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基于统计过程的小学生“数据意识”培养探索被引量：4: 1; 作者林长龙彭亮 +1 位作者徐文彬马天红《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2024年第2期23-28,共6页; 统计素养应是人们身处这个数据时代所必备的素养之一,而在大部分研究者看来,这一素养的养成需要建立在统计过程之上。从学生学习统计的角度出发,研究认为,统计过程应该包括问题与目的、数据收集、数据整理与表示、数据分析与解释、判断... 展开更多; 关键词小学数学统计过程数据意识小学生百分数; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学数学跨学科学习任务群的结构逻辑与实施路径被引量：14: 2; 作者马天红《教育理论与实践》北大核心 2024年第8期51-54,共4页; 小学数学涉及的知识内容与数字概念广泛应用在其他学科的日常学习中,结合这一特点设置兼容、涵盖、涉及多个学科的全新教学模式,是实现学习任务群资源整合和知识共享的重要实践路径。小学数学跨学科学习任务群的形成能够实现教师教学素... 展开更多; 关键词小学数学跨学科学习任务群横向拓展多学科互动纵向导入主题课程跨级联动课题载体; 在线阅读下载PDF 职称材料

小学数学早期代数推理培养的实践进路被引量：1: 3; 作者林长龙马天红彭亮《教学与管理》北大核心 2024年第32期39-41,50,共4页; 在《义务教育数学课程标准(2022年版)》中,“数与代数”领域增加了两个基本事实,即关系的传递性和等式的基本性质。这两个事实聚焦早期代数推理的培养。鉴于此,以“等量关系的传递”为载体,基于早期代数推理的培养,从内容本质的审视出发... 展开更多; 关键词小学数学早期代数推理等量关系的传递; 在线阅读下载PDF 职称材料

让个体语言经验在情境中拔节生长——浅谈小学生语言经验培养的情境优化策略: 4; 作者杨德铸《语文建设》北大核心 2024年第6期45-49,共5页; 在小学阶段,学生的个体语言经验处于关键形成期。如何通过优化语言运用情境,提升情境创设的质量,以支持儿童个体语言经验的积累和发展?结合教育教学研究,笔者认为可以从五个方面着手,分别是:适应学习需求,提升语用情境的适切性;找准经... 展开更多; 关键词语言经验语用情境优化策略; 在线阅读下载PDF 职称材料

素养导向下优化区域初中英语测评的研究与实践: 5; 作者马黎徐家兵 +1 位作者孙小进任杰《中小学英语教学与研究》北大核心 2022年第6期62-67,共6页; 一、问题的提出自2001年开始,“素养”一词频繁出现在国家教育文件中,《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确了学科核心素养的概念。培育学生的核心素养也是基础教育阶段课程的总体目标,应该成为初中英语学科教学和测评的价值取向。... 展开更多; 关键词学科核心素养素养导向学科育人实践范式普通高中英语课程标准英语学科素养基础教育阶段问题的提出; 在线阅读下载PDF 职称材料

《羿射九日》究竟错在哪里？——兼论文本类型及其真实性的判断依据被引量：1: 6; 作者杨德铸莫先武《语文建设》北大核心 2019年第24期67-71,共5页; 前段时间,福州八岁小学生冯某上了热搜,原因是他质疑统编教材二年级下册课文《羿射九日》有错误:前一段说“江河里的水被蒸干了”,接下来一段又说“他蹚过九十九条大河,来到东海边”。他指出:“既然晒干了,那后羿是怎么蹚的?是不是课文... 展开更多; 关键词统编教材新闻媒体文本类型小学生判断依据真实性热点话题课文; 在线阅读下载PDF 职称材料

科学童话应该教什么?——阅读课程内容专业审查与学习任务群开发之一被引量：1: 7; 作者杨德铸莫先武《语文建设》北大核心 2022年第22期26-31,共6页; 科学童话是小学低年段常见的文体,目前存在三种不同价值取向的教学范式:一是科学取向教学范式;二是童话取向教学范式;三是科学与童话结合取向教学范式,兼顾科学知识与童话内容。科学童话是用童话形式介绍科学知识,是说明文与童话的交叉... 展开更多; 关键词科普童话文体特性篇章特性解读方法; 在线阅读下载PDF 职称材料

