普通高中学生生涯规划发展现状调查研究——以北京市一所高中为例 被引量：2

1

作者 李勇 《中小学心理健康教育》 2018年第15期29-31,34,共4页

为了解当前高中生在生涯发展方面存在的问题,并根据具体问题进行教育实践探索,本研究对高中生的生涯规划发展现状进行了调查。选取北京市一所示范性高中三个年级共336名高中生进行了问卷调查。研究结果表明,不同性别、不同居住地的高中... 为了解当前高中生在生涯发展方面存在的问题,并根据具体问题进行教育实践探索,本研究对高中生的生涯规划发展现状进行了调查。选取北京市一所示范性高中三个年级共336名高中生进行了问卷调查。研究结果表明,不同性别、不同居住地的高中生在生涯规划发展现状上均不存在显著差异;不同学业水平学生在自我认知、职业抉择、教育认知三个维度上存在显著差异;不同年级学生在教育认知维度上存在显著性差异。根据高中生涯规划发展现状,提出了可行且有针对性的策略。 展开更多

关键词 生涯规划 发展现状 高中生 调查研究

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北京版教材与《樊川文集》中的《阿房宫赋》比较研究

2

作者 齐林东 《语文教学与研究》 2018年第7期38-43,共6页

唐代著名诗人杜牧的《阿房宫赋》是一篇古今传诵的骈体文佳作，人教版、北京版、苏教版等重要版本的高中语文教材都选取了这篇文章。然而，这样经典的篇目，在各个版本教材中选文内容的编排却存在不小的差异。更有甚者，教材中编排的文... 唐代著名诗人杜牧的《阿房宫赋》是一篇古今传诵的骈体文佳作，人教版、北京版、苏教版等重要版本的高中语文教材都选取了这篇文章。然而，这样经典的篇目，在各个版本教材中选文内容的编排却存在不小的差异。更有甚者，教材中编排的文章与其他选本的文章也存在一些差异． 展开更多

关键词 阿房宫 教材 北京 人教版 苏教版 版本 编排

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基于大概念的高中信息技术项目式学习设计——以浙江教育出版社“信息系统安全”单元为例 被引量：1

3

作者 董轶男 《中小学信息技术教育》 2024年第4期51-53,共3页

《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》倡导基于项目的学习方式,将知识建构、技能培养与思维发展融入运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中。如果使用得当,项目式学习将非常有助于核心素养目标的达成。然而在实际教学... 《普通高中信息技术课程标准(2017年版2020年修订)》倡导基于项目的学习方式,将知识建构、技能培养与思维发展融入运用数字化工具解决问题和完成任务的过程中。如果使用得当,项目式学习将非常有助于核心素养目标的达成。然而在实际教学过程中,容易出现作品驱动而非问题驱动、知识碎片化等问题。以学科大概念为核心,使课程内容结构化,有助于整合学科项目式学习目标,凸显学科核心素养;整合学科项目式学习内容,精炼学科核心知识体系。本文以浙江教育出版社“信息系统安全”单元为例,说明基于大概念的高中信息技术项目式学习设计及实施路径。 展开更多

关键词 大概念 高中信息技术 项目式学习

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引领学生在文本中行走——《〈红楼梦〉选读》教学设计 被引量：4

4

作者 吴欣歆 《语文建设》 北大核心 2010年第1期19-26,共8页

《〈红楼梦〉选读》是语文版高中语文选修教材的一种，教材选取〈红楼梦〉的部分章节编为四个单元十二课。每课包括“提示”“正文”“鉴赏与探究”“链接资料”四个部分，每个单元后有一个助读。编者在前言中介绍了编写宗旨：帮助学生... 《〈红楼梦〉选读》是语文版高中语文选修教材的一种，教材选取〈红楼梦〉的部分章节编为四个单元十二课。每课包括“提示”“正文”“鉴赏与探究”“链接资料”四个部分，每个单元后有一个助读。编者在前言中介绍了编写宗旨：帮助学生较深入地了解这部名著，欣赏其独特的艺术魅力，加深对中国传统文化的认识，进而把握鉴赏小说的基本方法。这一宗旨体现了语文版教材选修与必修的对应衔接。 展开更多

