文化力是一流大学竞争的软实力 被引量：20

1

作者 杨毅仁 刘树道 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2009年第1期37-40,共4页

大学竞争力既有硬实力也有软实力。硬实力不能软,软实力必须硬,做强软实力也是大学发展的"硬道理"。文化力是大学发展的软实力。大学校园环境,是文化力转化为软实力的基础和氛围;大学生文化素质教育,是文化力转化为软实力的核... 大学竞争力既有硬实力也有软实力。硬实力不能软,软实力必须硬,做强软实力也是大学发展的"硬道理"。文化力是大学发展的软实力。大学校园环境,是文化力转化为软实力的基础和氛围;大学生文化素质教育,是文化力转化为软实力的核心;大学教师文化素养,是文化力转化为软实力的重点;大学管理者的管理理念及其文化修养,是文化力转化为软实力的关键。一流大学的竞争最终取决于文化力,文化力是大学竞争制胜之源。文化兴校战略,也成为大学竞争的软实力战略。 展开更多

关键词 一流大学 文化力 软实力 竞争

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对当前我国世界一流大学建设的几点思考 被引量：11

2

作者 邬智 赵矩明 王德林 《高教探索》 CSSCI 北大核心 2010年第5期54-58,共5页

建设若干所世界一流大学是我国高等教育的一项重大战略。综观世界一流大学,一个共同的特征就是具有强大的学术实力,因此我国建设世界一流大学也应以提升高校的学术实力为重点,当前应着重抓好学科建设、本科教学改革、学术制度和学术文... 建设若干所世界一流大学是我国高等教育的一项重大战略。综观世界一流大学,一个共同的特征就是具有强大的学术实力,因此我国建设世界一流大学也应以提升高校的学术实力为重点,当前应着重抓好学科建设、本科教学改革、学术制度和学术文化建设等三项基本任务,为到2020年时建成一批接近和达到世界一流水平的研究型大学打好基础。 展开更多

关键词 世界一流大学 985工程 思考

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基于情境学习的多媒体教学设计策略 被引量：11

3

作者 邬智 胡冰玉 李秋奇 《中国大学教学》 CSSCI 北大核心 2010年第8期72-74,共3页

如何把情境学习理论应用于课堂教学的实践中是需要深入研究的一个重要问题。依据该理论进行多媒体的教学设计时，课件应包含真实场景、真实活动、专家的演示、多种观点等内容，学生应该积极参与合作、反思、表述学习结果与学习技能等活... 如何把情境学习理论应用于课堂教学的实践中是需要深入研究的一个重要问题。依据该理论进行多媒体的教学设计时，课件应包含真实场景、真实活动、专家的演示、多种观点等内容，学生应该积极参与合作、反思、表述学习结果与学习技能等活动，教师则应提供辅导、评价等。三者紧密互动才能确保课堂上的情境学习取得实效。 展开更多

关键词 教学设计 情境学习 交互多媒体

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人文社科类研究生阅读情况的调查与分析——以广州地区高校为例 被引量：12

4

作者 邬智 孙侠 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第8期81-85,共5页

从调查来看,人文社科类研究生的阅读情况是:充分认识到了阅读的重要性,但由于阅读时间得不到保障而实际阅读量并不高;他们有着较强的阅读需要,希望有更多的时间去阅读并渴望得到导师更多的指导和建议;在阅读内容上,他们阅读较多的是专... 从调查来看,人文社科类研究生的阅读情况是:充分认识到了阅读的重要性,但由于阅读时间得不到保障而实际阅读量并不高;他们有着较强的阅读需要,希望有更多的时间去阅读并渴望得到导师更多的指导和建议;在阅读内容上,他们阅读较多的是专业书籍,对于研究方法类书籍及经典原著阅读不多;他们普遍具备较高的阅读素养、良好的阅读习惯,掌握了一定的阅读技巧,但阅读能力还不能满足研究生进行科研和学术创新的需要。对此,要采取有效措施来提高其阅读能力。 展开更多

关键词 研究生 阅读 调查 分析

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论硕士研究生培养模式的改革:非正式学习的视角 被引量：12

5

作者 邬智 赵蒙成 罗丹 《研究生教育研究》 CSSCI 2012年第5期38-41,共4页

非正式学习是非结构化的、目的模糊的、情境性的、自主的学习方式,研究生的主要学习形态是非正式学习。从该角度来思考,硕士研究生的培养应注重增强学生学习的自我效能感,传授给他们非正式学习的方法,培养他们自主学习的能力与习惯,还... 非正式学习是非结构化的、目的模糊的、情境性的、自主的学习方式,研究生的主要学习形态是非正式学习。从该角度来思考,硕士研究生的培养应注重增强学生学习的自我效能感,传授给他们非正式学习的方法,培养他们自主学习的能力与习惯,还要促进他们情感与道德的发展,并注意构建学习共同体。 展开更多

