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高校双语教学前期工作的实践与思考被引量：12: 1; 作者何江胜谢小苑《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2007年第4期78-79,共2页; 高校双语教学仍处在一个起始探索阶段,总体来说,双语教学的效果还不太明显。最能影响双语教学质量的有两大瓶颈:一是学生的接受能力,二是师资队伍建设。解决两大瓶颈的关键是在双语教学开展前期努力提高学生和教师外语(英语)应用能力,... 展开更多; 关键词双语教学起始探索瓶颈英语教学师资培训; 在线阅读下载PDF 职称材料

新形势下英语人才培养模式思考被引量：22: 2; 作者石云龙《江苏高教》 CSSCI 北大核心 2007年第1期108-110,共3页; 英语专业人才培养经历了从单科语言教学到结合专业学习,从纯语言文学到复合型英语人才培养的过程。面对新的形势,英语人才培养应该调整语言学习的“专”和相关学科知识的“多”之间的关系,强调语言与专业的“融合”,采用全英语教学的方... 展开更多; 关键词英语专业人才培养模式研究; 在线阅读下载PDF 职称材料

高职英语教学现状与改革探索被引量：6: 3; 作者孙睿超《教育与职业》北大核心 2009年第6期117-118,共2页; 文章对高等职业教育中英语教学现状进行了分析，着重在办学理念、教学模式、教材选用、师资力量、激发兴趣、多元评价等方面对英语教学改革提出了一系列的对策。; 关键词高职教育英语教学改革; 在线阅读下载PDF 职称材料

谈系统论、控制论、信息论对高职英语教学的启示被引量：2: 4; 作者陈洁《教育与职业》北大核心 2009年第26期76-77,共2页; 高职英语教学是高等职业教育的重要组成部分，文章以系统论、控制论、信息论（简称“三论”）为基础探讨高职英语教学，把高职英语教学作为一个全方位、全过程、完整的、复杂的系统工程来研究，以实现最优化教学。; 关键词系统论控制论信息论高职英语教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

论卡洛斯·富恩特斯作品中的魔幻现实主义特色被引量：1: 5; 作者朱波《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2010年第6期237-240,共4页; 卡洛斯.富恩特斯是墨西哥当代最具影响力的作家。他天才地运用了魔幻现实主义的手法,揭示想象与现实之间的各种关系。本文从神话与传奇人物的出现,穿越生死与时空的边界,洞穿现实的想象等三个方面,分析了富恩特斯作品中的魔幻现实主义特... 展开更多; 关键词富恩特斯魔幻现实主义想象; 在线阅读下载PDF 职称材料

情态显隐性的语用分级与CET4/6阅读语篇特征研究: 6; 作者张立新苏红英《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2006年第S1期117-121,共5页; 情态表达言者的判断、态度等含义,具有显隐性和主客观性。根据情态的四种取向,本文对近十年的CET4/6阅读中的短文语篇、正确选项和干扰项的语篇作了分析,试图发现各自的情态特征和相关性,以提高阅读理解的效率。; 关键词情态显隐性言语行为 CET4/6阅读语篇特征; 在线阅读下载PDF 职称材料

哲学的认知语用学路径: 7; 作者张立新苏红英《江苏社会科学》 CSSCI 北大核心 2008年第S1期223-225,共3页; 西方哲学史交织着语用与认知的线索。古典哲学中的"相论"和"四因说"折射出先验的认知语用观。唯理论强调心智对语言的先验性,把生成语义学拓展到语用和隐喻的研究。经验论把常规推理,溯源推理归因于经验在大脑中的... 展开更多; 关键词认知语用西方哲学; 在线阅读下载PDF 职称材料

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