关键词 教学设计 红楼 选读 学生 选修教材 文本 引领 中国传统文化

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探寻作者的精神家园——散文专题单元中的《荷塘月色》教学设计 被引量：4

5

作者 吴欣歆 《语文建设》 北大核心 2009年第12期27-30,共4页

同一篇课文编辑在不同的教学单元里，教学重点并不完全相同，明确课文教学重点的基础是分析整套教材、分析课文所在单元，最终找到单元在教材中的教学任务，确定课文在单元中的教学重点。

关键词 《荷塘月色》 教学设计 精神家园 专题 散文 作者 教学重点 教学单元

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自主选择,有效指导——“京味小说”专题教学设计与实施 被引量：3

6

作者 吴欣歆 《语文建设》 北大核心 2008年第7期28-37,共10页

开设选修课是新课程与传统课程的一项重要区别。但是，选修课该怎么上？教学过程如何设计？评价如何进行？……选修课对我们很多人来说，还是从未涉足的新领域。本专题的教学实验，就是想在这方面做一些尝试。

关键词 教学设计 自主选择 京味小说 有效指导 专题 选修课 传统课程 教学过程

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基于有机物结构与性质认知模型的教学设计——以“苯酚滴耳液成份的探究”为例 被引量：2

7

作者 王福成 李鹏 +1 位作者 李向红 李冬 《化学教与学》 2018年第10期68-71,共4页

以苯酚滴耳液成份的探究为例,在真实的问题情境中运用有机物结构与性质认知模型,自主认识苯酚的性质。主要介绍教学内容分析、认知模型分析、学生情况分析、教学目标、教学过程等。

关键词 有机物结构 化学性质 认知模型 苯酚

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课堂评价的语言艺术 被引量：2

8

作者 吴欣歆 《语文建设》 CSSCI 北大核心 2005年第3期63-64,共2页

关键词 课堂评价 教学语言 中学 语文教学

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运用网络教学系统实施教学策略的实践与思考 被引量：3

9

作者 蒙广平 《现代教育技术》 CSSCI 2007年第9期92-94,共3页

在网络的教学环境中,我们不能完全沿袭传统的教学方式,而是要引进新的教学思想、新的教学方法。近三年来我校信息技术教师与学科教师一起尝试开发了网络教学系统,并对如何运用网络教学系统实施探究式学习、辩论式学习、合作式学习、角... 在网络的教学环境中,我们不能完全沿袭传统的教学方式,而是要引进新的教学思想、新的教学方法。近三年来我校信息技术教师与学科教师一起尝试开发了网络教学系统,并对如何运用网络教学系统实施探究式学习、辩论式学习、合作式学习、角色扮演式学习等教学策略进行了实践研究,取得了一些经验。 展开更多

关键词 网络教学系统 教学策略

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“专题学习,个性选择”选修教学模式的设计思路 被引量：1

10

作者 张秋玲 吴欣歆 《语文建设》 北大核心 2009年第3期27-31,共5页

高中阶段的选修课与初中阶段的名著导读课,对教师而言,属"老革命遇到了新问题",本期我们刊发三篇文章,希望为大家提供借鉴,其中张秋玲、吴欣歆《"专题学习,个性选择"选修教学模式的设计思路》阐释了在既有学情下如... 高中阶段的选修课与初中阶段的名著导读课,对教师而言,属"老革命遇到了新问题",本期我们刊发三篇文章,希望为大家提供借鉴,其中张秋玲、吴欣歆《"专题学习,个性选择"选修教学模式的设计思路》阐释了在既有学情下如何让选修课透出浓浓的"选"味,突显针对性、选择性、个体性的特点;黄丽君《如何处理必修与选修教材重合的选文》解答了不同版本教材选文重合的处理问题;阳超《〈骆驼祥子〉导读设计》提供了引导、激发学生阅读名著的策略。 展开更多

