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非英语专业大学生外语创新能力的调查研究——基于南京航空航天大学外语教学的实践 被引量:1
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作者 王秀文 吴越 《外语与翻译》 2017年第3期72-77,共6页
本文分析在南京航空航天大学外语教学模式之下,大学生的外语创新能力发展情况,为进一步做好非英语专业大学生的培养工作提供参考。调查结果表明:学生对南航四位一体的混合式教学模式总体满意;而在注重培养大学生表达能力和跨文化交际能... 本文分析在南京航空航天大学外语教学模式之下,大学生的外语创新能力发展情况,为进一步做好非英语专业大学生的培养工作提供参考。调查结果表明:学生对南航四位一体的混合式教学模式总体满意;而在注重培养大学生表达能力和跨文化交际能力的同时,外语创新能力中的思辨能力和批判能力也是亟需大力培养的方面。这对于后续课程的进一步建设和教学模式的完善提供了有益的启示。 展开更多
关键词 外语创新能力 非英语专业 四位一体混合式教学模式
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教学质量国家标准与服务国家需求——《外国语言文学学术规范与方法论研究》对外语人才培养的启示 被引量:2
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作者 姜礼福 《外国语文》 北大核心 2021年第1期131-136,共6页
杨金才主编的《外国语言文学学术规范与方法论研究》,紧扣《国标》中对外语类专业人才应具备"一定的研究能力"的要求,契合《指南》将"研究方法与学术写作"作为专业核心课程的指导思想,是外国语言文学研究者科研入... 杨金才主编的《外国语言文学学术规范与方法论研究》,紧扣《国标》中对外语类专业人才应具备"一定的研究能力"的要求,契合《指南》将"研究方法与学术写作"作为专业核心课程的指导思想,是外国语言文学研究者科研入门和能力提升的必读书。该书围绕"什么是外国语言文学研究,为什么研究,研究什么,怎么研究"等重要问题,不仅全面涵盖了外国语言文学研究的"应知应会",而且体现了新时代高校人才培养的"四个回归"内涵,蕴含学术研究"规范为先、创新为要"之精髓,呈现出外国语言文学教学中的"课程思政"理念,有利于扭转当下研究中存在的不良风气和现象,服务于国家对新时代复合型人才的培养需求。 展开更多
关键词 《外国语言文学学术规范与方法论研究》 杨金才 国标 指南
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大学生思辨与英语议论文写作转换质量的相关性研究
3
作者 甘文君 《海外英语》 2025年第6期87-89,共3页
本研究的主要目的是调查大学生的批判性思维倾向(CTD)与其英语议论文写作(EAW)中的论点质量之间的关系。本研究的主要发现如下:高校学生CTD现状总体呈阳性(平均值=298)。此外,结果还表明,除了“求真”维度,其余6个维度(认知成熟度、系... 本研究的主要目的是调查大学生的批判性思维倾向(CTD)与其英语议论文写作(EAW)中的论点质量之间的关系。本研究的主要发现如下:高校学生CTD现状总体呈阳性(平均值=298)。此外,结果还表明,除了“求真”维度,其余6个维度(认知成熟度、系统分析、分析能力、自信、好奇心和开放性)均表现出积极的特质。这表明,高校学生表现出对未知事物的强烈好奇心、开放的学习态度、对世界有合理的理解能力,以及逻辑客观地分析事物的能力,他们保持执着和自信,但在面对信息时可能不够主动寻求事实证据,或者在评估信息时缺乏一定程度的严谨性和客观性。而且,在强水平范围内并不存在单一的批判性思维倾向。由于CTD对英语写作论据的质量起着显著的积极作用,正如文献综述中提到的,他们的CTD水平仍然值得关注。高校学生的CTD和EAW分数显示出显著的正相关性(r=0.568,P<0.01),表明CTD和L2(第二语言)写作的论证质量之间存在相互影响。CTD的各个维度与EAW的论证质量均呈显著正相关,这强调了将CTD教学融入二语写作课程的价值和必要性。 展开更多
关键词 思辨关联 转移质量 相关性
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跨文化视域下的中国形象研究——张隆溪先生访谈录
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作者 姜礼福 张隆溪 《山东外语教学》 北大核心 2025年第2期1-9,共9页
张隆溪教授是国际著名比较文学与世界文学学者,本文以中国形象这一研究领域的若干关键问题作为访谈主题。张教授结合自己的研究经历,论及开展中国形象研究的渊源,评析了国家形象研究中真实性辨识的必要性,剖析了影响西方作家塑造中国形... 张隆溪教授是国际著名比较文学与世界文学学者,本文以中国形象这一研究领域的若干关键问题作为访谈主题。张教授结合自己的研究经历,论及开展中国形象研究的渊源,评析了国家形象研究中真实性辨识的必要性,剖析了影响西方作家塑造中国形象的因素。另外,张教授还探讨了中国形象研究的方法,论述了中国形象跨文化研究与中国形象重塑之间的关系,重点强调了跨文化研究的旨归和使命并对中国形象研究提出了建议。 展开更多
