“才”字时间复句

1

作者 朱斌 伍依兰 袁陈杰 《常熟理工学院学报》 2025年第1期36-43,共8页

时间副词“才”可以表示时间的承连性,含有不到特定时间事件不会发生的意思。“才”字时间复句从时间参照上,可以分为同时和先后关系,没有后先关系,它们分别又分为限度、持续或间隔、反复或惯常三种。“才”字时间复句,可以表示时间的... 时间副词“才”可以表示时间的承连性,含有不到特定时间事件不会发生的意思。“才”字时间复句从时间参照上,可以分为同时和先后关系,没有后先关系,它们分别又分为限度、持续或间隔、反复或惯常三种。“才”字时间复句,可以表示时间的限定或契合。“才”字时间复句的核心语义是时间性、现实性、承连性、必备性;事情发生或完成的时间晚、事情持续或间隔的时间久、事情不容易等语义,是“才”字时间复句的语用义。 展开更多

关键词 才 时间复句 承连性 必备性

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国际化创新型汉语国际教育人才培养的思考 被引量：12

2

作者 张芳 肖任飞 《继续教育研究》 北大核心 2016年第6期122-125,共4页

随着"国际汉语热"的日益升温,"汉语国际教育"正式取代"对外汉语"成为本科专业固定下来。半个多世纪以来,我们在对外汉语人才培养方面取得了不少经验和成果,但汉语国际教育人才培养仍然处于一个探索阶段... 随着"国际汉语热"的日益升温,"汉语国际教育"正式取代"对外汉语"成为本科专业固定下来。半个多世纪以来,我们在对外汉语人才培养方面取得了不少经验和成果,但汉语国际教育人才培养仍然处于一个探索阶段。文章在对现今汉语国际教育人才培养存在的问题与挑战做出分析的基础上,认为构建国际化创新型汉语国际教育人才培养模式的前提是要做好汉语国际教育人才的需求分析,以及明确国际化创新型汉语国际教育人才的培养目标,提出基于专业发展和人的发展"双向发展",构建"金字塔式"的国际化创新型汉语国际教育人才培养模式。 展开更多

关键词 人才培养 专业发展 人的发展 “双向发展” “金字塔式”

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土库曼斯坦留预科学生在武汉的跨文化适应性现状研究

3

作者 王全义 周毕吉 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2011年第6期68-73,共6页

随着中国经济的高速发展、对外经贸往来的增多,特别是在中国政府国家奖学金项目的大力支持下,来华土库曼斯坦留学生人数日益增多,这部分学生在中国的情况怎样？能不能适应当地的文化？什么因素影响了他们的适应？文章结合问卷调查,从8... 随着中国经济的高速发展、对外经贸往来的增多,特别是在中国政府国家奖学金项目的大力支持下,来华土库曼斯坦留学生人数日益增多,这部分学生在中国的情况怎样？能不能适应当地的文化？什么因素影响了他们的适应？文章结合问卷调查,从8个方面略作分析：1、对异文化的态度;2、对异文化的期待;3、对生活变化的敏感程度;4、社会支持来源;5、时间因素的影响;6、文化距离与歧视偏见;7、应对策略;8、个人因素。结合问卷调查及采访,试图评定留预科学生在中国遇到的文化冲击及适应情况,以期对土库曼斯坦留学生管理及教学提供有益的启发与帮助,从而加速他们对中国学习生活的适应。 展开更多

关键词 跨文化适应 留学生 土库曼斯坦

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法国基础教育汉语教学大纲及其对汉语国际教育本土化的启示 被引量：10

