小学英语教学形式性评价的行动研究——以北京市Y学校为例

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作者 赵男宇 尹宏 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2021年第7期37-39,共3页

一、研究背景形成性评价是教学过程的重要组成部分,其所具备的反馈功能既能够反映学生的成就与潜能,也能够反映教师的教学质量。教师通过形成性评价策略,用发展的眼光看待学生的学习状态,通过激励性语言和行动对学生进行评价,有助于学... 一、研究背景形成性评价是教学过程的重要组成部分,其所具备的反馈功能既能够反映学生的成就与潜能,也能够反映教师的教学质量。教师通过形成性评价策略,用发展的眼光看待学生的学习状态,通过激励性语言和行动对学生进行评价,有助于学生的身心发展。如何用好形成性评价,对提高英语课堂教学效率、激活学生学习动力、发展学生的学科核心素养等方面具有重要意义。 展开更多

关键词 学科核心素养 激励性语言 小学英语教学 反馈功能 发展的眼光 形成性评价 学生学习动力 教学质量

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北京市典型地区地面沉降空间格局分析 被引量：6

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作者 周超凡 宫辉力 +2 位作者 陈蓓蓓 朱锋 郭琳 《遥感信息》 CSCD 北大核心 2017年第4期24-29,共6页

针对区域地面沉降空间演化格局分析较少问题,选用小基线雷达干涉测量技术(SBAS-InSAR)获取了北京典型地区的地面沉降数据,并利用全局Moran′s I和局部Moran′s I指数对研究区地面沉降格局特征进行分析。结果表明,研究区地面沉降速率最... 针对区域地面沉降空间演化格局分析较少问题,选用小基线雷达干涉测量技术(SBAS-InSAR)获取了北京典型地区的地面沉降数据,并利用全局Moran′s I和局部Moran′s I指数对研究区地面沉降格局特征进行分析。结果表明,研究区地面沉降速率最大值为-110mm/a,中部、东南部沉降严重,其他地区相对轻微;该区域地面沉降全局空间自相关十分显著,全局Moran′s I指数达到了0.8(p=0.001),局部空间格局包括3个亚区,分别是高集聚区、低集聚区以及非相关区;热点分析结果表明地面沉降存在过渡带,过渡带不仅是地面沉降的未来发展方向,同时还存在不均匀地面沉降,是未来地面沉降防治的重点关注区域。 展开更多

关键词 地面沉降 小基线雷达干涉测量 空间分布 空间格局 热点分析

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利用数据场模型评价北京地面沉降交通载荷程度 被引量：6

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作者 周超凡 宫辉力 +3 位作者 陈蓓蓓 贾煦 朱锋 郭琳 《吉林大学学报（地球科学版）》 EI CAS CSCD 北大核心 2017年第5期1511-1520,共10页

地面沉降是指地面标高降低的一种缓变地质灾害现象,严重时对城市建设和人民生活会构成威胁。为评价地面沉降交通载荷程度,利用永久散射体干涉测量(PS-InSAR)技术提取北京东部地区沉降信息,利用数据场模型,以地铁站信息和道路节点信息为... 地面沉降是指地面标高降低的一种缓变地质灾害现象,严重时对城市建设和人民生活会构成威胁。为评价地面沉降交通载荷程度,利用永久散射体干涉测量(PS-InSAR)技术提取北京东部地区沉降信息,利用数据场模型,以地铁站信息和道路节点信息为指标,采用因子贡献权重方法,获取北京地面沉降交通载荷程度分区图。研究结果表明:PS-InSAR方法可以获取区域地面沉降的空间分布趋势,研究区内最大沉降速率达到77.69 mm/a;地面沉降交通高载荷主要分布在北京市朝阳区北部与中部区域,而交通低载荷区域主要位于远离城市重要交通道路和地铁线路不发达乡镇。 展开更多

关键词 地面沉降 PS-INSAR 数据场 交通载荷程度评价

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“唯一的母校”:一贯制学校的一贯性探索 被引量：6

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作者 于会祥 《中小学管理》 北大核心 2016年第7期46-49,共4页