关键词 张隆溪 中国形象 比较文学 跨文化研究
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大学英语学习者对翻转课堂接受度的调查研究 被引量:216
5
作者 王素敏 张立新 《现代教育技术》 CSSCI 2014年第3期71-78,共8页
翻转课堂通过变革教学流程实现了知识传授的提前与知识内化的优化,为大学英语教学改革的进一步发展提供了新的思路。文章以问卷调查和访谈为主要研究手段,着重探析了大学英语学习者对于翻转课堂的接受度。研究结果表明,尽管学习者对翻... 翻转课堂通过变革教学流程实现了知识传授的提前与知识内化的优化,为大学英语教学改革的进一步发展提供了新的思路。文章以问卷调查和访谈为主要研究手段,着重探析了大学英语学习者对于翻转课堂的接受度。研究结果表明,尽管学习者对翻转课堂不同阶段的接受度存在差异,翻转课堂基本上得到了学习者的认可。文章进一步剖析了翻转课堂获得认可的原因,并指出在大学英语教学中推广与应用翻转课堂时应注意的问题。 展开更多
关键词 翻转课堂 大学英语学习者 接受度
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基于超统计的多阶段航空发动机剩余寿命预测 被引量:9
6
作者 刘君强 胡东斌 +2 位作者 潘春露 雷凡 赵倩茹 《北京航空航天大学学报》 EI CAS CSCD 北大核心 2021年第1期56-64,共9页
针对传统航空发动机剩余寿命(RUL)预测模型无法客观描述多阶段性能衰退过程及对于RUL预测精度不高的问题,提出了一个新的多阶段航空发动机RUL预测模型,包括超统计理论、突变点检测、无迹卡尔曼滤波(UKF)与非线性预测4部分内容。提出了... 针对传统航空发动机剩余寿命(RUL)预测模型无法客观描述多阶段性能衰退过程及对于RUL预测精度不高的问题,提出了一个新的多阶段航空发动机RUL预测模型,包括超统计理论、突变点检测、无迹卡尔曼滤波(UKF)与非线性预测4部分内容。提出了基于超统计理论的多阶段分割滤波(BS-MSF)算法。首先,该算法采用超统计理论进行突变点检测,将航空发动机的健康数据划分为多个退化阶段;其次,应用UKF对融合的时变参数进行滤波处理;最后,通过非线性拟合对发动机RUL进行预测,实验采用美国NASA发布的航空发动机数据进行数据分析和验证。结果表明:所提算法在发动机性能退化中的预测具有更好的适应性和更小的拟合误差,能更准确地预测发动机的RUL,预测精度比单阶段方法提高5.5%。 展开更多
关键词 超统计 多阶段 无迹卡尔曼滤波(UKF) 航空发动机 剩余寿命(RUL) 非线性
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基于ELAN的多模态话语研究——以大学英语教师课堂话语为例 被引量:20
7
作者 张立新 《现代教育技术》 CSSCI 2012年第7期54-58,共5页
借助ELAN 4.1.2软件,对大学英语教师课堂多模态话语的模态、语言符号进行了分层标注、统计和功能认知分析。研究显示,教师在建构"概念再现意义"中,主要采用视觉和口头模态,以言语为主;在建构"人际互动意义"部分,更... 借助ELAN 4.1.2软件,对大学英语教师课堂多模态话语的模态、语言符号进行了分层标注、统计和功能认知分析。研究显示,教师在建构"概念再现意义"中,主要采用视觉和口头模态,以言语为主;在建构"人际互动意义"部分,更多在社交距离中采用动作、目光等触觉模态和视听、视觉模态,较多使用短片、图片、颜色、声音等伴语言协商情感和态度;在建构"组篇意义"框架时,主要采用视觉模态,调用图表、图片、字体和符号。在意义建构中,手势通过创造意象、指示和强调把模态和各种语言符号加以衔接和协同配合。 展开更多
关键词 教师多模态话语 ELAN 语言符号 协同配合
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基于任务的大学英语翻转课堂教学模式研究 被引量:26
8
作者 王素敏 《现代教育技术》 CSSCI 2016年第9期73-79,共7页
随着信息技术和教学理念的不断更新,翻转课堂成为全球教育界关注的教学模式。它实现了对传统教学模式的革新,为大学英语改革注入了新的活力。文章针对当前大学英语教学的特点与现状,在借鉴国内外大学翻转课堂应用研究的基础上,构建了基... 随着信息技术和教学理念的不断更新,翻转课堂成为全球教育界关注的教学模式。它实现了对传统教学模式的革新,为大学英语改革注入了新的活力。文章针对当前大学英语教学的特点与现状,在借鉴国内外大学翻转课堂应用研究的基础上,构建了基于任务的大学英语翻转课堂教学模式,并将其应用于大学英语的教学实践。文章采用对照实验、问卷调查和访谈的研究方法,对翻转课堂的应用效果进行了分析。实验表明,该模式对学生英语综合应用能力的提升作用比传统模式更为显著,其设计与应用效果均获得了学生的高度认可。 展开更多
