《教育家》 2024年第18期9-9,共1页
在教授《阿Q正传》这篇课文时,我引导学生分析第二章《优胜记略》中阿Q的“精神胜利法”的内涵:“本章写到阿Q三次‘心满意足的得胜的……’,结合文本,请大家说说阿Q是如何实现‘心满意足’‘得胜’的?”有学生回答道:“阿Q是通过‘我... 在教授《阿Q正传》这篇课文时,我引导学生分析第二章《优胜记略》中阿Q的“精神胜利法”的内涵:“本章写到阿Q三次‘心满意足的得胜的……’,结合文本,请大家说说阿Q是如何实现‘心满意足’‘得胜’的?”有学生回答道:“阿Q是通过‘我总算被儿子打了,现在的世界真不像样……’来实现‘心满意足’的。”我又问:“那你认为阿Q是怎样的人?”那名学生不假思索地答道:“我觉得阿Q是个乐观的人。” 展开更多
关键词 精神胜利法 《阿Q正传》 审丑教育 结合文本 阿Q 课文
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核心素养视域下语文项目化学习的样态
7
作者 钱鑫鑫 《作文（高中版）》 2024年第7期85-86,共2页
《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称《标准》)提出在高中语文教学中要“以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养”。项目化学习从小型的驱动任... 《普通高中语文课程标准(2017年版)》(以下简称《标准》)提出在高中语文教学中要“以任务为导向,以学习项目为载体,整合学习情境、学习内容、学习方法和学习资源,引导学生在运用语言的过程中提升语文素养”。项目化学习从小型的驱动任务开始,引导学生持续地发现问题和自主解决问题,促使他们主动学习、学会思考,全面提升他们的语文核心素养。在高中语文教学中,教师要设计语用类、思辨类、浸润类、探究类等活动,呈现项目化学习的新样态,引导学生探究学习,全面提升语文核心素养。 展开更多
关键词 高中语文教学 语文核心素养 学会思考 项目化学习 《标准》 探究学习 学习情境 新样态
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基于学情分析的高中数学作业设计研究
8
作者 尹晓宇 《数理化解题研究》 2024年第15期64-66,共3页
作业是帮助学生巩固课堂所学内容的重要方式之一,也是教师了解学情的重要渠道.在作业设计过程中,教师需利用“以生为本”的设计理念,从学情出发,根据学生学习能力进行作业设计,发挥作业的诊断和检验功能,夯实学生知识基础,培养其数学思... 作业是帮助学生巩固课堂所学内容的重要方式之一,也是教师了解学情的重要渠道.在作业设计过程中,教师需利用“以生为本”的设计理念,从学情出发,根据学生学习能力进行作业设计,发挥作业的诊断和检验功能,夯实学生知识基础,培养其数学思维和习惯,实现核心素养目标. 展开更多
关键词 高中数学 学情分析 作业设计 策略
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关于亚甲基蓝在活性炭表面吸附投影面积σ_A的探讨 被引量：3
9
作者 华南平 倪春华 《大学化学》 CAS 2005年第1期43-47,共5页
　　　溶液吸附法测定活性炭比表面积是大学本科基础物理化学实验中一个较重要的实验。亚甲基蓝在活性炭表面的吸附符合Langmuir单分子层吸附,但按照实验教科书及文献介绍的溶液吸附法测定活性炭比表面积的方法,大量学生实验的测定结果... 　　　溶液吸附法测定活性炭比表面积是大学本科基础物理化学实验中一个较重要的实验。亚甲基蓝在活性炭表面的吸附符合Langmuir单分子层吸附,但按照实验教科书及文献介绍的溶液吸附法测定活性炭比表面积的方法,大量学生实验的测定结果比活性炭实际比表面积偏低很多。本文以BET表面吸附装置测定活性炭比表面积,再以溶液吸附法测定了亚甲基蓝在活性炭表面的最大吸附量Г∞,计算了亚甲基蓝在活性炭表面吸附投影面积σA。结果表明亚甲基蓝在活性炭表面可能不是端基吸附,而是平面吸附,分子的投影面积σA应为 1. 35×10-18m2。 展开更多
关键词 亚甲基蓝 表面吸附 基础物理 溶液 单分子层吸附 BET 比表面积 活性炭 吸附法 投影面积
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二维码在物理实验教学中的应用 被引量：9
10
作者 刘金易 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2014年第12期52-53,55,共3页
本文通过阐述物理实验教学的重要性及现状,并借“翻转课堂”为契机,将常规实验视频、数字实验视频、NB虚拟实验视频、实验题解析视频及生活情境视频上传到优酷、土豆网,并将播放地址生成为二维码,将二维码打印给学生并贴在书本上的对应... 本文通过阐述物理实验教学的重要性及现状,并借“翻转课堂”为契机,将常规实验视频、数字实验视频、NB虚拟实验视频、实验题解析视频及生活情境视频上传到优酷、土豆网,并将播放地址生成为二维码,将二维码打印给学生并贴在书本上的对应位置,从而实现“物理实验不用怕,哪里不会扫哪里”的功能.不仅弥补了日常实验教学的缺陷,还重新树立学生学习物理的信心和兴趣,为长远的物理学习奠定良好基础. 展开更多