4

作者 潘泰 白乐桑 曲抒浩 《华文教学与研究》 CSSCI 2021年第1期48-54,共7页

法国基础教育阶段的汉语教学大纲(简称"法纲",下同)在语言观、教育观上与《欧洲语言共同参考框架》具有较为广泛的一致,同时还充分考虑了汉语的特点和海外汉语学习的环境,提出并成功实践了"字本位"和"语文分进... 法国基础教育阶段的汉语教学大纲(简称"法纲",下同)在语言观、教育观上与《欧洲语言共同参考框架》具有较为广泛的一致,同时还充分考虑了汉语的特点和海外汉语学习的环境,提出并成功实践了"字本位"和"语文分进"的教学思路。"法纲"非常重视语法的教学,注重提供在交际活动中进行语法教与学的模式,参照法语建立的教学语法系统具有鲜明的本土特色,能够做到有所取舍地避免偏误,分步螺旋上升的语法教学设计符合语言学习的一般性规律。"法纲"是汉语国际教育的重要文献,对更新语言教学观念、制定合适的教学语法大纲等汉语国际教育本土化措施,具有重要的理论借鉴意义和实践参考价值。 展开更多

关键词 法国 汉语教学大纲 语法 汉语国际教育 本土化

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“VP+X+算/是+X”构式的语义兼容及其认知机制

5

作者 肖任飞 张芳 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2024年第3期14-22,共9页

“VP+X+算/是+X”构式语义具有兼容性。构式兼容基于充分条件的“动尽其量”和必要条件的“动尽其量”两种语义,前者强调动量的效力以及效力的范围,后者主要强调能力范围限度内的效力,二者在形式互证方面各不相同。语义兼容的产生与认... “VP+X+算/是+X”构式语义具有兼容性。构式兼容基于充分条件的“动尽其量”和必要条件的“动尽其量”两种语义,前者强调动量的效力以及效力的范围,后者主要强调能力范围限度内的效力,二者在形式互证方面各不相同。语义兼容的产生与认知扫描差异有关,基于充分条件的“动尽其量”是总括扫描的反映,基于必要条件的“动尽其量”是次第扫描的结果。 展开更多

关键词 “VP+X+算/是+X”构式 语义兼容 认知解释 扫描差异

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“才”字条件句的性质和类型

6

作者 朱斌 伍依兰 袁陈杰 《常熟理工学院学报》 2024年第1期47-62,共16页

“才”字条件句是汉语中一种重要的条件句,其基础语义表示必要条件;在特定句式的制约下,或者在特定语境下,可以“浮现”充要性或唯一性。“才”字条件句在格式语义上可划分为六种类型:时间条件句、道义情态条件句、特定条件句、排除条... “才”字条件句是汉语中一种重要的条件句,其基础语义表示必要条件;在特定句式的制约下,或者在特定语境下,可以“浮现”充要性或唯一性。“才”字条件句在格式语义上可划分为六种类型:时间条件句、道义情态条件句、特定条件句、排除条件句、假设条件句和倚变条件句。这六种条件,分为主观范畴条件和客观范畴条件,主观范畴条件包括道义情态条件和假设条件,客观范畴条件包括时间条件、范围条件(特定条件、排除条件、倚变条件);从条件选配视角上看,时间条件、道义情态条件、特定条件、假设条件和倚变条件为正向选配条件,排除条件为负向除外条件。这六种条件句的历史出现顺序大致是:时间条件句>道义情态条件句>特定条件句/排除条件句>假设条件句>倚变条件句。 展开更多

关键词 才 条件句 性质 类型

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艾青经典新诗中的“人民性”考察

7

作者 杨理沛 《语文教学与研究》 2024年第5期50-52,共3页

经典汉语新诗以其精妙的语言及凝练的情感展现了现代中国文学深厚的艺术魅力,它记录并见证了中华儿女在探索中国式现代化中的奋斗历程、文学思考与精神流变,折射了时代的演迁、世界的变局与人民的成长,其中所蕴涵的“人民性”成为中国... 经典汉语新诗以其精妙的语言及凝练的情感展现了现代中国文学深厚的艺术魅力,它记录并见证了中华儿女在探索中国式现代化中的奋斗历程、文学思考与精神流变,折射了时代的演迁、世界的变局与人民的成长,其中所蕴涵的“人民性”成为中国式优秀文学传统赓续绵延的显著标识。通过艾青诗作中的大堰河、土地及光三个核心意象考察经典汉语新诗中的“人民性”,建构国际学生积极良好的人文素养,不断提升中国精神的传播效能,拓展中文教育的国际影响力。 展开更多

