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“双一流”背景下综合性大学汉语国际教育本科专业建设的思考——以南京大学为例 被引量:8
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作者 曹贤文 《国际汉语教学研究》 2017年第3期84-88,共5页
对外汉语(现为汉语国际教育)专业自1984年设立以来,经过三十余年的时间,获得迅猛发展,其内涵逐渐拓展,人才培养目标也经历了“针对来华留学生师资一走出国门的汉语师资一国外本土师资”的两大变化。
关键词 北语 北京语言大学 天高云淡 汉语教学 青年学人 核心期刊目录 学术交流园地 交通大学 人文社会科学 期刊评价
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海外传承语教育研究综述 被引量:17
2
作者 曹贤文 《语言战略研究》 2017年第3期67-77,共11页
当双语教育在美国等国陷入低谷之际,"传承语教育"为保护少数族裔的语言和文化竖起了一面新的旗帜。文章分析了传承语教育兴起的背景,总结了海外传承语教育研究的发展概况,并从传承语和传承语学习者的界定、传承语习得特征、... 当双语教育在美国等国陷入低谷之际,"传承语教育"为保护少数族裔的语言和文化竖起了一面新的旗帜。文章分析了传承语教育兴起的背景,总结了海外传承语教育研究的发展概况,并从传承语和传承语学习者的界定、传承语习得特征、传承语学习者的身份认同、传承语教学研究等方面评析了海外传承语教育研究的热点问题,最后对借鉴传承语教育研究成果,更好地推动汉语在海外的传承和传播提出了希望。 展开更多
关键词 传承语 传承语学习者 传承语习得 传承语教育 身份认同
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新时代来华留学生国情教育融会“理解当代中国”目标的有益尝试 被引量:2
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作者 舒翼 曹力前 曹贤文 《国际中文教育(中英文)》 2024年第2期7-14,共8页
高等学校“理解当代中国”国际中文系列教材将中文学习与当代中国国情教育相结合,引领来华留学生读懂中国理论、了解中国实践、表达世界观点,在学习语言的同时,加深文化理解,让来华留学生能够更加准确地向世界阐释中国方案、中国智慧和... 高等学校“理解当代中国”国际中文系列教材将中文学习与当代中国国情教育相结合,引领来华留学生读懂中国理论、了解中国实践、表达世界观点,在学习语言的同时,加深文化理解,让来华留学生能够更加准确地向世界阐释中国方案、中国智慧和中国理念。南京大学以高级汉语水平的语言进修生和本科学历生为主要授课对象,积极探索高等学校“理解当代中国”国际中文系列教材在语言文化课堂、国情教育课堂和社会实践课堂中的使用方法,打破课程壁垒,发挥三类课程的协同育人作用,打开各国学生读懂当代中国的“思想之窗”,从而推动来华留学生国情教育体系建设,提升来华留学生讲好中国故事的能力。 展开更多
关键词 理解当代中国 来华留学生 国情教育 高级中文教学
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高职生专业认同感、学业倦怠及自我效能感关系研究
4
作者 谢道兵 李慧 殷译娜 《黄河水利职业技术学院学报》 2025年第2期66-71,共6页
增强专业认同感有利于提升高职生学业自我效能感,有效缓解学业倦怠,促进学生职业和身心健康发展。高职生专业认同感、学业倦怠和学业自我效能感受个体、环境和社会因素影响。研究发现:学生专业认同感和学业自我效能感值处于中间偏上水平... 增强专业认同感有利于提升高职生学业自我效能感,有效缓解学业倦怠,促进学生职业和身心健康发展。高职生专业认同感、学业倦怠和学业自我效能感受个体、环境和社会因素影响。研究发现:学生专业认同感和学业自我效能感值处于中间偏上水平,学业倦怠较为普遍;专业认同感和学业自我效能感呈显著正相关,而学业倦怠和专业认同感、学业自我效能感呈显著负相关;学业自我效能感对学业倦怠和专业认同感有高度预测作用;在7个影响因素中,不同生源类型和学习成绩在学生学业自我效能感和学业倦怠上差异显著。据此,提升学生满意度、改革评价方式、构建倦怠预警和干预体系及加强职业规划指导,对提升专业认同感和学业自我效能感、降低学业倦怠有积极意义。 展开更多
关键词 高职生 专业认同感 学业倦怠 学业自我效能感 相关性分析 回归分析