关键词 二维码 物理实验教学 常规实验视频 数学实验视频
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名师工作室成员应该具有的四种意识 被引量：1
11
作者 徐新民 缪爱明 《中小学教师培训》 2012年第6期23-25,共3页
一、＂课务多、事务烦,不应成为借口与托辞＂——加盟工作室是肯定,更是考验 名师工作室（或者创新团队）往往是由所在单位或者上级教育主管部门帮助建立起来的,除了主持人（或者说领衔人）外,一般还包括10-20名成员。成立的目的主要... 一、＂课务多、事务烦,不应成为借口与托辞＂——加盟工作室是肯定,更是考验 名师工作室（或者创新团队）往往是由所在单位或者上级教育主管部门帮助建立起来的,除了主持人（或者说领衔人）外,一般还包括10-20名成员。成立的目的主要是充分发挥中小学名师的领衔、示范、 展开更多
关键词 工作室 四种意识 名师 成员 教育主管部门 创新团队 主持人 中小学
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背景知识如何呈现? 被引量：2
12
作者 戴继华 《语文建设》 北大核心 2011年第11期32-33,共2页
在语文教学中，作品背景因其独特的作用，受到人们的高度重视。高中语文课程标准反复强调，要引领学生“查阅有关材料，了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等”，对作品进行合理而有创造性的解读。但如同... 在语文教学中，作品背景因其独特的作用，受到人们的高度重视。高中语文课程标准反复强调，要引领学生“查阅有关材料，了解与作品相关的作家经历、时代背景、创作动机以及作品的社会影响等”，对作品进行合理而有创造性的解读。但如同食物有营养也要注意合理摄入一样，背景知识的介绍，也要因人制宜、因文制宜、因时制宜，也要有合理而艺术的切入口。 展开更多
关键词 背景知识 作品背景 语文课程标准 语文教学 社会影响 创作动机 因人制宜 因时制宜
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牛顿管实验的三重境界 被引量：1
13
作者 刘金易 蔡伊雯 +1 位作者 葛诗蕙 赵求 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2012年第6期56-57,共2页
在文献【1】【2】【3】【4】中都讲述了用一般常规方法进行牛顿管实验的内容，有着一开始就沿着管壁滑落、时间极快、分散学生注意力、效果不佳的缺陷，为此笔者对所有文献进行了研读对比，将文献中各种优点相结合，并且在此基础上进行... 在文献【1】【2】【3】【4】中都讲述了用一般常规方法进行牛顿管实验的内容，有着一开始就沿着管壁滑落、时间极快、分散学生注意力、效果不佳的缺陷，为此笔者对所有文献进行了研读对比，将文献中各种优点相结合，并且在此基础上进行了优化升级，使实验可视性更高，效果更明显。 展开更多
关键词 牛顿管 磁铁 电磁铁 双头电磁铁
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给学生一个自由的精神家园——学生自创作文题库漫谈 被引量：1
14
作者 袁彬 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2003年第10期25-27,共3页
新课程改革已进行了两年多,新的理念开始为大家所接受,但理念要转化为现实,还要靠老师们自己去实践。本期刊发的这几篇文章,都是课改中老师教学实践的尝试,确实能给人耳目一新之感。欢迎您从自己的实践层面出发,写出您在课改中的一些值... 新课程改革已进行了两年多,新的理念开始为大家所接受,但理念要转化为现实,还要靠老师们自己去实践。本期刊发的这几篇文章,都是课改中老师教学实践的尝试,确实能给人耳目一新之感。欢迎您从自己的实践层面出发,写出您在课改中的一些值得书写的足迹,提出值得探究的课题。 展开更多
关键词 学生 精神家园 自创作文题库 语文 教学 课程改革
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期待高考古诗文阅读考查题型创新 被引量：1
15
作者 张慧 《语文建设》 北大核心 2020年第21期59-61,共3页
