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新时期中等职业教育专业化与泛专业化研究被引量：1: 1; 作者徐晔赵晴《职业技术教育》北大核心 2023年第19期40-45,共6页; 专业化与泛专业化是中等职业教育发展的两个基本特征。新时期,中等职业教育应坚持专业化发展,提升中等职业教育竞争力;同时,为中等职业教育泛专业化发展提供适度空间,促进职普融通,正确处理好中等职业教育专业化与泛专业化之间的关系。... 展开更多; 关键词中等职业教育泛专业化专业化基础地位; 在线阅读下载PDF 职称材料

“一统三融”背景下职业教育类型定位的理论基础、困境桎梏与发展逻辑被引量：8: 2; 作者匡瑛姜孟升《职业技术教育》北大核心 2023年第16期6-13,共8页; 职业教育地位的提升要靠正确地确立其在整个教育体系中的地位,只有对其进行根本性的反思,真正优化类型定位,才能打开新局面、形成新格局、达到新境界。在理论基础上,必须厘清职业教育类型定位的知识论基础、人才分类理论基础和技能形成... 展开更多; 关键词职业教育类型定位 “一统三融”; 在线阅读下载PDF 职称材料

“活页式、手册式教材”概念辨析与应用开发被引量：66: 3; 作者徐国庆《当代职业教育》 2022年第2期4-9,共6页; “活页式、手册式”是职业教育教材模式的关注热点。准确把握其内涵,首先要明晰这是两个不同的概念,活页式是教材组织模式的概念,手册式是教材内容的概念。活页式教材是对可灵活组合教材的形象化称谓,实质就是模块化教材,可以实现内容... 展开更多; 关键词活页式教材手册式教材职业教育教材模式能力本位; 在线阅读下载PDF 职称材料

知识论视角下高职学校专业群平台课程构建的难点与突破被引量：13: 4; 作者余韵徐国庆《职业技术教育》北大核心 2020年第13期17-21,共5页; 专业群建设是"双高计划"的重点,完善高职学校专业群平台课程建设是专业群建设过程中必须解决的一步。当前,高职学校专业群平台课程构建面临的难点有:难以摆脱三段式课程模式,难以突破"高"水平,难以形成"科研&q... 展开更多; 关键词高职学校专业群平台课程知识论; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名新时期中等职业教育专业化与泛专业化研究被引量：1: 1; 作者徐晔赵晴; 机构华东师范大学国家教材建设重点研究基地(职业教育教材建设和管理政策) 教育部课程教材研究所潍坊工程职业学院; 出处《职业技术教育》北大核心 2023年第19期40-45,共6页; 文摘专业化与泛专业化是中等职业教育发展的两个基本特征。新时期,中等职业教育应坚持专业化发展,提升中等职业教育竞争力;同时,为中等职业教育泛专业化发展提供适度空间,促进职普融通,正确处理好中等职业教育专业化与泛专业化之间的关系。具体来说,中等职业教育专业化发展和泛专业化发展之间是对立统一的关系,两者分别是中等职业教育功能定位的两个取向、人才培养的两个方面以及发展的两个阶段。; 关键词中等职业教育泛专业化专业化基础地位; Keywords secondary vocational education pan-specialization specialization fundamental position; 分类号 G718.3 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“一统三融”背景下职业教育类型定位的理论基础、困境桎梏与发展逻辑被引量：8: 2; 作者匡瑛姜孟升; 机构华东师范大学职业教育与成人教育研究所华东师范大学国家教材建设重点研究基地(职业教育教材建设和管理政策研究); 出处《职业技术教育》北大核心 2023年第16期6-13,共8页; 基金国家社会科学基金“十三五”规划2020年度教育学重大招标课题“职业教育类型特征及其与普通教育‘双轨制’‘双通制’体系构建研究”(VJA200003),主持人:匡瑛。; 文摘职业教育地位的提升要靠正确地确立其在整个教育体系中的地位,只有对其进行根本性的反思,真正优化类型定位,才能打开新局面、形成新格局、达到新境界。在理论基础上,必须厘清职业教育类型定位的知识论基础、人才分类理论基础和技能形成理论基础,剖析其何以可能。在实践中,要正视优化类型定位中走向“另类”、分离普职和院校升格等三大误区,帮助其冲出桎梏。在发展逻辑上,一是破除“刻板印象”,构建科学的知识观和人才观;二是着力将职业教育打造成学生成长成才的第二生涯通道;三是紧扣职业的科学规律来培养创新性技术技能人才;四是统筹资源,推进“三融”提升职业教育供给质量;五是完善内外部制度,协同推进职业教育高质量发展。; 关键词职业教育类型定位 “一统三融”; Keywords vocational education type position “a coordination and three integrations"; 分类号 G719.2 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名“活页式、手册式教材”概念辨析与应用开发被引量：66: 3; 作者徐国庆; 机构华东师范大学职业教育与成人教育研究所华东师范大学国家教材建设重点研究基地(职业教育教材建设和管理政策); 出处《当代职业教育》 2022年第2期4-9,共6页; 文摘 “活页式、手册式”是职业教育教材模式的关注热点。准确把握其内涵,首先要明晰这是两个不同的概念,活页式是教材组织模式的概念,手册式是教材内容的概念。活页式教材是对可灵活组合教材的形象化称谓,实质就是模块化教材,可以实现内容上的灵活撤换;在设计上以职业能力为基本组织单位,在形态上以职业能力为基本教学单位,因此职业能力清单开发是活页式教材开发的基础。手册式教材也是一种形象化称谓,是指教材内容具有像企业操作指导手册那样的实践指导性;在开发上需要对企业操作手册进行加工提炼,形成具有普遍性、科学性、教育性的方法知识。活页式、手册式教材模式适用于以能力培养为目标且内容是可模块化的课程。其成功开发的关键是严格执行能力本位课程开发的核心技术路径,即引导企业专家深度参与教材开发过程。其中职业能力清单的确定,每条职业能力中技能操作方法及其质量标准的确定以及每条职业能力中常见问题及其解决策略的凝练是决定教材成功开发的关键点。; 关键词活页式教材手册式教材职业教育教材模式能力本位; Keywords loose-leaf textbook handbook textbook vocational education textbook mode competence-based; 分类号 G710 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