整体视域下小学数学练习课的设计被引量：7: 8; 作者马天红《教学与管理》 2021年第17期63-66,共4页; 学生学习能力的提升依赖于构建完整的知识结构,而这需要教师从整体视角出发来进行教学设计。因而,整体视域下小学数学教学设计须从细化教学目标出发,科学整合和设计教学活动或任务,帮助学生构建完整的知识结构,提高自主学习的能力。; 关键词整体视域小学数学练习课教学设计; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名基于统计过程的小学生“数据意识”培养探索被引量：4: 1; 作者林长龙彭亮徐文彬马天红; 机构南京市江北新区教育发展中心南京晓庄学院教师教育学院南京师范大学课程与教学研究所; 出处《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心 2024年第2期23-28,共6页; 基金江苏省社科基金2023年度教育学一般课题“基于拔尖创新人才培养的基础教育学校高质量校本实践模式的优化研究”(23JYB018)。; 文摘统计素养应是人们身处这个数据时代所必备的素养之一,而在大部分研究者看来,这一素养的养成需要建立在统计过程之上。从学生学习统计的角度出发,研究认为,统计过程应该包括问题与目的、数据收集、数据整理与表示、数据分析与解释、判断与决策五个方面。基于此,作为统计素养中的组成部分“数据意识”来说,它的培养需要突显真实性、选择性、交互性、批判性以及反思性等要义。鉴于此,“百分数”内容在“新课标”中的变化使其具有培养小学生“数据意识”的代表性,且在统计过程之下,研究认为可以通过基于真实情境引发统计问题、联结已知选择合适统计量、借助多元表征理解统计量、运用统计量对话判断与决策以及反思统计过程留有学习余地来促进“数据意识”的培养,进而为小学阶段相关统计内容的教学提供参考。; 关键词小学数学统计过程数据意识小学生百分数; Keywords elementary mathematics statistical process data consciousness primary school students percentage; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学数学跨学科学习任务群的结构逻辑与实施路径被引量：14: 2; 作者马天红; 机构南京江北新区教育发展中心; 出处《教育理论与实践》北大核心 2024年第8期51-54,共4页; 基金江苏省教育科学“十四五”规划2021年度课题“建构小学数学‘成长型课堂’的行动研究”(项目编号:D2021/02/546)的研究成果。; 文摘小学数学涉及的知识内容与数字概念广泛应用在其他学科的日常学习中,结合这一特点设置兼容、涵盖、涉及多个学科的全新教学模式,是实现学习任务群资源整合和知识共享的重要实践路径。小学数学跨学科学习任务群的形成能够实现教师教学素养由单一向综合的科学转变,课堂教学由片面向整体的有效拓展,教学资源由封闭走向共享,进而破除传统的固化教学思维,培养学生在多学科学习中的兴趣和创新思维。教师应当从学生主体的角度科学设置教学任务,结合教学实践强化知识应用,整合教学资源横纵拓展丰富多学科融合方式,实现素质教育时代多学科的融合创新发展。; 关键词小学数学跨学科学习任务群横向拓展多学科互动纵向导入主题课程跨级联动课题载体; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名小学数学早期代数推理培养的实践进路被引量：1: 3; 作者林长龙马天红彭亮; 机构江苏省南京江北新区教育发展中心南京晓庄学院教师教育学院; 出处《教学与管理》北大核心 2024年第32期39-41,50,共4页; 基金江苏省社科基金2023年度教育学一般课题“基于拔尖创新人才培养的基础教育学校高质量校本实践模式的优化研究”(23JYB018)的研究成果。; 文摘在《义务教育数学课程标准(2022年版)》中,“数与代数”领域增加了两个基本事实,即关系的传递性和等式的基本性质。这两个事实聚焦早期代数推理的培养。鉴于此,以“等量关系的传递”为载体,基于早期代数推理的培养,从内容本质的审视出发,确定学习目标,进而设计学习任务,培育学生的推理意识。; 关键词小学数学早期代数推理等量关系的传递; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名让个体语言经验在情境中拔节生长——浅谈小学生语言经验培养的情境优化策略: 4; 作者杨德铸; 机构江苏省南京江北新区教育发展中心; 出处《语文建设》北大核心 2024年第6期45-49,共5页; 文摘在小学阶段,学生的个体语言经验处于关键形成期。如何通过优化语言运用情境,提升情境创设的质量,以支持儿童个体语言经验的积累和发展?结合教育教学研究,笔者认为可以从五个方面着手,分别是:适应学习需求,提升语用情境的适切性;找准经验发展点,提升语用情境的指向性;基于活动类型,丰富语用情境的类型;多情境融合,凸显语用情境的关联性;增强评价功能,提升语用情境的反思性。按照上述策略认真进行语用情境的设计和实施,可以有效提升情境教学的质量,提升学生的言语品质。