关键词 翻转课堂 大学英语 基于任务
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浅谈“慕课”(MOOCs)浪潮下大学英语教育的现状与发展契机 被引量:10
9
作者 王秀文 吴越 《外语与翻译》 2016年第2期71-75,共5页
随着信息化与教育的日益结合,MOOCs作为一代新生事物方兴未艾,对大学英语教育产生了革命性的影响。本文旨在界定MOOCs基本概念的基础上分析相关研究的内容,试图从目前的研究现状中找出MOOCs浪潮下未来大学英语教育的发展契机,以期将MOOC... 随着信息化与教育的日益结合,MOOCs作为一代新生事物方兴未艾,对大学英语教育产生了革命性的影响。本文旨在界定MOOCs基本概念的基础上分析相关研究的内容,试图从目前的研究现状中找出MOOCs浪潮下未来大学英语教育的发展契机,以期将MOOCs技术真正运用于大学英语教学中。 展开更多
关键词 MOOCs 大学英语教育 研究现状 发展契机
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人文教育:大学英语教育的缺失与回归 被引量:8
10
作者 陈向俊 《海外英语》 2011年第5X期126-127,131,共3页
结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的基本精神,从教育的职能切入来探讨当前大学英语的教学改革。该文论及教育的本质内涵、人文教育的基本内容和发展趋势,剖析我国大学英语的教学现状,论述了大学英语教学回归人文... 结合《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》的基本精神,从教育的职能切入来探讨当前大学英语的教学改革。该文论及教育的本质内涵、人文教育的基本内容和发展趋势,剖析我国大学英语的教学现状,论述了大学英语教学回归人文教育的迫切性、优越性和可行性。 展开更多
关键词 人文教育 大学英语 教学改革 积极回归
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如何在大学英语教学中培养科学怀疑精神 被引量:1
11
作者 梁道华 《南京工业职业技术学院学报》 2010年第1期53-54,共2页
基于科学怀疑精神是创新的灵魂,探讨了在教学实践中通过问答、讨论培养科学怀疑精神的具体做法,以期提高学生英语学习兴趣。
关键词 创新 科学怀疑精神 交流工具 大学英语教学 问答法
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从建构主义教学观看基于网络的大学英语写作教学 被引量:4
12
作者 查鸿 《和田师范专科学校学报》 2009年第3期157-158,共2页
写作教学是英语诸项教学中亟待解决的一个问题。建构主义作为西方教育心理学的最新理论对我国大学英语教学具有一定的借鉴作用。本文尝试从建构主义教学观出发,探讨基于网络的大学英语写作教学的新途径。
关键词 建构主义 计算机网络技术 写作教学
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论大学英语基础课程的题库建设 被引量:3
13
作者 陈向俊 《海外英语》 2018年第19期72-74,共3页
"评价与测试"是大学英语教学中的重要环节,但目前考试评价资源的建设还比较落后,在学业考试命题方面还广泛采用传统的人工方式,造成评价有失公允。大学英语课程,特别是涉及大规模学生的基础课程,其题库建设是解决这一问题的... "评价与测试"是大学英语教学中的重要环节,但目前考试评价资源的建设还比较落后,在学业考试命题方面还广泛采用传统的人工方式,造成评价有失公允。大学英语课程,特别是涉及大规模学生的基础课程,其题库建设是解决这一问题的有效途径。该文探讨大英基础课程题库建设的必要性、可行性及如何建设的相关问题。 展开更多
关键词 大学英语教学 基础课程 题库建设
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大学英语教学改革制度化的思考 被引量:2
14
作者 陈向俊 《海外英语》 2018年第18期127-129,共3页
教育现代化的精神实质要求大学英语教学改革实现制度化,使其朝着合理性的方向发展。然而,总体上看大学英语教改制度化水平尚低,改革过程中随意化和非理性的现象还时有发生,影响了改革的正常推进。在全面深化改革的背景下,大英教改制度... 教育现代化的精神实质要求大学英语教学改革实现制度化,使其朝着合理性的方向发展。然而,总体上看大学英语教改制度化水平尚低,改革过程中随意化和非理性的现象还时有发生,影响了改革的正常推进。在全面深化改革的背景下,大英教改制度化是摆在我们面前的重要课题,需要开展制度化研究。本文对大学英语教学改革制度化的一些基本问题——内涵、价值和层次内容等进行探讨,以期为深化改革提供些许方法论方面的支持。 展开更多