题名知识论视角下高职学校专业群平台课程构建的难点与突破被引量：13: 4; 作者余韵徐国庆; 机构华东师范大学华东师范大学职业教育与成人教育研究所华东师范大学国家教材建设重点研究基地(职业教育教材建设和管理政策研究); 出处《职业技术教育》北大核心 2020年第13期17-21,共5页; 基金 2015年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“职业教育现代学徒制理论研究与实践探索”(15JZD046),主持人:徐国庆。; 文摘专业群建设是"双高计划"的重点,完善高职学校专业群平台课程建设是专业群建设过程中必须解决的一步。当前,高职学校专业群平台课程构建面临的难点有:难以摆脱三段式课程模式,难以突破"高"水平,难以形成"科研"助推力。从知识论的角度出发,必须抓住技术知识,摆脱学科逻辑;抓住"先做而知",摆脱"先知而做";抓住核心能力,摆脱理论说教。据此,高职专业群平台课程的构建思路是:以技术知识为课程载体,开发核心课程;使工作过程贯穿始终,优化平台课程建设;打造教师科研合作平台,发挥育人合力。; 关键词高职学校专业群平台课程知识论; Keywords higher vocational colleges specialty group platform courses epistemology; 分类号 G712.3 [文化科学—职业技术教育学]; 在线阅读下载PDF 职称材料

	题名	作者	出处	发文年	被引量	操作
1	新时期中等职业教育专业化与泛专业化研究	徐晔赵晴	《职业技术教育》北大核心	2023	1	在线阅读下载PDF 职称材料
2	“一统三融”背景下职业教育类型定位的理论基础、困境桎梏与发展逻辑	匡瑛姜孟升	《职业技术教育》北大核心	2023	8	在线阅读下载PDF 职称材料
3	“活页式、手册式教材”概念辨析与应用开发	徐国庆	《当代职业教育》	2022	66	在线阅读下载PDF 职称材料
4	知识论视角下高职学校专业群平台课程构建的难点与突破	余韵徐国庆	《职业技术教育》北大核心	2020	13	在线阅读下载PDF 职称材料