关键词 导读设计 专题学习 教学模式 个性选择 选修课 选修教材 初中阶段 高中阶段

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动情·启思·把方向——语文课堂活动设计策略 被引量：1

11

作者 吴欣歆 《语文建设》 北大核心 2007年第7期21-24,共4页

课堂活动是指教师在课堂上指导学生进行学习的活动，是将客观的学习内容转化为语文能力和素养的中介与载体。师生双方通过一系列有计划、有组织的教学活动。最终实现教学目的。课堂活动如设计得精巧，能够让学生最大限度地参与其中。学... 课堂活动是指教师在课堂上指导学生进行学习的活动，是将客观的学习内容转化为语文能力和素养的中介与载体。师生双方通过一系列有计划、有组织的教学活动。最终实现教学目的。课堂活动如设计得精巧，能够让学生最大限度地参与其中。学生通过主动的活动与探究能获得锻炼、获取经验，进而逐步提高语文素养。 展开更多

关键词 课堂活动 设计策略 语文能力 学习内容 语文素养 教学活动 教学目的 学生

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例谈网络化多媒体课件实现互动交流的实践 被引量：1

12

作者 蒙广平 《中小学信息技术教育》 北大核心 2006年第6期42-43,共2页

关键词 网络化多媒体课件 互动交流 浏览器/服务器 WEB应用程序 实践 模式开发 教学课件 网上发布 互联网

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“体育课作业”怎么留 被引量：7

13

作者 毛振明 李朝晖 《教育家》 2020年第41期12-13,共2页

近日,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在国新办新闻发布会上表示:将来体育课也必须布置作业,要把文化课的作业减下来,体育课作业加上去,这样才能够确保学生掌握运动技能。这一表态,带给我们几个重要的信息:第一,加强体育课已经从... 近日,教育部体育卫生与艺术教育司司长王登峰在国新办新闻发布会上表示:将来体育课也必须布置作业,要把文化课的作业减下来,体育课作业加上去,这样才能够确保学生掌握运动技能。这一表态,带给我们几个重要的信息:第一,加强体育课已经从课内延展到课外领域;第二,“体育课作业”成为一个普遍的要求和做法指日可待;第三,“文化课作业”与“体育课作业”此消彼长可能成为趋势;第四,“体育课作业”将成为学生掌握运动技能的途径。 展开更多

关键词 教育司司长 布置作业 文化课 体育卫生 运动技能 体育课 王登峰 新闻发布会

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磁性纳米二氧化硅的制备与性能研究 被引量：1

14

作者 崔媛 林亚波 《长春理工大学学报（自然科学版）》 2016年第6期53-56,52,共5页

纳米二氧化硅(nSiO_2)微球因其比表面积大、表面吸附力强、其表面富含可供改性的化学官能团,并且稳定性高,目前已经广泛用于模板化包药、药物运载、药物缓释等领域。以磁性Fe_3O_4为核,采用共沉淀法制备出有核壳结构的磁性纳米二氧化硅(... 纳米二氧化硅(nSiO_2)微球因其比表面积大、表面吸附力强、其表面富含可供改性的化学官能团,并且稳定性高,目前已经广泛用于模板化包药、药物运载、药物缓释等领域。以磁性Fe_3O_4为核,采用共沉淀法制备出有核壳结构的磁性纳米二氧化硅(nMSiO_2)微球,在药物传输以及荧光标记诊断方面可以实现磁导向,具有潜在的应用价值。在nMSiO2微球上接枝可以发荧光的异硫氰酸(FITC),可以实现磁引导的同时示踪。获得的nMSiO_2微球利用磁性测试、X射线衍射(XRD)、扫描电子显微镜(SEM)、透射电子显微镜(TEM)和红外光谱(FTIR)进行结构和性能的表征,结果表明,nSiO_2微球包裹了磁性Fe_3O_4后,nMSiO_2微球具备磁性,且其性能与纯nSiO_2有了本质的差异,接枝异硫氰酸且能够发出荧光。 展开更多

关键词 二氧化硅 四氧化三铁 纳米 荧光

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真实的问题情境中建构元素化合物认知模型——以人教版化学1“铁的重要化合物”为例 被引量：1

15

作者 王福成 《化学教与学》 2018年第1期71-73,42,共4页

以铁的重要化合物为例,在真实的问题情境中建构元素化合物认知模型.主要介绍教学内容分析、元素化合物认知模型分析、学生情况分析、教学目标、教学过程等.