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汉语母语和二语书面表现的对比分析——以小学高年级中国学生和大学高年级越南学生的同题汉语作文为例 被引量:30
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作者 曹贤文 邓素娟 《华文教学与研究》 CSSCI 2012年第2期39-46,共8页
本研究以小学高年级中国学生和大学高年级越南学生的同题汉语作文为例,从流利性、准确性、复杂性和多样性四个维度,对上述两组被试的书面语言表现进行了测量。统计结果显示,中国学生组的流利性和准确性各项指标均高于越南学生组,尤其在... 本研究以小学高年级中国学生和大学高年级越南学生的同题汉语作文为例,从流利性、准确性、复杂性和多样性四个维度,对上述两组被试的书面语言表现进行了测量。统计结果显示,中国学生组的流利性和准确性各项指标均高于越南学生组,尤其在流利性及词汇与句法准确性方面,两组之间存在统计意义上的显著差异;在复杂性方面,两组被试的汉字和词语复杂性测量数据差别不明显,但越南学生组在以T单位长度为指标的句法复杂性方面显著高于中国学生组;在多样性方面,越南学生组的各项指标均高于中国学生组,不过两组之间只在词语多样性方面存在显著差异。这些发现揭示了汉语母语和二语书面表现的不同发展特点。 展开更多
关键词 汉语习得 书面语言表现 流利性 准确性 复杂性 多样性
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“继承语”理论视角下的海外华文教学再考察 被引量:27
6
作者 曹贤文 《华文教学与研究》 CSSCI 2014年第4期48-56,共9页
语言教学传统上采用第一语言与第二语言、母语与外语这种二元方式来划分教学类型,而近年来兴起的"继承语"理论则认为继承语习得与一语习得和二语习得均不相同,具有自己独特的特征,提出继承语教学、第一语言教学、第二语言教... 语言教学传统上采用第一语言与第二语言、母语与外语这种二元方式来划分教学类型,而近年来兴起的"继承语"理论则认为继承语习得与一语习得和二语习得均不相同,具有自己独特的特征,提出继承语教学、第一语言教学、第二语言教学的三分模式。本文从这一新的理论视角对汉语教学的类型进行重新划分,认为华文教学就是汉语继承语教学,狭义的华文教学具有既不等同于汉语第一语言教学也不等同于汉语第二语言教学的特点,提出针对汉语继承语学习者应采取相应的有效路径和方法。 展开更多
关键词 继承语 汉语继承语学习者 华文教学 汉语作为外语的教学
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国际中文教育学科框架与内涵构想 被引量:9
7
作者 曹贤文 李蕊君 《语言战略研究》 CSSCI 北大核心 2023年第6期11-21,共11页
国际中文教育是继对外汉语教学、汉语国际教育之后确立的学科新名称,其学科框架可建构为3个逐次扩大的同心圆。内圆是国际中文教学实践和研究,关注学习者中文语言能力的培养或建设。当前国际中文教育的工作重心已从来华留学生的汉语教... 国际中文教育是继对外汉语教学、汉语国际教育之后确立的学科新名称,其学科框架可建构为3个逐次扩大的同心圆。内圆是国际中文教学实践和研究,关注学习者中文语言能力的培养或建设。当前国际中文教育的工作重心已从来华留学生的汉语教学拓展到世界各地丰富多样的中文教育,重点在于国际中文教学的两大类型:中文作为外语的教学与中文作为祖语的教学。中圆是国际中文教师教育实践和研究,关注国际中文教师教学能力的培养或建设,重点是规划好教师人才培养体系,并强调在学科交叉中培养人才。外圆是国际中文传承传播事业实践和研究,关注海外华语传承能力和国际中文传播能力,目标是推进中外文明互鉴,其关键是体系建设。国际中文教学作为内核,依托国际中文教师教育,支撑国际中文传承传播事业,由此构成国际中文教育学科新框架。在此学科框架下,还应根据学科和事业发展的需要,不断完善学科理论体系和学术话语体系。 展开更多
关键词 国际中文教育 学科内涵 中文语言能力 中文教学能力 中文传承传播能力
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汉语国际教育硕士留学生学习焦虑及其原因调查 被引量:8
8
作者 曹贤文 田鑫 《华文教学与研究》 CSSCI 2017年第4期1-13,共13页