北京市育英学校在一贯制办学实践探索中,整体规划发展方向与培养目标,保证义务教育阶段培养目标的同一性和连续性;通过系统化的管理变革,优化学校管理机制,如建立小初高一体化的"扁平化-矩阵式"管理机制,优化配置人力资源,建... 北京市育英学校在一贯制办学实践探索中,整体规划发展方向与培养目标,保证义务教育阶段培养目标的同一性和连续性;通过系统化的管理变革,优化学校管理机制,如建立小初高一体化的"扁平化-矩阵式"管理机制,优化配置人力资源,建立九年一贯的教研机制等;通过实施课程整合,构建具有学校特色的课程体系,完整落实育人目标;通过实施"成长伙伴计划",消除空间障碍,发挥同伴教育的力量,营造开放生动的教育生态。 展开更多

关键词 九年一贯制 “扁平化一矩阵式”管理 课程整合 育· 英课程体系 成长伙伴计划 同伴教育 北京市育英学校

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“成就每一个人”:学校组织文化变革的核心要义 被引量：2

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作者 李志欣 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2020年第2期52-53,共2页

如何让一所新学校或者是一所相对薄弱的学校具有不断升值的动力和能力?笔者认为,校长应该有意识地发现和培育本校的文化特色,利用和整合多种方式与资源进行学校文化建设,这样才有可能不断提升学校的办学品质和发展水平。

关键词 学校文化建设 一所 不断提升 组织文化变革 办学品质 核心要义 校长

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难忘的回忆 永久的纪念——忆毛主席为育英小学题词“好好学习”

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作者 胡正加 《中小学管理》 北大核心 2009年第1期57-57,共1页

高尔恮老师今年94岁，是我校德高望重的老教师。有一次，我和胡忠圈老师去探望她老人家。她说：每当我想起“育英”两个字，总感觉有无限的欣慰，我的一生全部献给了我心中的圣地——育英。她为我们讲起了毛主席为育英小学题词“好好学... 高尔恮老师今年94岁，是我校德高望重的老教师。有一次，我和胡忠圈老师去探望她老人家。她说：每当我想起“育英”两个字，总感觉有无限的欣慰，我的一生全部献给了我心中的圣地——育英。她为我们讲起了毛主席为育英小学题词“好好学习好好学习”的往事。 展开更多

关键词 毛主席 学习 题词 小学 回忆 纪念 永久 老教师

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初中数学教师非正式交流研究——基于中国3个地区七年级数学教师的调查分析 被引量：6

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作者 曹一鸣 李信巧 +1 位作者 郭转娜 张舒 《数学教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第3期12-17,共6页

中学数学教师在日常教学活动中的非正式交流对于其专业水平发展有很大的影响.对北京,重庆和沈阳3个地区100名七年级数学教师的初步调查研究发现,数学教师在日常生活中通常会卷入与不同群体的教师的非正式交流合作中,而其中与教研组或备... 中学数学教师在日常教学活动中的非正式交流对于其专业水平发展有很大的影响.对北京,重庆和沈阳3个地区100名七年级数学教师的初步调查研究发现,数学教师在日常生活中通常会卷入与不同群体的教师的非正式交流合作中,而其中与教研组或备课组教师所产生的非正式交流最多.对数学教师的非正式交流的内容进行进一步探究发现,教师日常交流过程中所涉及到的交流内容多样,其中对于课堂中所发生的师生对话,以及如何更明确地激发学生的数学学习等的讨论居多.对教师非正式交流的对象以及内容的两方面研究能够为进一步理解日常教学中的教师合作以及教师学习提供启示. 展开更多

关键词 非正式交流 教师合作 数学教学 教师学习

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作业要分层布置 被引量：6

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作者 于会祥 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第9期59-59,共1页

目前社会各界都在积极关注“双减”问题,减轻中小学生过重的课业负担和校外培训负担,开展作业研究与管理,已成为当下学校教育教学改革的头等大事。义务教育阶段学生现在一般都是就近入学,因此班内学生之间的差异较大。教师在课堂上是面... 目前社会各界都在积极关注“双减”问题,减轻中小学生过重的课业负担和校外培训负担,开展作业研究与管理,已成为当下学校教育教学改革的头等大事。义务教育阶段学生现在一般都是就近入学,因此班内学生之间的差异较大。教师在课堂上是面向全班几十位学生进行“教授”,每个学生理解、掌握的情况是非常不一样的。如果我们布置的作业一样,那么对不同的学生而言就很难发挥作业的诊断功能和挑战功能。 展开更多