关键词 元素化合物 认知模型 铁的重要化合物

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基于网络教学平台主题讨论策略的实践研究 被引量：1

16

作者 蒙广平 《中小学信息技术教育》 2018年第6期75-76,共2页

基于网络教学平台的主题讨论策略是师生之间、生生之间,利用讨论区围绕一个或几个问题进行探究、发表观点和相互交流,获得新知识或巩固旧知识的一种教学策略。讨论策略可以加深学生对知识的理解,并在讨论的过程中启发学生的思考,训练学... 基于网络教学平台的主题讨论策略是师生之间、生生之间,利用讨论区围绕一个或几个问题进行探究、发表观点和相互交流,获得新知识或巩固旧知识的一种教学策略。讨论策略可以加深学生对知识的理解,并在讨论的过程中启发学生的思考,训练学生的思维,培养学生的协作精神和创新能力。讨论的适用范围基于网络教学平台的主题讨论策略是以问题为主线,围绕问题展开的,科学设置问题是主题讨论的首要环节. 展开更多

关键词 网络教学平台 主题讨论 实践研究 相互交流 教学策略 创新能力 协作精神 设置问题

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感知·理解·评价——《赤壁赋》教学设计

17

作者 吴欣歆 《语文建设》 北大核心 2007年第1期16-17,共2页

关键词 《赤壁赋》 教学设计 评价 感知 学生学习 语文教材 背景介绍 文言实词

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语文版八年级上册第二单元教学设计

18

作者 吴欣歆 《语文建设》 北大核心 2006年第7期15-18,共4页

关键词 教学设计 初二 语文版 上册 学情分析 第二单元 语文教学

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网络教学的实效深藏于实践中——高中新课程网络教学平台建设及教学方法初探

19

作者 蒙广平 《中小学信息技术教育》 CSSCI 2010年第11期41-42,共2页

如何挖掘网络教学平台的功能为教育教学服务，目前还存在几个亟待解决的问题：一是绝大多数学校都建立了自己的门户网站，但教学教研类的信息服务项目相对较少；二是教师和学生在教与学的过程中创作或完成的资源大多存放在自己的电脑里... 如何挖掘网络教学平台的功能为教育教学服务，目前还存在几个亟待解决的问题：一是绝大多数学校都建立了自己的门户网站，但教学教研类的信息服务项目相对较少；二是教师和学生在教与学的过程中创作或完成的资源大多存放在自己的电脑里，教学资源难以融通和共享； 展开更多

关键词 网络教学平台 教学方法 高中新课程 平台建设 实践 教学资源 教学服务 门户网站

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菲对泥鳅幼体的急性毒性效应

20

作者 安鹏 马万里 +2 位作者 赵鹿钧 管融资 雷忻 《延安大学学报（自然科学版）》 2018年第4期54-57,共4页

为研究菲对水生生物的毒性效应,以泥鳅(Misgurnus anguillicaudatus)幼体为研究对象,采用静水实验法来研究菲对泥鳅幼体的急性毒性效应。以等对数间距法设置5个不同浓度(14.69mg/L、21.58 mg/L、31.62 mg/L、46.77 mg/L、68.39 mg/L)的... 为研究菲对水生生物的毒性效应,以泥鳅(Misgurnus anguillicaudatus)幼体为研究对象,采用静水实验法来研究菲对泥鳅幼体的急性毒性效应。以等对数间距法设置5个不同浓度(14.69mg/L、21.58 mg/L、31.62 mg/L、46.77 mg/L、68.39 mg/L)的菲溶液,观察泥鳅幼体暴露在不同浓度菲中24 h、48 h、72 h、96 h的急性毒性效应。结果表明,菲对泥鳅幼体毒性随染毒时间的延长和菲浓度的增大而增强,泥鳅幼体24 h、48 h、72 h、96 h半致死浓度(LC50)分别为58.57 mg/L、33.34mg/L、17.58 mg/L、14.45 mg/L,安全浓度(SC)为3.25 mg/L。 展开更多

关键词 菲 泥鳅幼体 急性毒性 半致死浓度

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