关键词 艾青 经典新诗 人民性 国际学生 人文素养

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汉语复句关系词库的建设及其利用 被引量：31

8

作者 胡金柱 吴锋文 +1 位作者 李琼 舒江波 《语言科学》 CSSCI 北大核心 2010年第2期133-142,共10页

在确定了分句和标注了关系词的基础上探讨如何进行汉语有标复句层次关系的自动识别,是中文信息处理必须解决的难题之一。文章提出构建一个专门的复句关系词库并利用关系词的句法语义信息来识别有标复句层次关系,主要论述了两个问题:1)... 在确定了分句和标注了关系词的基础上探讨如何进行汉语有标复句层次关系的自动识别,是中文信息处理必须解决的难题之一。文章提出构建一个专门的复句关系词库并利用关系词的句法语义信息来识别有标复句层次关系,主要论述了两个问题:1)阐明了利用关系词在复句中的标志作用,建立关系词库并对关系词信息的形式化表征在复句层次关系识别中的基础性作用进行说明;2)讨论利用关系词库中的信息来判断关系词的搭配关系、连用形式以及单用形式的方法途径,以期为最终实现有标复句关系层次服务。 展开更多

关键词 有标复句 关系词语 层次 自动识别

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构式“小OV着”的构式义、话语功能及其理据探究 被引量：9

9

作者 罗耀华 周晨磊 万莹 《语言科学》 CSSCI 北大核心 2012年第4期359-366,共8页

文章从构式语法的角度探讨现代汉语口语中的构式"小OV着",认为它是"舒适生活状态的主观呈现",核心要素为"状态"和"主观呈现"。构式义的浮现源于人脑中产生的意象图式,以及构式构件的特征。&qu... 文章从构式语法的角度探讨现代汉语口语中的构式"小OV着",认为它是"舒适生活状态的主观呈现",核心要素为"状态"和"主观呈现"。构式义的浮现源于人脑中产生的意象图式,以及构式构件的特征。"小OV着"具有背景性和理据性,表达评价义,其成因可以从现代汉语平面推知,并区别于类似构式。 展开更多

关键词 意象图式 理据 评价 成因

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“祈使＋陈述”型因果复句 被引量：11

10

作者 朱斌 伍依兰 《汉语学报》 2008年第3期89-94,共6页

本文考察由祈使前分句和陈述后分句组成的因果复句。文章分四个部分展开:(一)语气组合;(二)因和果的配置;(三)关联手段;(四)与相关句式的比较。最后有个余论。

关键词 语气 祈使 陈述 因果复句

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“你不知道”向话语标记的演化 被引量：6

11

作者 周毕吉 李莹 《汉语学报》 CSSCI 北大核心 2014年第1期78-84,共7页

"知道"是汉语口语中的一个高频词语,由其构成的短语"我不知道""不知道""你知道""谁知道"曾有多位学者做过研究。本文补充考察了"你不知道",发现其已经演化出了话语标记的... "知道"是汉语口语中的一个高频词语,由其构成的短语"我不知道""不知道""你知道""谁知道"曾有多位学者做过研究。本文补充考察了"你不知道",发现其已经演化出了话语标记的用法。文章对演化过程进行了考察,并指出了作为话语标记使用时"你不知道"的语用功能。 展开更多

关键词 你不知道 话语标记 语用功能

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“来/去”语义泛化的过程及诱因 被引量：8

12

作者 左双菊 《汉语学习》 CSSCI 北大核心 2011年第3期59-64,共6页

本文主要分析动词"来/去"语义泛化的过程及其诱因。"来"的语义泛化经历了"发生、来到"义阶段和"做某个动作(代替意义更具体的动词)"义阶段;"去"则经历了"去1"、"去2&... 本文主要分析动词"来/去"语义泛化的过程及其诱因。"来"的语义泛化经历了"发生、来到"义阶段和"做某个动作(代替意义更具体的动词)"义阶段;"去"则经历了"去1"、"去2"和"去3"阶段以及"去4"阶段。本文认为,虽然"来/去"语义泛化的过程不一样,但其泛化的原因却有一致性:经济原则是"来/去"语义泛化的外在动力,隐喻和转喻是"来/去"语义泛化的内在机制。 展开更多

