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手持技术与高中函数教学整合研究
1
作者
陈兆华
梁亚鹏
《数学教育学报》
北大核心
2011年第6期44-47,共4页
根据函数教学的内容和教学特点,函数教学可分为函数概念教学、函数图象教学、函数性质教学、函数的应用4个方面,在教学中探讨手持技术与函数教学的整合点是十分必要的,在整合过程中应注意：设计恰当的数学情境、问题和活动;课堂活动中...
根据函数教学的内容和教学特点,函数教学可分为函数概念教学、函数图象教学、函数性质教学、函数的应用4个方面,在教学中探讨手持技术与函数教学的整合点是十分必要的,在整合过程中应注意：设计恰当的数学情境、问题和活动;课堂活动中及时恰当地给予指导和反馈;在利用手持技术的同时注意＂度＂的把握.
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关键词
手持技术
函数
高中教学
整合
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职称材料
题名
手持技术与高中函数教学整合研究
1
作者
陈兆华
梁亚鹏
机构
江苏省苏州市教育科学研究院
北方交通大学附属实验中学
出处
《数学教育学报》
北大核心
2011年第6期44-47,共4页
基金
教育部重点实验室项目——掌上移动实验室:手持技术与中学数学新课程整合(105604001)
文摘
根据函数教学的内容和教学特点,函数教学可分为函数概念教学、函数图象教学、函数性质教学、函数的应用4个方面,在教学中探讨手持技术与函数教学的整合点是十分必要的,在整合过程中应注意：设计恰当的数学情境、问题和活动;课堂活动中及时恰当地给予指导和反馈;在利用手持技术的同时注意＂度＂的把握.
关键词
手持技术
函数
高中教学
整合
Keywords
held technology
function
high school teaching
integration
分类号
G420 [文化科学—课程与教学论]
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题名
作者
出处
发文年
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1
手持技术与高中函数教学整合研究
陈兆华
梁亚鹏
《数学教育学报》
北大核心
2011
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