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1
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学习中心教学评价指标体系的构建 |
陈佑清
朱莉萍
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2025 |
2
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2
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学生素养到底是如何形成的——再论实践活动作为学生素养发展的机制 |
陈佑清
毛齐明
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《中国教育科学（中英文）》
CSSCI
北大核心
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2024 |
5
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3
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从掌握知识本身到运用知识做事:知识教学价值的当代转向 |
陈佑清
毛齐明
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《华中师范大学学报(人文社会科学版)》
北大核心
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2025 |
2
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4
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知识学习的素养发展功能及其实现机制--基于“以发展论知识”视域的理解 |
陈佑清
毛齐明
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《中国教育科学（中英文）》
CSSCI
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2023 |
9
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5
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论学科共通素养框架的建构 |
陈佑清
朱莉萍
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2024 |
6
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6
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知识的哲理化教学:以知识之炬点亮智慧心灯 |
罗祖兵
赵丹
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《当代教育科学》
北大核心
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2022 |
2
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7
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学习信仰:内涵、价值及其培养方略 |
罗祖兵
赵丹
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《中国教育科学（中英文）》
CSSCI
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2022 |
3
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8
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综合学习的要义阐释 |
陈佑清
贺元萍
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《当代教育科学》
北大核心
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2023 |
10
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