詹妮特·科洛德纳(Janet Kolodner)教授是美国乔治亚理工学院交互计算系的董事教授,同时也是《学习科学杂志》(Journal of the Learning Sciences)的创刊主编,国际学习科学学会(International Society for the Learning Sciences,简...詹妮特·科洛德纳(Janet Kolodner)教授是美国乔治亚理工学院交互计算系的董事教授,同时也是《学习科学杂志》(Journal of the Learning Sciences)的创刊主编,国际学习科学学会(International Society for the Learning Sciences,简称ISLS)的创始人、首任首席执行官。她的研究领域集中于学习、记忆、计算机中的问题解决。科洛德纳教授率先提出了基于案例的推理(Case-based Reasoning,简称CBR),是应用基于案例的推理来促进教育和创造性问题解决方面的领军人物。科洛德纳教授目前在美国国家科学基金会中任"赛博学习:变革教育"(Cyber learning:Transforming Education)的教育研究项目官员。借助于本次访谈,我们希望能够了解到科洛德纳教授对学习科学现今发展与未来趋势的看法,以及从她现在所负责的国家科学基金会如何扶持教育研究的。展开更多
乔布斯去世前曾提出一个深刻的质疑:"为什么IT改变了几乎所有的领域,却唯独对教育的影响小得令人吃惊?"因此,本文将此称之为"乔布斯之问",对其进行了深刻的个体心理与文化战略解读,并以此问题为主线,对近两年来席...乔布斯去世前曾提出一个深刻的质疑:"为什么IT改变了几乎所有的领域,却唯独对教育的影响小得令人吃惊?"因此,本文将此称之为"乔布斯之问",对其进行了深刻的个体心理与文化战略解读,并以此问题为主线,对近两年来席卷全球,被称之为MOOCs(Massive Open Online Courses)的大规模开放在线课程新潮流进行了现实考察、理论探究、未来展望和跨文化沉思。论文认为,这是21世纪教育冲破"机械灌输+标准化考试"的"工业流水线"人才培养模式,引发学习方式变革的攻坚战。这场变革目前正在集聚智慧和能量、酝酿重大突破。文章对MOOCs潮流中的麻省理工学院与哈佛大学联手发起的edX、以斯坦福大学为背景的Udacity和Coursera这三大典型分别进行了个案剖析,从宏观战略视角提出了新一代网络课程深化发展必须破解的三大难题,并在操作层面从教学模式、评价模式、运维体制、校内外结合四大关键环节探讨了破解的成功之道,揭示出成功的关键在于能否实现三种智慧(学习智慧、IT智慧、商业智慧)的内在结合。论文最后对"乔布斯之问"展开了更深层次的跨文化沉思,揭示了名牌大学优秀课程作为一种重要的文化战略资源在国际互联网新时空中的传播,是世界不同文化的竞争博弈,是21世纪人类文明发展在碰撞、交流、理解、沟通中走向相互尊重、和谐共赢的一条希望之路。展开更多
佛罗里达州立大学教学系统专业(The Instructional System program at Florida State University)1968年由罗伯特·摩根(Robert M.Morgan)博士创建,归属教育学院教育心理与学习系统系(Department of Educational Psychology and Lea...佛罗里达州立大学教学系统专业(The Instructional System program at Florida State University)1968年由罗伯特·摩根(Robert M.Morgan)博士创建,归属教育学院教育心理与学习系统系(Department of Educational Psychology and Learning Systems)。该专业在全美教育技术领域始终保持名列前茅:1981年在全美教育技术领域最有影响力的机构中排名第五(Moore,1981),1988年上升至第二(Moore,1988);2000年全美教育技术博士生培养排名调查中位居第二(ITForum,2000);2003-2004年对美国和加拿大教育技术(及相近)专业所使用的教材情况进行的调查显示:在教育技术领域使用最多的五本教材中,有三本教材的作者是该专业的教师(Reiser,Mackal,&Sachs,2005);2004年对150多位在工商企业从业的教学设计师调查表明,该专业的人才培养质量位居第一(Larson,2004)。佛罗里达州立大学教学系统专业拥有一批活跃在教育技术领域,具有世界影响的著名学者——RobertGagne、Leslie J.Briggs、Walter Dick、Roger Kaufman、Robert Branson、Robert Reiser、Walter Wager、John Keller、MarcyDriscoll、Michael Spector、Norbert Seel等,除此之外,近年来还聘请了美国教育技术领域众多著名专家学者作为其兼职教授,如David Merrill、James D.Russell、Don Ely等。本文的访谈对象罗伯特.瑞泽(Robert A.Reiser)教授于1974年在亚利桑那州立大学(Arizona State Univer-sity)获得教育技术学博士学位,从1976年开始在佛罗里达州立大学任教至今,2000年获佛罗里达州立大学杰出教学奖,2003年开始担任教学系统专业负责人,2004年荣任教育学院"罗伯特·摩根讲席教授"。瑞泽教授先后与加涅合作撰写了《选择教学媒体》(1983),与沃特.迪克(Walter Dick)合作撰写了《规划有效教学》(1989)和《教学规划:教师指南》(1996)。与John V.Dempsey合作主编的《教学设计与技术的趋势和问题》(Trends and Issues of Instructional Design and Technology)(第一版和第二版)在教育技术界享有广泛影响,先后获得美国教育传播与技术协会(AECT)颁发的杰出图书奖以及国际绩效改进协会(ISPI)颁发的杰出人类绩效传播奖,第一版还获得了AECT的图书最高奖——詹姆斯·布朗杰出出版奖。目前,此书已经成为教育技术学专业课程教学最常采用的教科书之一。展开更多