采用量化和质化分析相结合的方法,对汉语国际教育硕士(汉硕)留学生的课堂学习焦虑进行了调查。问卷统计结果显示,汉硕留学生在硕士课程学习期间存在一定的焦虑,学生的HSK水平是影响焦虑的显著因素,而性别和之前在中国学习汉语的时长差... 采用量化和质化分析相结合的方法,对汉语国际教育硕士(汉硕)留学生的课堂学习焦虑进行了调查。问卷统计结果显示,汉硕留学生在硕士课程学习期间存在一定的焦虑,学生的HSK水平是影响焦虑的显著因素,而性别和之前在中国学习汉语的时长差异对焦虑的影响不显著。学生在课堂口头表达和课程考试方面存在较高的焦虑,在师生互动交流、与汉语母语者交谈舒适度、负评价、专业知识学习和课程学习态度上产生中等程度的焦虑。访谈结果发现,自身的汉语水平限制、课程难度、教师语言、课堂活动、考试等因素与汉硕留学生的学习焦虑有较密切的关系。 展开更多
关键词 汉语国际教育硕士 留学生 学习焦虑
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《白姓官话》所记录的南京方言及山东方言现象发微 被引量:4
9
作者 张全真 《长江学术》 CSSCI 2009年第2期92-100,共9页
关于明清时期官话的基础方言是南京话还是北京话的问题,是近些年来学者普遍关注的一个问题。本文以清代琉球官话课本《白姓官话》为研究对象,讨论其中的基础方言问题。在前辈学者研究的基础上,补正了《白姓官话》中所记录的南京话特点,... 关于明清时期官话的基础方言是南京话还是北京话的问题,是近些年来学者普遍关注的一个问题。本文以清代琉球官话课本《白姓官话》为研究对象,讨论其中的基础方言问题。在前辈学者研究的基础上,补正了《白姓官话》中所记录的南京话特点,并例举了其中反映的山东方言特别是胶辽官话的一些发音和词语。从而得出结论,直到十八世纪中叶,南京话依然被琉球的汉语学习者视为主要学习对象,从而可见当时南京话的地位。当时的官话并没有完全统一的标准,不同的教材编写者夹杂有本地的方言色彩。 展开更多
关键词 《白姓官话》 南京话 胶辽官话
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语言教育:如何体现留学生的素质要求 被引量:4
10
作者 曹贤文 《汉语学习》 2000年第3期44-49,共6页
知识经济呼唤高素质的人才 ,语言教育要体现人的素质要求。对于留学生的语言教育 ,我们认为应在以下几个方面引起重视 :一、大力培养学生的汉语运用能力 ;二、促进显性教育与隐性教育的统一 ;三、重视运用个性化教学原则。
关键词 语言教育 留学生 素质要求
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汉语国际教育硕士留学生毕业论文写作问题研究 被引量:4
11
作者 张全真 《国际汉语教育(中英文)》 2020年第3期98-108,共11页
本文通过对20位汉语国际教育硕士留学生毕业论文初、终稿的文本对比,结合102位该专业留学生的相关调研访谈,从毕业论文修改的微观角度对论文的内容、结构、语言、格式等进行对比,讨论留学生毕业论文写作及教师指导存在的困难和问题,进... 本文通过对20位汉语国际教育硕士留学生毕业论文初、终稿的文本对比,结合102位该专业留学生的相关调研访谈,从毕业论文修改的微观角度对论文的内容、结构、语言、格式等进行对比,讨论留学生毕业论文写作及教师指导存在的困难和问题,进而提出教师在留学生论文写作的过程中,应更加关注其论文结构的完整、语言的规范及格式等问题。 展开更多
关键词 汉语国际教育硕士 留学生 毕业论文
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建立健全质量保障体系 引领孔子学院改革发展 被引量:2
12
作者 曹贤文 《国际汉语教育(中英文)》 2019年第4期64-70,共7页
近年来孔子学院发展十分迅速,取得了巨大成绩,与此同时,孔子学院的质量建设也引起了社会各界的关注。为了进一步提高孔子学院的办学质量和效益,满足社会对孔子学院办学质量的期望和要求,本文提出孔子学院亟须建立一套合理、高效和权威... 近年来孔子学院发展十分迅速,取得了巨大成绩,与此同时,孔子学院的质量建设也引起了社会各界的关注。为了进一步提高孔子学院的办学质量和效益,满足社会对孔子学院办学质量的期望和要求,本文提出孔子学院亟须建立一套合理、高效和权威的质量保障机制,并就孔子学院质量保障体系的主要内容、如何完善孔子学院的质量评价方式以及如何加强孔子学院质量监测和评估等问题进行了讨论。 展开更多
关键词 孔子学院 改革发展 质量保障 质量标准 质量评价
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韩国加图立大学的中文研究与教学 被引量:1
13