关键词 “来” “去” 语义泛化 诱因

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论诗歌文本的强会话特征 被引量：2

13

作者 姚双云 万莹 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2014年第4期67-74,共8页

文章借助"当代诗歌语料库",利用巴赫金的对话性理论探讨了诗歌文本的会话性特征。研究表明,诗歌文本具有强会话性,具体通过会话的序列结构、言说动词、第二人称代词、疑问句等四种语言手段实现。文章还对这四种语言手段在诗... 文章借助"当代诗歌语料库",利用巴赫金的对话性理论探讨了诗歌文本的会话性特征。研究表明,诗歌文本具有强会话性,具体通过会话的序列结构、言说动词、第二人称代词、疑问句等四种语言手段实现。文章还对这四种语言手段在诗歌与散文中的出现频率进行了定量比较。数据显示,诗歌在很大程度上不是个人的独白,而是一种会话性特征很强的语体,其会话性特点明显高于散文语体。 展开更多

关键词 诗歌 会话性 疑问句 言说动词 会话结构

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“来/去”带宾能力的优先序列考察 被引量：8

14

作者 左双菊 《汉语学报》 2007年第4期71-78,共8页

本文主要考察位移动词"来/去"在现代汉语里的带宾情况。考察表明,在现代汉语里,"来"的带宾用法不但使用频率高,而且宾语成分多样,语义类型复杂,是一个带宾能力很强的及物性动词,而"去"的带宾用法虽然频... 本文主要考察位移动词"来/去"在现代汉语里的带宾情况。考察表明,在现代汉语里,"来"的带宾用法不但使用频率高,而且宾语成分多样,语义类型复杂,是一个带宾能力很强的及物性动词,而"去"的带宾用法虽然频率较高,但宾语成分只能是体词性的,语义类型也主要是处所宾语,还只是一个有一定带宾能力的弱及物性动词。文章根据考察结果给"来/去"的宾语类型建立了一个优先序列。 展开更多

关键词 “来” “去” 宾语类型 优先序列

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语气词“才是”的情态义 被引量：6

15

作者 左双菊 《汉语学报》 CSSCI 北大核心 2015年第1期89-94,共6页

文章首先分析了语气词"才是"的句法特点,然后着重分析了语气词"才是"的情态义。文章认为语气词"才是"主要具有强调确认、辩驳建言、责怪埋怨等三种情态义。

关键词 语气词 才是 情态义

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“来”的代动用法考察及其在第二语言教学中的应用 被引量：7

16

作者 左双菊 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2009年第3期23-26,共4页

文章主要对位移动词“来”的代动用法进行了考察。文章在指出“来”的代动现象及其判别标准的基础上，对“来”代动用法的成因、“来”作为代动词用法的替代条件及其在对外汉语中的教学应用进行了探讨。认为：动词“来”的语义泛化和动... 文章主要对位移动词“来”的代动用法进行了考察。文章在指出“来”的代动现象及其判别标准的基础上，对“来”代动用法的成因、“来”作为代动词用法的替代条件及其在对外汉语中的教学应用进行了探讨。认为：动词“来”的语义泛化和动词“来”的强位移性特征是“来”出现代动用法的主要原因，而“来”后自身宾语成分的变化则促成了其代动用法的发展；“来”的代动用法受到了句法、语义和语用不同程度的限制；在对外汉语教学中，这一用法又偏于灵活，不好把握，所以最好采用深入浅出、封闭式的教学方法，选定切入点，并结合常规中的典型用法进行教学。 展开更多