关键词 就近入学 校外培训 诊断功能 课业负担 义务教育阶段学生 中小学生 分层布置 学校教育教学

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大学生身体习性的社会阶层差异研究 被引量：2

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作者 楚江亭 都晓 +1 位作者 李彦青 熊玥悦 《教育学报》 CSSCI 北大核心 2021年第6期101-111,121,共12页

相关理论表明,社会阶层差异与人的身体习性之间存在着某种内在联系。采用量化研究范式,以北京B、S两所大学教育专业一至四年级600名大学生为研究对象,从大学生物质性的身体习性、精神性的身体习性两个维度进行了问卷调查和深度访谈。结... 相关理论表明,社会阶层差异与人的身体习性之间存在着某种内在联系。采用量化研究范式,以北京B、S两所大学教育专业一至四年级600名大学生为研究对象,从大学生物质性的身体习性、精神性的身体习性两个维度进行了问卷调查和深度访谈。结果显示,不同社会阶层大学生在身体习性的消费、道德品质、兴趣爱好、特长、对社会阶层的看法等方面存在显著差异;而在身材、穿着、食物偏好、居住环境等方面的差异不显著。从一到四年级,不同社会阶层大学生的身体习性发生了不同程度的趋同与变化。教育对于不同社会阶层大学生身体习性的影响是遗传永久化还是缩小差距,还需进一步探索。 展开更多

关键词 大学生 身体习性 社会阶层 差异

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我看“先学后教” 被引量：1

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作者 于会祥 《中小学管理》 北大核心 2014年第7期48-48,共1页

近些年来,大家对＂学生是学习的主体＂、＂以学定教＂等观点日益认同。不少学校纷纷探索适合学生的学、满足学生学习需求的教学方式和方法,其中＂先学后教＂便是被我们熟知的一种。作为实施＂先学后教＂这一方式的常用载体—学案、导学... 近些年来,大家对＂学生是学习的主体＂、＂以学定教＂等观点日益认同。不少学校纷纷探索适合学生的学、满足学生学习需求的教学方式和方法,其中＂先学后教＂便是被我们熟知的一种。作为实施＂先学后教＂这一方式的常用载体—学案、导学稿、学研导航、导学讲义（以下统称＂学案＂）等更是被很多学校广泛使用。与此同时,我们的认识也越来越清晰：＂先学后教＂只是贯彻＂以学定教＂思想的途径之一,它本身不是一种思想,也不能涵盖＂以学定教＂的全部内涵,更不是唯一途径。 展开更多

关键词 “先学后教” 以学定教 学习需求 教学方式 学生 学校 学案 导学

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自制间接法猪瘟抗体ELISA检测试剂盒性能研究

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作者 田锦 李志敏 王茂臻 《北京农业职业学院学报》 2019年第5期17-21,共5页

为了评价实验室自行研发的间接法猪瘟抗体ELISA检测试剂盒的性能,我们用调试后的ELISA试剂盒和两个进口试剂盒(法国LSI公司及美国IDEXX公司产品),分别对184份临床样品进行了检测。结果显示:实验室初步建立的检测体系与LSI公司试剂盒符... 为了评价实验室自行研发的间接法猪瘟抗体ELISA检测试剂盒的性能,我们用调试后的ELISA试剂盒和两个进口试剂盒(法国LSI公司及美国IDEXX公司产品),分别对184份临床样品进行了检测。结果显示:实验室初步建立的检测体系与LSI公司试剂盒符合率为83.6%、特异性100%、敏感性80.6%,与IDEXX公司试剂盒符合率为76.7%、特异性62%、敏感性93%。 展开更多

关键词 猪瘟 ELISA检测 自制试剂盒

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从“教材”到“教学”

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作者 于会祥 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第7期59-59,共1页

教材是教与学最重要的资源。但在实际工作中,忽视教材的现象较为普遍,对教材研究不深入、处理教材不恰当的问题依然存在。在新的形势下,这个问题依然要引起足够重视。那么我们应当怎样实现从“教材”到“教学”的转变呢?

