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1
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中小学数学跨学科理解的理论诠释与价值澄明 |
刘喆
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2025 |
0 |
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2
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数学师范生信息化教学能力发展研究——基于实证分析的视角 |
刘喆
练飞芸
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2021 |
8
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3
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大学生数学自我效能自我概念与数学学业成绩关系的研究 |
刘喆
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《数学教育学报》
北大核心
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2009 |
8
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4
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数学“综合与实践”领域的跨学科主题学习设计研究 |
刘喆
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2024 |
4
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5
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新课程数学概念“螺旋式”上升编排的认知审视 |
李耀光
何小亚
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《数学教育学报》
北大核心
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2010 |
16
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6
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新课标下高中数学教科书“小结”的调查研究 |
陈捷
杨小玉
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《数学教育学报》
北大核心
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2010 |
9
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7
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反例作用的实验研究——以高一数学教学为例 |
曾春燕
姚静
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2015 |
10
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8
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学生“数学素养”指标的理论分析 |
何小亚
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2015 |
139
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9
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数学教育的人文追求 |
谢明初
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2015 |
26
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10
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不同认知水平的解答编码对数学公式学习的影响研究 |
吴跃忠
葛鸳鸯
莫雷
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《数学教育学报》
北大核心
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2011 |
7
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11
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数学价值观的内涵及其培养 |
池志阳
谢明初
刘宇丹
彭上观
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2023 |
10
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12
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《数学教育学报》论文高频作者的特征研究——基于1992—2015年载文的实证视角 |
彭上观
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2017 |
12
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13
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数学教育的人文价值及课程意义 |
谢明初
池志阳
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《华南师范大学学报（社会科学版）》
CSSCI
北大核心
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2022 |
5
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14
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什么是大学教师“教学学术能力”:内涵与发展路径 |
刘喆
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2022 |
30
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15
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高中数学课程标准对学生数学素养的要求 |
苏洪雨
吴周伟
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《教学与管理（中学版）》
北大核心
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2009 |
15
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16
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基于问题设计的数学微探究评价体系构建 |
苏洪雨
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2019 |
29
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17
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基于几何问题情境的高中教师的数学素养研究 |
苏洪雨
江雪萍
桂鹏
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《数学教育学报》
北大核心
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2010 |
18
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18
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数学“综合与实践”学习领域的表现性评价研究 |
刘喆
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《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
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2023 |
19
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19
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初中生数学态度量表的编制及信度效度检验 |
何小亚
李耀光
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《数学教育学报》
北大核心
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2013 |
16
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20
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教育战争与数学教育的出路 |
何小亚
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《数学教育学报》
北大核心
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2008 |
19
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