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1
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德国中小学教科书的审批和选用制度——以黑森州为例 |
周丽华
胡劲松
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2002 |
6
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2
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美国大学以优秀教师标准重设教育硕士课程 |
袁锐锷
易轶
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《学位与研究生教育》
CSSCI
北大核心
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2005 |
6
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3
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关于“大学城”:概念规划与概念设计 |
柯森
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《高教探索》
北大核心
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2001 |
11
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4
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当代英国大学课程改革与启示 |
陈彩燕
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《高教探索》
CSSCI
北大核心
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2010 |
17
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5
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大学走向多校园和巨型化探析 |
柯森
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《高教探索》
北大核心
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2000 |
7
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6
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简论英国政府与大学的关系 |
吴结
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《有色金属高教研究》
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2001 |
7
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7
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结构方程模型检验:拟合指数与卡方准则 |
温忠麟
侯杰泰
马什赫伯特
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《心理学报》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2004 |
1379
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8
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潜变量交互效应分析方法 |
温忠麟
侯杰泰
马什赫伯特
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《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2003 |
83
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9
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多维学生生活满意度量表中文版的初步测试报告 |
田丽丽
刘旺
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《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2005 |
71
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10
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论“素质教育”与“应试教育”的对立性 |
刘朝晖
扈中平
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2005 |
58
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11
|
对道德的核心和道德教育的重新思考 |
扈中平
刘朝晖
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2001 |
56
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12
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教育人学论纲 |
扈中平
蔡春
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《华东师范大学学报（教育科学版）》
CSSCI
北大核心
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2003 |
68
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13
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多元智力论与课程评价 |
黄黎明
胡中锋
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2003 |
42
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14
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学生档案袋评价之反思 |
胡中锋
李群
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2006 |
47
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15
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情境模型的实质:命题符号与知觉符号之争 |
伍丽梅
莫雷
王瑞明
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《心理科学进展》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2005 |
14
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16
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幼儿期书面语言习得对后续发展的影响研究 |
莫雷
陈新葵
张金桥
徐艳萍
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《学前教育研究》
北大核心
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2005 |
6
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17
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现代智力观及其对教育课程改革的启示 |
胡中锋
刘学兰
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2002 |
18
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18
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2003年人教版初中语文教材性别角色分析——基于1998年人教版初中语文教材研究结论的比较研究 |
刘朝晖
周桂香
阳晴晴
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
|
2008 |
11
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19
|
中美两国中学生生活满意度的跨文化研究 |
刘旺
田丽丽
Rich Gilman
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《中国心理卫生杂志》
CSSCI
CSCD
北大核心
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2005 |
13
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20
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教育评价:矛盾与分析——在基础教育新课程改革的观照下 |
胡中锋
董标
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2005 |
45
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