作者 朱锦岚 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2010年第3期89-92,共4页
韩国加图立大学创立于1855年,中文系成立于1979年。30年来中文系在科学研究与人才培养上取得了令人瞩目的成就。成功的原因归纳为6点:1.良好的行政体制和教授评估制度;2.为教学科研服务的意识;3.锐意改革适应时代要求;4.重视... 韩国加图立大学创立于1855年,中文系成立于1979年。30年来中文系在科学研究与人才培养上取得了令人瞩目的成就。成功的原因归纳为6点:1.良好的行政体制和教授评估制度;2.为教学科研服务的意识;3.锐意改革适应时代要求;4.重视培养汉语技能传授当代中国的活知识;5.重视国际学术交流;6.课外活动丰富。 展开更多
关键词 科研 人才 改革 技能 学术交流
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从留学生的视角看汉语国际教育硕士课程设置
14
作者 张全真 《国际中文教育(中英文)》 2023年第1期94-99,共6页
本文主要从留学生的视角对当前汉语国际教育硕士课程设置情况进行考察。基于对国内17所院校的102位汉语国际教育硕士留学生课程学习情况的访谈,总结了目前课程体系中留学生积极评价和消极评价类课程及对课程设置的启发。本文建议:①应... 本文主要从留学生的视角对当前汉语国际教育硕士课程设置情况进行考察。基于对国内17所院校的102位汉语国际教育硕士留学生课程学习情况的访谈,总结了目前课程体系中留学生积极评价和消极评价类课程及对课程设置的启发。本文建议:①应设置专业汉语课程;②优化教学实践类课程;③加强文化教学类课程;④部分课程实行中外学生分班上课;⑤对留学生实行分层教学和弹性学制。 展开更多
关键词 汉语国际教育硕士 留学生 课程设置
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基于《国际中文教育中文水平等级标准》的差异化教学设计 被引量:1
15
作者 张凤永 曹贤文 《国际汉语教学研究》 2023年第3期34-42,共9页
《国际中文教育中文水平等级标准》(以下简称《等级标准》)的成功研制和实施对国际中文教学起着重要的支撑和引领作用。由于各国学情千差万别,以学习者个体差异为教学起点,以确保每个学习者有机会取得进步为目标的差异化教学成为助力《... 《国际中文教育中文水平等级标准》(以下简称《等级标准》)的成功研制和实施对国际中文教学起着重要的支撑和引领作用。由于各国学情千差万别,以学习者个体差异为教学起点,以确保每个学习者有机会取得进步为目标的差异化教学成为助力《等级标准》应用于海外中文教学的有效方法。本文梳理了差异化教学的定义、理论基础,并结合《等级标准》内容,讨论了国际中文差异化教学设计的整体框架及具体操作方法。 展开更多
关键词 国际中文教育中文水平等级标准 差异化教学设计 国际中文教育
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国际中文词汇教学研究热点和趋势——基于CiteSpace的文献计量分析(2000—2022)
16
作者 冯凌宇 张博宇 《国际汉语教学研究》 2024年第1期42-50,61,共10页
本文基于中国知网期刊数据库,运用CiteSpace软件对2000—2022年的国际中文词汇教学期刊论文进行了可视化计量分析,并结合文献回溯阅读,系统梳理了国际中文词汇教学研究的热点和趋势。研究表明:21世纪以来,国际中文词汇教学研究总体上呈... 本文基于中国知网期刊数据库,运用CiteSpace软件对2000—2022年的国际中文词汇教学期刊论文进行了可视化计量分析,并结合文献回溯阅读,系统梳理了国际中文词汇教学研究的热点和趋势。研究表明:21世纪以来,国际中文词汇教学研究总体上呈现出前期缓慢上升后期持续回落的特点;词汇教学研究文献分布广泛但仍以本专业学术期刊为主要阵地,发文的代表机构为北京语言大学等高校;热点研究主题为词汇教学的方法、策略、原则、模式、本位观、网络新词、词义、辨析等;围绕词汇教学的实证研究及与“一带一路”、大纲编写等关键词结合的应用性研究正在成为新的趋势。 展开更多
关键词 国际中文 词汇教学 CITESPACE 知识图谱 偏误
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志愿者教师跨文化适应的影响机制研究
17
作者 陈志红 常馨雪 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2024年第6期52-64,共13页