; 关键词语言经验语用情境优化策略; 分类号 G623.2 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名素养导向下优化区域初中英语测评的研究与实践: 5; 作者马黎徐家兵孙小进任杰; 机构江苏省南京市教学研究室江苏省南京市江宁区教研室江苏省南京市栖霞区教师发展中心江苏省南京市江北新区教育发展中心; 出处《中小学英语教学与研究》北大核心 2022年第6期62-67,共6页; 文摘一、问题的提出自2001年开始,“素养”一词频繁出现在国家教育文件中,《普通高中英语课程标准(2017年版)》明确了学科核心素养的概念。培育学生的核心素养也是基础教育阶段课程的总体目标,应该成为初中英语学科教学和测评的价值取向。评价是英语学科素养落地、学科育人的关键所在,也是素养落地的瓶颈与关键。建构素养导向下的测评实践范式,优化测评实践。; 关键词学科核心素养素养导向学科育人实践范式普通高中英语课程标准英语学科素养基础教育阶段问题的提出; 分类号 G633.41 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名《羿射九日》究竟错在哪里？——兼论文本类型及其真实性的判断依据被引量：1: 6; 作者杨德铸莫先武; 机构江苏省南京市江北新区教育发展中心南京晓庄学院文学院; 出处《语文建设》北大核心 2019年第24期67-71,共5页; 文摘前段时间,福州八岁小学生冯某上了热搜,原因是他质疑统编教材二年级下册课文《羿射九日》有错误:前一段说“江河里的水被蒸干了”,接下来一段又说“他蹚过九十九条大河,来到东海边”。他指出:“既然晒干了,那后羿是怎么蹚的?是不是课文出现了错误?”这一质疑引起了广大网友的关注,并迅速成为各大新闻媒体的热点话题。; 关键词统编教材新闻媒体文本类型小学生判断依据真实性热点话题课文; 分类号 I206 [文学—中国文学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名科学童话应该教什么?——阅读课程内容专业审查与学习任务群开发之一被引量：1: 7; 作者杨德铸莫先武; 机构江苏省南京市江北新区教育发展中心南京晓庄学院文学院; 出处《语文建设》北大核心 2022年第22期26-31,共6页; 基金江苏省高校哲学社会科学研究重大项目“基于阅读关键能力的层级解读理论建构与实施研究”(项目编号:2022SJZD035)阶段性研究成果。; 文摘科学童话是小学低年段常见的文体,目前存在三种不同价值取向的教学范式:一是科学取向教学范式;二是童话取向教学范式;三是科学与童话结合取向教学范式,兼顾科学知识与童话内容。科学童话是用童话形式介绍科学知识,是说明文与童话的交叉文体,其独特性在于二者如何交叉融合。科学童话的解读需要揭示其文体特性与篇章个性。科学童话阅读教学内容的开发,需要依赖科学童话文体的独特性,开发有针对性的解读方法。; 关键词科普童话文体特性篇章特性解读方法; 分类号 G623.23 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名整体视域下小学数学练习课的设计被引量：7: 8; 作者马天红; 机构江苏南京市江北新区教育发展中心; 出处《教学与管理》 2021年第17期63-66,共4页; 基金南京市前瞻性教学改革实验项目“学习素养视角下的小学数学‘成长型课堂’的区域建构”的研究成果。; 文摘学生学习能力的提升依赖于构建完整的知识结构,而这需要教师从整体视角出发来进行教学设计。因而,整体视域下小学数学教学设计须从细化教学目标出发,科学整合和设计教学活动或任务,帮助学生构建完整的知识结构,提高自主学习的能力。; 关键词整体视域小学数学练习课教学设计; 分类号 G623.5 [文化科学—教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	基于统计过程的小学生“数据意识”培养探索	林长龙彭亮徐文彬马天红	《天津师范大学学报（基础教育版）》 CSSCI 北大核心	2024	4	在线阅读下载PDF 职称材料
2	小学数学跨学科学习任务群的结构逻辑与实施路径	马天红	《教育理论与实践》北大核心	2024	14	在线阅读下载PDF 职称材料
3	小学数学早期代数推理培养的实践进路	林长龙马天红彭亮	《教学与管理》北大核心	2024	1	在线阅读下载PDF 职称材料
4	让个体语言经验在情境中拔节生长——浅谈小学生语言经验培养的情境优化策略	杨德铸	《语文建设》北大核心	2024	0	在线阅读下载PDF 职称材料
5	素养导向下优化区域初中英语测评的研究与实践	马黎徐家兵孙小进任杰	《中小学英语教学与研究》北大核心	2022	0	在线阅读下载PDF 职称材料
6	《羿射九日》究竟错在哪里？——兼论文本类型及其真实性的判断依据	杨德铸莫先武	《语文建设》北大核心	2019	1	在线阅读下载PDF 职称材料
7	科学童话应该教什么?——阅读课程内容专业审查与学习任务群开发之一	杨德铸莫先武	《语文建设》北大核心	2022	1	在线阅读下载PDF 职称材料
8	整体视域下小学数学练习课的设计	马天红	《教学与管理》	2021	7	在线阅读下载PDF 职称材料