文摘詹妮特·科洛德纳(Janet Kolodner)教授是美国乔治亚理工学院交互计算系的董事教授,同时也是《学习科学杂志》(Journal of the Learning Sciences)的创刊主编,国际学习科学学会(International Society for the Learning Sciences,简称ISLS)的创始人、首任首席执行官。她的研究领域集中于学习、记忆、计算机中的问题解决。科洛德纳教授率先提出了基于案例的推理(Case-based Reasoning,简称CBR),是应用基于案例的推理来促进教育和创造性问题解决方面的领军人物。科洛德纳教授目前在美国国家科学基金会中任"赛博学习:变革教育"(Cyber learning:Transforming Education)的教育研究项目官员。借助于本次访谈,我们希望能够了解到科洛德纳教授对学习科学现今发展与未来趋势的看法,以及从她现在所负责的国家科学基金会如何扶持教育研究的。
文摘乔布斯去世前曾提出一个深刻的质疑:"为什么IT改变了几乎所有的领域,却唯独对教育的影响小得令人吃惊?"因此,本文将此称之为"乔布斯之问",对其进行了深刻的个体心理与文化战略解读,并以此问题为主线,对近两年来席卷全球,被称之为MOOCs(Massive Open Online Courses)的大规模开放在线课程新潮流进行了现实考察、理论探究、未来展望和跨文化沉思。论文认为,这是21世纪教育冲破"机械灌输+标准化考试"的"工业流水线"人才培养模式,引发学习方式变革的攻坚战。这场变革目前正在集聚智慧和能量、酝酿重大突破。文章对MOOCs潮流中的麻省理工学院与哈佛大学联手发起的edX、以斯坦福大学为背景的Udacity和Coursera这三大典型分别进行了个案剖析,从宏观战略视角提出了新一代网络课程深化发展必须破解的三大难题,并在操作层面从教学模式、评价模式、运维体制、校内外结合四大关键环节探讨了破解的成功之道,揭示出成功的关键在于能否实现三种智慧(学习智慧、IT智慧、商业智慧)的内在结合。论文最后对"乔布斯之问"展开了更深层次的跨文化沉思,揭示了名牌大学优秀课程作为一种重要的文化战略资源在国际互联网新时空中的传播,是世界不同文化的竞争博弈,是21世纪人类文明发展在碰撞、交流、理解、沟通中走向相互尊重、和谐共赢的一条希望之路。
文摘佛罗里达州立大学教学系统专业(The Instructional System program at Florida State University)1968年由罗伯特·摩根(Robert M.Morgan)博士创建,归属教育学院教育心理与学习系统系(Department of Educational Psychology and Learning Systems)。该专业在全美教育技术领域始终保持名列前茅:1981年在全美教育技术领域最有影响力的机构中排名第五(Moore,1981),1988年上升至第二(Moore,1988);2000年全美教育技术博士生培养排名调查中位居第二(ITForum,2000);2003-2004年对美国和加拿大教育技术(及相近)专业所使用的教材情况进行的调查显示:在教育技术领域使用最多的五本教材中,有三本教材的作者是该专业的教师(Reiser,Mackal,&Sachs,2005);2004年对150多位在工商企业从业的教学设计师调查表明,该专业的人才培养质量位居第一(Larson,2004)。佛罗里达州立大学教学系统专业拥有一批活跃在教育技术领域,具有世界影响的著名学者——RobertGagne、Leslie J.Briggs、Walter Dick、Roger Kaufman、Robert Branson、Robert Reiser、Walter Wager、John Keller、MarcyDriscoll、Michael Spector、Norbert Seel等,除此之外,近年来还聘请了美国教育技术领域众多著名专家学者作为其兼职教授,如David Merrill、James D.Russell、Don Ely等。本文的访谈对象罗伯特.瑞泽(Robert A.Reiser)教授于1974年在亚利桑那州立大学(Arizona State Univer-sity)获得教育技术学博士学位,从1976年开始在佛罗里达州立大学任教至今,2000年获佛罗里达州立大学杰出教学奖,2003年开始担任教学系统专业负责人,2004年荣任教育学院"罗伯特·摩根讲席教授"。瑞泽教授先后与加涅合作撰写了《选择教学媒体》(1983),与沃特.迪克(Walter Dick)合作撰写了《规划有效教学》(1989)和《教学规划:教师指南》(1996)。与John V.Dempsey合作主编的《教学设计与技术的趋势和问题》(Trends and Issues of Instructional Design and Technology)(第一版和第二版)在教育技术界享有广泛影响,先后获得美国教育传播与技术协会(AECT)颁发的杰出图书奖以及国际绩效改进协会(ISPI)颁发的杰出人类绩效传播奖,第一版还获得了AECT的图书最高奖——詹姆斯·布朗杰出出版奖。目前,此书已经成为教育技术学专业课程教学最常采用的教科书之一。