关键词 研究生 非正式学习 学习共同体

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孟子的“明心论”与荀子的“博学论”的比较 被引量：4

6

作者 邬智 刘良华 孙侠 《西南大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第4期142-145,共4页

孟子和荀子都尊崇孔子,二者都从孔子那里寻找知识和道德资源,并根据不同的理解形成各自的教学思想和观点。二者的分歧源自前者尊"德"而后者主"知",首先表现为人性论的不同解释,然后由人性论的不同解释演绎出二者不... 孟子和荀子都尊崇孔子,二者都从孔子那里寻找知识和道德资源,并根据不同的理解形成各自的教学思想和观点。二者的分歧源自前者尊"德"而后者主"知",首先表现为人性论的不同解释,然后由人性论的不同解释演绎出二者不同的教学主张。孟子假设人性"善",主张"明心论",较注重德性修养,重视"思"、"行"和"自然之教";荀子假设人性"恶",主张"博学论",较注重知识学习,重视"学"、"知"和"人为之教"。 展开更多

关键词 中国古代教育 经典论战 明心论 博学论 自然之教 人为之教

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研究生教育利益相关者需求测量与启示 被引量：3

7

作者 刘源 张振刚 张建功 《研究生教育研究》 CSSCI 2014年第3期1-6,共6页

自编研究生教育利益相关者需求测量量表,以广东省内4所代表性高校为例,利用该量表对研究生教育利益相关者开展大样本的问卷调查。结果表明利益相关者对研究生教育的基本条件、互动关系和发展成就均有较高的需求;不同性别、不同年龄、不... 自编研究生教育利益相关者需求测量量表,以广东省内4所代表性高校为例,利用该量表对研究生教育利益相关者开展大样本的问卷调查。结果表明利益相关者对研究生教育的基本条件、互动关系和发展成就均有较高的需求;不同性别、不同年龄、不同学历的利益相关者需求差异不显著;但不同类型的利益相关者对研究生教育互动关系需求方面存在显著差异。分析和解释这些结论,对了解和梳理利益相关者需求,促进研究生教育质量达到满意水平并实现研究生教育的持续发展有重要启示。 展开更多

关键词 研究生教育 利益相关者 相关者需求

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高水平团队党建工作的探索与实践 被引量：3

8

作者 邬智 张乐平 曾江华 《学校党建与思想教育》 北大核心 2010年第12期29-30,共2页

加强新时期高校党的建设,必须适应高校学科设置、基层学术组织形式等的新变化,积极探索基层党组织设置的新形式和开展党建工作的新方式,扩大党组织的覆盖面和增强活力。

关键词 团队 党建 基层党组织

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试论《学记》中的和谐教育理念 被引量：2

9

作者 邬智 彭铁鹏 孙侠 《华南农业大学学报（社会科学版）》 CSSCI 2010年第2期148-152,共5页

回顾了古今中外教育家和谐教育理念,结合教学过程中存在的一般规律和内在逻辑,对《学记》中蕴含的和谐教育理念进行了系统梳理:教育目标的和谐是指引,教与学的和谐是根本,教学内容的和谐是载体,人际关系的和谐是媒介。

关键词 《学记》 和谐 和谐教育

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我国高等教育评估制度的合法性审视 被引量：9

10

作者 王德林 《高校教育管理》 CSSCI 2012年第4期38-42,共5页

以本科教学评估为代表的我国高等教育评估制度正遭受着广泛的批评和质疑,面临着合法性危机。运用社会学新制度主义理论进行审视,可以看出,我国高等教育评估制度的合法性危机不仅源于自身的技术性问题,更有着深刻的制度环境影响。改革的... 以本科教学评估为代表的我国高等教育评估制度正遭受着广泛的批评和质疑,面临着合法性危机。运用社会学新制度主义理论进行审视,可以看出,我国高等教育评估制度的合法性危机不仅源于自身的技术性问题,更有着深刻的制度环境影响。改革的方向应首先适应外界环境变化,不断增强社会的认同度。 展开更多

关键词 高等教育评估 制度环境 合法性

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多维学习情境的价值与创设策略 被引量：3

11

作者 邬智 《华南师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2010年第4期152-154,共3页