关键词 大学英语 教学改革 制度化 合理性
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概念隐喻视角下《继承之战》字幕个性化翻译
15
作者 刘纯纯 《今古文创》 2025年第6期102-104,共3页
字幕翻译作为连接文化的桥梁需要考虑观众个性化需求,使不同类型观众都能感受影视作品的独特魅力。美剧《继承之战》被认为是当代最佳政治剧之一,剧中人物对话使用大量隐喻,语言独特。本文从概念隐喻视角出发,分析研究字幕翻译中保留始... 字幕翻译作为连接文化的桥梁需要考虑观众个性化需求,使不同类型观众都能感受影视作品的独特魅力。美剧《继承之战》被认为是当代最佳政治剧之一,剧中人物对话使用大量隐喻,语言独特。本文从概念隐喻视角出发,分析研究字幕翻译中保留始发域、替换始发域、转换为非隐喻表达等隐喻翻译策略在影视字幕个性化翻译中的运用,以期为影视字幕翻译带来新的思路与经验。 展开更多
关键词 概念隐喻 隐喻翻译 字幕翻译 个性化翻译 《继承之战》
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深度学习背景下高中英语读后续写教学实践与探索
16
作者 黄奕 《英语教师》 2025年第1期24-26,40,共4页
介绍深度学习在高中英语读后续写教学中的优势,认为深度学习能起到促进实践、促进思考、促进理解等作用。阐述深度学习背景下高中英语读后续写教学要求,认为教师在读后续写教学中应注意连贯表达、思维引领和过程体验,以此提升读后续写... 介绍深度学习在高中英语读后续写教学中的优势,认为深度学习能起到促进实践、促进思考、促进理解等作用。阐述深度学习背景下高中英语读后续写教学要求,认为教师在读后续写教学中应注意连贯表达、思维引领和过程体验,以此提升读后续写教学的有效性。结合教学实例,探索深度学习背景下高中英语读后续写教学策略,即阅读原文,深度理解原文内涵;设计构思,深度发散独创思维;生成初稿,深度展开优化讨论;润色提升,深度落实写作指导。 展开更多
关键词 高中英语 深度学习 读后续写
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论全球化进程中的大学双语教育及其实践
17
作者 沈骑 《南京工业职业技术学院学报》 2006年第3期84-86,共3页
结合全球化对双语教育的要求、双语教育的理论依据和现实意义,探讨大学双语教育的实践方式。
关键词 大学双语教育 全球化 理论依据 实践
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大学英语教学比赛获奖教师话语的多模态分析 被引量:2
18
作者 吴玥 《英语广场(学术研究)》 2014年第6期120-121,共2页
在多模态话语分析理论的指导下,本文结合第二届"外教社杯"全国大学英语教学大赛"综合课组"一等奖获得者的教学比赛实录进行分析,探讨了教师话语多模态的主要种类及特征,旨在丰富大学综合英语教师话语的多模态实践研... 在多模态话语分析理论的指导下,本文结合第二届"外教社杯"全国大学英语教学大赛"综合课组"一等奖获得者的教学比赛实录进行分析,探讨了教师话语多模态的主要种类及特征,旨在丰富大学综合英语教师话语的多模态实践研究,从而进一步促进大学生二语习得的效果。 展开更多
关键词 多模态话语 教师话语 二语习得
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传播学视域下《大学》英译史及译介过程研究 被引量:2
19
作者 李耀 《常州工学院学报(社会科学版)》 2022年第4期92-98,共7页
《大学》位列“四书”之首,其对外传播已成为学界关注的焦点。文章主要探究翻译传播过程各要素对《大学》译本译介的影响及其发生机制,研究传播的有效方法,认为时代背景、翻译目的、翻译模式、传播方式及读者反应等因素对译本译介效果... 《大学》位列“四书”之首,其对外传播已成为学界关注的焦点。文章主要探究翻译传播过程各要素对《大学》译本译介的影响及其发生机制,研究传播的有效方法,认为时代背景、翻译目的、翻译模式、传播方式及读者反应等因素对译本译介效果有直接影响。新时代译者应采取“以我为主”的积极态度,在综合考虑多方面因素后选择合适的译介策略。 展开更多
关键词 《大学》 传播学 译介 典籍外译
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预设在大学校训语言中的语用功能 被引量:1
20
作者 吁思敏 《英语广场(学术研究)》 2014年第10期59-60,共2页
预设是语用学研究中的一个重要概念,预设的特点和校训语言特征有许多的共同点,而且预设能从不同的角度服务于校训,预设不仅能使校训更简洁生动,且能突出关键信息,增强校训的说服力。
关键词 校训 预设 语用
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