海外志愿者跨文化适应是外派适应、志愿工作成功的重要基础,探究其影响机制对海外志愿者的心理健康和事业发展具有重要意义。本研究将海外志愿者的心理资源、组织支持及服务成效有机结合,以海外中文志愿者教师为样本,通过问卷调查方法... 海外志愿者跨文化适应是外派适应、志愿工作成功的重要基础,探究其影响机制对海外志愿者的心理健康和事业发展具有重要意义。本研究将海外志愿者的心理资源、组织支持及服务成效有机结合,以海外中文志愿者教师为样本,通过问卷调查方法探讨志愿动机对跨文化适应的三个维度的影响机制。研究发现,志愿动机与跨文化一般适应、交际适应和工作适应之间存在显著的正向关系;目标承诺在志愿动机与跨文化适应之间起部分中介作用;上级发展性反馈起调节作用。在选拔志愿者时应结合考量候选人的心理动机,在外派过程管理中强化目标设定和增强志愿者教师的任务认同与投入,并为该群体提供必要的反馈与支持,确保志愿者教师顺利实现跨文化适应,进而为外派任务的完成提供保障。 展开更多
关键词 志愿者教师 志愿动机 目标承诺 跨文化适应 上级发展性反馈
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CEO开放性特征、创新能力和企业国际化程度 被引量:7
18
作者 陈志红 张莹 李健 《中国科技论坛》 CSSCI 北大核心 2020年第2期139-147,共9页
随着“一带一路”倡议的实施,如何进一步提高中国企业国际化程度成为企业界和学术界共同关心的重要问题。本文提出CEO开放性特征影响企业国际化程度的理论模型,并在此基础上通过有调节的中介效应检验程序,系统检验了创新能力的中介效应... 随着“一带一路”倡议的实施,如何进一步提高中国企业国际化程度成为企业界和学术界共同关心的重要问题。本文提出CEO开放性特征影响企业国际化程度的理论模型,并在此基础上通过有调节的中介效应检验程序,系统检验了创新能力的中介效应和期望落差的调节效应。实证分析结果显示:①CEO开放性特征越强,企业国际化程度越高,企业创新能力在其中发挥了部分中介作用;②期望落差正向调节了CEO开放性特征和企业国际化程度之间的关系;③期望落差正向调节了创新能力和企业国际化程度之间的关系;④CEO开放性特征、创新能力和企业国际化程度的中介效应模型也受到期望落差的调节。研究结果对于以提高企业国际化程度为目标的中国企业CEO选择提供了参考。 展开更多
关键词 CEO开放性特征 国际化程度 创新能力 期望落差
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宏观货币政策、融资约束与现金—现金流敏感性 被引量:16
19
作者 章贵桥 陈志红 《金融经济学研究》 CSSCI 北大核心 2013年第3期43-54,共12页
以Almeida et al.and Bao et al.的模型为基础,并借鉴了国内学者的做法,以中国2003~2011年A股上市公司为样本,运用中国人民银行分季度定期公布"货币政策的定期表述"及分季度"货币政策相关指数",研究了货币政策、... 以Almeida et al.and Bao et al.的模型为基础,并借鉴了国内学者的做法,以中国2003~2011年A股上市公司为样本,运用中国人民银行分季度定期公布"货币政策的定期表述"及分季度"货币政策相关指数",研究了货币政策、外部融资约束和现金—现金流敏感性之间的内在联系。研究发现,当央行货币政策趋于紧缩时,外部融资约束加剧,企业利用现金流积累现金的倾向会趋于稳健,现金—现金流敏感性随之发生变化;当央行放宽货币政策,融资约束下降,企业运用现金流积累现金的倾向会趋于降低;在货币政策趋于宽松时,对于融资约束企业,其现金—现金流敏感性显著下降,而对于非融资约束企业,其对降低企业现金—现金流敏感性所产生的效应不明显。 展开更多
关键词 货币政策 融资约束 现金—现金流敏感性
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建构主义学习理论与对外汉语教学 被引量:15
20
作者 曹贤文 高荣国 《云南师范大学学报(对外汉语教学与研究版)》 2003年第2期23-26,共4页
建构主义学习理论是西方教育心理学的最新理论,它是学习理论从行为主义发展到认知主义以后的进一步发展。本文运用这种新的学习理论分析了对外汉语教学中的一些问题并提出了具体的教学建议。
关键词 建构主义 学习理论 对外汉语教学 教学大纲 教材 语言建构 教学方法
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