在与课程相适切的教学方法中,创设学习情境始终是关键的环节。同时,情境学习理论也得到了广泛的认同。但是,何谓＂学习情境＂？如何创设有效的学习情境？当前对此问题在理论上的探讨有待深入。在教学实践中,学习情境则往往变成了对书本... 在与课程相适切的教学方法中,创设学习情境始终是关键的环节。同时,情境学习理论也得到了广泛的认同。但是,何谓＂学习情境＂？如何创设有效的学习情境？当前对此问题在理论上的探讨有待深入。在教学实践中,学习情境则往往变成了对书本知识的佐证,是对课堂教学中知识点的单向度的证明或引导。这是对学习情境认识上的误区。本文认为,虽然简单性的学习情境有其合理性,然而,多向度的学习情境具有更重要的价值。因此,这里将着重讨论多维学习情境的适用范围以及创设策略。 展开更多

关键词 创设学习情境 创设策略 价值 情境学习理论 教学方法 教学实践 书本知识 课堂教学

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高等学校目标管理初探 被引量：3

12

作者 吴业春 《华南理工大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 1995年第11期96-101,共6页

本文首先简要介绍了目标管理理论及其特点，然后对高等学校中引入目标管理的可能性及其现实意义进行了分析。文章着重对高校中目标管理的主要环节，即目标的建立、分解、实施、评估以及奖惩等，进行了具体的阐述。

关键词 目标管理 高校 科学管理

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教育管理与管理信息系统需求及支持关系的探讨 被引量：2

13

作者 彭新一 吴应良 《中山大学学报（自然科学版）》 CAS CSCD 北大核心 2001年第z1期165-170,共6页

讨论现代教育管理模式变化与信息技术需求和支持的关系，分析了在现代信息技术推动下组织结构变化的基本特征，给出了支持新管理模式的基本信息技术及相应的支持系统形式。最后指出：应用信息技术支持科学的教育管理模式的建立和运行，... 讨论现代教育管理模式变化与信息技术需求和支持的关系，分析了在现代信息技术推动下组织结构变化的基本特征，给出了支持新管理模式的基本信息技术及相应的支持系统形式。最后指出：应用信息技术支持科学的教育管理模式的建立和运行，促进从宏观到微观的教育管理体制改革与创新，是建设有中国特色的社会主义现代化教育事业的一个十分重要的课题，也是迎接知识经济挑战的有效途径。 展开更多

关键词 知识经济 教育管理 信息技术 管理信息系统

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高校事业资产管理绩效指标体系构建的研究 被引量：16

14

作者 张玲 陈舒 +1 位作者 陈琦 彭新一 《实验技术与管理》 CAS 北大核心 2017年第9期252-256,共5页

根据国家对高校事业资产管理的刚性要求,针对高校事业资产管理的特殊性和复杂性,运用问卷调查法、文献法、专家评审法及主成分分析法建立了高校事业资产管理绩效评价指标体系,并阐述了指标体系建立的原则,给出了指标的内涵和赋值标准,... 根据国家对高校事业资产管理的刚性要求,针对高校事业资产管理的特殊性和复杂性,运用问卷调查法、文献法、专家评审法及主成分分析法建立了高校事业资产管理绩效评价指标体系,并阐述了指标体系建立的原则,给出了指标的内涵和赋值标准,旨在为高校事业资产管理提供绩效评价工具,促进高校事业资产管理水平的发展与提高。 展开更多

关键词 高校事业资产 资产管理 绩效评价 指标体系 主成分分析

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校园文化建设的新思路 被引量：1

15

作者 莫火材 冯小宁 《华南理工大学学报（自然科学版）》 EI CAS CSCD 1995年第11期80-84,共5页

大学校园文化作为一种区域亚文化，对学校教育乃至整个社会都有相当影响。紧紧抓住校园文化的主旋律，走厂校共建校园文化的新路子，是新时期高校共青团工作改革的重点和方向。它符合高教改革和共青团工作社会化的需要，切合青年学生走... 大学校园文化作为一种区域亚文化，对学校教育乃至整个社会都有相当影响。紧紧抓住校园文化的主旋律，走厂校共建校园文化的新路子，是新时期高校共青团工作改革的重点和方向。它符合高教改革和共青团工作社会化的需要，切合青年学生走与社会实践相结合的成才之路，并有助于丰富校园文化的内容，提高校园文化的质量，对特区高校，其意义尤为深远。 展开更多

关键词 校园文化 高校 共青团工作

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