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中小学几何教学之我见
被引量：
11
1
作者
李秉彝
朱雁
《数学教育学报》
北大核心
2005年第1期1-6,共6页
中小学几何课程应当教些什么一直是个具有争议的课题.回顾欧氏几何的发展历史有助于我们对几何有更深入的理解.新加坡中小学几何课程受到“新数学”及“回归基础”等各种思潮的影响,新的数学大纲计划在2007年正式推出,在几何教学上也会...
中小学几何课程应当教些什么一直是个具有争议的课题.回顾欧氏几何的发展历史有助于我们对几何有更深入的理解.新加坡中小学几何课程受到“新数学”及“回归基础”等各种思潮的影响,新的数学大纲计划在2007年正式推出,在几何教学上也会有相应的变动.对于中小学几何课程应当教授哪些内容我们至今仍未能达成共识.事实上,几何本身是无所不在的.真正的关键之处并不在于教的内容,即教些什么,而在于教的方法,即如何施教.中小学的数学课应当采取代数与几何并重的方式进行教学.
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关键词
中小学
几何教学
数学课
课程
代数
课题
内容
欧氏几何
取代
回归
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职称材料
题名
中小学几何教学之我见
被引量：
11
1
作者
李秉彝
朱雁
机构
南洋
理
工
大学
国立
教育
学院
数学与数学
教育
部
南洋理工大学国立教育学院教学与实践研究中心
出处
《数学教育学报》
北大核心
2005年第1期1-6,共6页
文摘
中小学几何课程应当教些什么一直是个具有争议的课题.回顾欧氏几何的发展历史有助于我们对几何有更深入的理解.新加坡中小学几何课程受到“新数学”及“回归基础”等各种思潮的影响,新的数学大纲计划在2007年正式推出,在几何教学上也会有相应的变动.对于中小学几何课程应当教授哪些内容我们至今仍未能达成共识.事实上,几何本身是无所不在的.真正的关键之处并不在于教的内容,即教些什么,而在于教的方法,即如何施教.中小学的数学课应当采取代数与几何并重的方式进行教学.
关键词
中小学
几何教学
数学课
课程
代数
课题
内容
欧氏几何
取代
回归
Keywords
school geometry
curriculum
Euclidean geometry
transformation geometry
proof
分类号
G633.63 [文化科学—教育学]
G623 [文化科学—教育学]
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作者
出处
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被引量
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1
中小学几何教学之我见
李秉彝
朱雁
《数学教育学报》
北大核心
2005
11
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