关键词 位移动词“来” 代动用法 语义泛化 强位移性

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越南留学生“了”字句习得的偏误 被引量：5

17

作者 肖任飞 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2010年第4期68-71,共4页

偏误分析要考虑不同的学习对象,学习对象不同,表现出来的偏误也不太一样。越南留学生＂了＂字句习得有遗漏偏误和误加偏误两类,习得的情况为：（1）初级阶段对＂了2＂的掌握比＂了1＂要好;（2）中级阶段是最模糊的阶段;（3）中级阶段以... 偏误分析要考虑不同的学习对象,学习对象不同,表现出来的偏误也不太一样。越南留学生＂了＂字句习得有遗漏偏误和误加偏误两类,习得的情况为：（1）初级阶段对＂了2＂的掌握比＂了1＂要好;（2）中级阶段是最模糊的阶段;（3）中级阶段以后,后期的偏误主要出现在＂了1＂上。母语的迁移是其中主要的原因。 展开更多

关键词 越南留学生 “了” 习得偏误

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从阶级规训到身份认同——建国初期作家身份的转换与当代文学的生成 被引量：2

18

作者 戚学英 《中国文学研究》 CSSCI 北大核心 2008年第2期92-94,共3页

当代文学作为一种独立的文学形态生成于对西方资产阶级道路的清理过程中。它的生成与定型实际上就是一个不断排除中间状态的过程。本文认为,这一过程的实现关键在于建国后作家身份及其功能的转换。作家身份变化的实质就是作家的"... 当代文学作为一种独立的文学形态生成于对西方资产阶级道路的清理过程中。它的生成与定型实际上就是一个不断排除中间状态的过程。本文认为,这一过程的实现关键在于建国后作家身份及其功能的转换。作家身份变化的实质就是作家的"非西方化",它表现为作家身份的体制化、作家思想的规范化以及作家文化品格的去西方化。在作家身份的规约下,当代文学形态的丰富性、复杂性被逐一清理掉。 展开更多

关键词 身份 功能 当代文学 生成

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预科留学生汉语学习成功者的策略调查研究 被引量：4

19

作者 王全义 《云南师范大学学报（对外汉语教学与研究版）》 2013年第5期77-81,共5页

文章从记忆策略、认知策略、补偿策略、元认知策略、情感策略和社交策略6个方面对预科留学生中成功者的学习策略进行了调查分析,结果显示,成功的汉语学习者在各项策略上都表现比较积极,他们在元认知策略及社交策略上的表现尤为突出。对... 文章从记忆策略、认知策略、补偿策略、元认知策略、情感策略和社交策略6个方面对预科留学生中成功者的学习策略进行了调查分析,结果显示,成功的汉语学习者在各项策略上都表现比较积极,他们在元认知策略及社交策略上的表现尤为突出。对汉语学习来说,汉字始终是一个重要的难点,这些成功的学习者突破汉字的策略,对我们的教学有重要的启示意义,比如合理采用字本位的一些方法,适当提高汉字的字词比,可以减轻学生记忆汉语词语的负担,在短时间内扩大学生的词汇量。 展开更多

关键词 学习策略 预科留学生 汉语 成功者

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“文革”历史印记下的美国形象——王蒙“新大陆人”系列的形象学研究 被引量：2

20

作者 伍依兰 《长江学术》 CSSCI 2009年第3期67-72,共6页

本文从比较文学形象学的角度分析王蒙"新大陆人"系列小说中的美国形象,藉此发现,王蒙笔下的美国形象都深深地烙上了"文革印记"。这些美国形象并非单纯地建立在美国现实生活环境之中,而是始终与"文革记忆"... 本文从比较文学形象学的角度分析王蒙"新大陆人"系列小说中的美国形象,藉此发现,王蒙笔下的美国形象都深深地烙上了"文革印记"。这些美国形象并非单纯地建立在美国现实生活环境之中,而是始终与"文革记忆"相互交错、叠加在一起,构成现实与过去交织、希望与失望夹杂的矛盾图景。中国改革开放以后,王蒙面对美国这种看似希望的征途给予了冷静的思考和批判。 展开更多

关键词 王蒙 形象学 文革记忆 美国形象 “新大陆人”系列

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