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1
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行动研究:如何引导学前教育师范生创编儿童体育游戏? |
仲筱
顾荣芳
常碧如
黄杰
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《体育学刊》
北大核心
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2025 |
0 |
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2
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全球视角下教育者人工智能素养框架:内容架构、实践示例和应用策略 |
兰国帅
肖琪
宋帆
杜水莲
丁琳琳
蔡帆帆
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《开放教育研究》
北大核心
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2025 |
11
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3
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数智赋能教育转型:构建与社会发展相适应的实践样式 |
沈书生
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《电化教育研究》
北大核心
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2025 |
7
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4
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美国高校以“协作科学”为特色的有组织科研协同创新模式--以加州大学旧金山分校为例 |
高源
程晋宽
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《科学管理研究》
CSSCI
北大核心
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2024 |
9
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5
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老年创业教育的内涵、价值及实践路向 |
陈馨
缪建东
周振华
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《职教论坛》
北大核心
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2025 |
0 |
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6
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产教融合的职业教育体系:逻辑向度、内涵要义与建构方略 |
石伟平
郝天聪
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《职教论坛》
北大核心
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2025 |
0 |
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7
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论教育的工业化与独异化 |
王建华
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《高校教育管理》
北大核心
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2025 |
0 |
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8
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重新思考教育与技术的关系 |
王建华
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《开放教育研究》
北大核心
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2025 |
0 |
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9
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论国家科学技术奖获奖成果进教材、进学校、进课堂 |
何善亮
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
0 |
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10
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生成式人工智能赋能职业教育变革:挑战与现实路径 |
王悦晓
郝天聪
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《教育与职业》
北大核心
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2025 |
17
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11
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国立东南大学与江苏教育近代化 |
刘正伟
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《东南大学学报（哲学社会科学版）》
北大核心
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2002 |
4
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“胡塞尔-皮亚杰”发生学视角中的教育目标模型分析与建造 |
国艺璇
朱彩兰
李艺
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《电化教育研究》
北大核心
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2025 |
1
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数字时代断裂的教育图景及其关联性建构 |
赵梓含
曹辉
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《中国电化教育》
北大核心
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2025 |
1
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数学师范生“考编”:性别与户籍的差异性分析——基于浙江省S师范大学微观数据的实证调研 |
王亚晶
邵泽斌
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2023 |
1
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我国教育学本科专业内部认同的困境与超越 |
郭成
王建华
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《高教发展与评估》
北大核心
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2025 |
0 |
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重审高等教育哲学的定位、挑战与前景——访罗纳德·巴尼特教授 |
张雅鑫
罗纳德·巴尼特
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《高教发展与评估》
北大核心
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2025 |
1
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17
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职业启蒙教育的价值空间、现实困境及实践理路 |
邹心鋆
王化笛
顾雪英
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《教育与职业》
北大核心
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2025 |
0 |
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18
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教育边界生成之本质环节 |
林聪
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《教育理论与实践》
北大核心
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2025 |
0 |
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19
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乡村教育数字治理:“悬浮化”困境与突破路径 |
黄巨臣
郭梓华
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《中国电化教育》
北大核心
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2025 |
0 |
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20
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我国师范院校教育技术学学科建设:现状与反思 |
刘和海
饶红
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《中国电化教育》
CSSCI
北大核心
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2015 |
27
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