以语文高考全国卷为例,2015年的任务型写作举旗,高考命题改革进入了加速通道。随后是其他题型的跟进,如2018年实用类(量子通信题材语料)阅读的考查,2019年文学作品(鲁迅《理水》)阅读的考查,其题型显得新颖而有生机。按题类轮动渐进改... 以语文高考全国卷为例,2015年的任务型写作举旗,高考命题改革进入了加速通道。随后是其他题型的跟进,如2018年实用类(量子通信题材语料)阅读的考查,2019年文学作品(鲁迅《理水》)阅读的考查,其题型显得新颖而有生机。按题类轮动渐进改革原则,笔者曾看好或预估2020年在古诗文阅读和论述类文本阅读中会有创新——它的意义,不是为创新而创新,而是要体现“素养为纲”“试卷结构和测试形式不应固化,以避免形成新的应试模式”这个命题原则,从而推动语文教学进一步向良性发展。果然,在2020年的高考中,论述类文本确实“自由”了一回,体现在作为新高考改革风向标的新高考卷Ⅰ,把现代文阅读的论述类、实用类、文学类三组题的结构打破,只设置了两组题,而且不再标示文本的类别。此外,题量也变成了五道。 展开更多
关键词 现代文阅读 高考命题 古诗文阅读 新高考改革 文学类 题量 语文教学 测试形式
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例谈解三角题时隐含条件的挖掘 被引量：2
16
作者 施慧丽 《数学之友》 2011年第20期68-69,72,共3页
三角函数作为一种基本初等函数，是中学数学的重要内容之一，也是高考的重点与热点．解题时，要求学生在掌握基础知识，将已知与求解合理转化的同时，还要注重隐含条件的挖掘，这样才能使问题正确且简洁获解．
关键词 隐含条件 三角函数 挖掘 基本初等函数 中学数学 基础知识 求解
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教师生存状态调查与成因探析 被引量：2
17
作者 徐新民 《中小学教师培训》 2012年第1期57-60,共4页
当课改稳健推进时,人们更多关注的是学生要怎么样,教师要怎么样,而往往忽视课改的推进会给教师生存带来怎样的影响,教师生存状态的变化,又会给课改、会给学生带来怎样的影响。调查显示,课改背景下教师的生存状态不容乐观,造成这一切的... 当课改稳健推进时,人们更多关注的是学生要怎么样,教师要怎么样,而往往忽视课改的推进会给教师生存带来怎样的影响,教师生存状态的变化,又会给课改、会给学生带来怎样的影响。调查显示,课改背景下教师的生存状态不容乐观,造成这一切的原因主要有工资待遇得不到有力落实,课改的实施加重了负担,课改的弱化、异化现象增强了教师的焦虑感,传统评价机制的强势袭扰,教师自身生命体理念的缺失等五个方面。 展开更多
关键词 教师 生存状态 现状 成因
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高中德育与心理健康教育融合的策略 被引量：2
18
作者 吴燕 《教育界》 2021年第35期81-82,共2页
德育和心理健康教育相融合,相互补充,可以促进高中生身心健康成长与发展,帮助高中生逐渐建立正确的思想观念和积极健康的心理。文章针对高中德育与心理健康教育间的关系进行了分析,并提出了两者相互融合的有效策略,以期对促进高中生身... 德育和心理健康教育相融合,相互补充,可以促进高中生身心健康成长与发展,帮助高中生逐渐建立正确的思想观念和积极健康的心理。文章针对高中德育与心理健康教育间的关系进行了分析,并提出了两者相互融合的有效策略,以期对促进高中生身心健康发展有所帮助。 展开更多
关键词 高中 德育 心理健康教育 融合策略
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例说教材中的“可以证明”如何证明 被引量：1
19
作者 耿建 《物理教学探讨（中学教学教研版）》 2015年第3期42-44,共3页
教材中有些规律的给出只是在一些铺垫的基础上提出“可以证明”“实验表明…‘理论计算表明”等。对于这些“可以证明”的内容，教师必须知其所以然。本文从选修3—1、3—2中选择了四处进行了证明。
关键词 电场强度 电势能 电容器极板间电势差 交变电流有效值
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新课标下提高高中生历史核心素养的途径探析 被引量：6
20
作者 单冬旺 《成才之路》 2019年第27期33-34,共2页
培养和提高学生的历史素养,打开历史教育的大门,凸显历史学科在合格公民养成方面的作用,实现知识性的历史课程向生命性的历史课程的转变,是新课程标准赋予历史学科教育的使命,也是历史教育教学的终极价值追求。文章探讨新课标下提高高... 培养和提高学生的历史素养,打开历史教育的大门,凸显历史学科在合格公民养成方面的作用,实现知识性的历史课程向生命性的历史课程的转变,是新课程标准赋予历史学科教育的使命,也是历史教育教学的终极价值追求。文章探讨新课标下提高高中生历史核心素养的途径,指出要教师丰富教学手段,为学生创设历史教学情境;夯实基础知识,为学生奠定核心素养基础;创设问题情境,促使学生主动思考;构建多元评价体系,促进学生全面发展。 展开更多
关键词 高中历史 核心素养 问题情境 全面发展
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