关键词 教材研究 处理教材 教与学 教学

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写好自己的教学方案

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作者 于会祥 《中小学管理》 CSSCI 北大核心 2021年第8期58-58,共1页

这几年,我一直关注对教案的研究,结合日常的一些观察,形成了一点想法和认识。无论是对于中老年教师还是青年教师,我都不主张写“电子教案”,我也不主张青年教师就要写“详案”,其他老教师可以写“简案”。我主张“教案”还是要“手写”... 这几年,我一直关注对教案的研究,结合日常的一些观察,形成了一点想法和认识。无论是对于中老年教师还是青年教师,我都不主张写“电子教案”,我也不主张青年教师就要写“详案”,其他老教师可以写“简案”。我主张“教案”还是要“手写”,至于“详”还是“简”,不应以教师的教龄和年龄来确定和划分,而应取决于这节“课”本身。 展开更多

关键词 电子教案 中老年教师 青年教师 教学方案 教师的教

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“双减”政策下小学英语单元主题作业设计探究 被引量：25

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作者 刘子姝 李文岩 尹宏 《教学与管理》 2022年第11期58-61,共4页

“双减”政策指导下的英语作业设计坚持育人为本、素养导向、问题解决和区校统筹的基本原则。英语教师应该从作业内容、作业类型、作业总量和作业管理等方面设计单元主题作业。教师主要通过设计分层作业、跨学科融合、情感渗透等方式,... “双减”政策指导下的英语作业设计坚持育人为本、素养导向、问题解决和区校统筹的基本原则。英语教师应该从作业内容、作业类型、作业总量和作业管理等方面设计单元主题作业。教师主要通过设计分层作业、跨学科融合、情感渗透等方式,严格把控作业完成时间,平衡作业的质与量,从而使师生双方真正得益于“双减”政策,实现英语作业事半功倍的效果。 展开更多

关键词 单元主题意义 主题作业设计 小学英语

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复产防疫两手抓:基于2020年中央一号文件的渔业政策解读 被引量：2

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作者 王东春 杨子江 +1 位作者 孙刚 彭杨威 《中国水产》 2020年第5期28-33,共6页

2020年"中央一号文件",是旨在抓好"三农"领域重点工作,确保如期实现全面小康的一系列公共政策和产业政策。在国外新冠病毒肆虐、我国疫情得到控制的春夏之交,结合复产防疫"两手抓、两不误",透彻理解该文... 2020年"中央一号文件",是旨在抓好"三农"领域重点工作,确保如期实现全面小康的一系列公共政策和产业政策。在国外新冠病毒肆虐、我国疫情得到控制的春夏之交,结合复产防疫"两手抓、两不误",透彻理解该文件,是把握我国渔业政策取向之要津。本文基于公共政策分析框架,从政策背景和政策价值导向着手. 展开更多

关键词 渔业生产 渔港经济区 政策解读 水产种业 海洋渔业资源 渔港建设 稻渔综合种养 养殖水域 水产养殖机械 油价补贴 中央一号文件 两手抓

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新时代青少年诚信行为发展现状及影响因素探析——基于77367个青少年的实证调查 被引量：4

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作者 张峰峰 刘伟杰 霍燃 《征信》 北大核心 2022年第3期66-71,共6页

通过对全国范围内抽取的77 367个青少年的道德发展样本数据分析发现,青少年诚信行为表现良好,但行为水平随着年龄的增长呈现出先增强后减弱的波动趋势。同时,处于小学高年级阶段且学业表现优异的青少年的诚信行为表现得更好,但寄宿且对... 通过对全国范围内抽取的77 367个青少年的道德发展样本数据分析发现,青少年诚信行为表现良好,但行为水平随着年龄的增长呈现出先增强后减弱的波动趋势。同时,处于小学高年级阶段且学业表现优异的青少年的诚信行为表现得更好,但寄宿且对生活状态不满意的青少年的诚信行为发展则需要引起重视。除此之外,道德情感(尤其是自尊感、集体责任感)对青少年诚信行为发展的影响较大。基于此,青少年诚信教育需要重视青少年对诚信事件的评价并在具体情境中协助青少年树立诚信意识,也需要注重青少年道德情感的积极作用并在情感培育中激发青少年诚信行为动力,还需要关注青少年生活要素的影响并在生活实践中促进青少年诚信行为习惯养成。 展开更多

关键词 青少年 诚信行为 诚信意识 诚信教育

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阅读以养心

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作者 袁凤芹 《中小学管理》 北大核心 2011年第12期54-54,共1页

周国平说：人在这个世界上最宝贵的，一是生命，二是心灵。阅读能滋养心灵、润泽生命，是一条抵达幸福的捷径。

关键词 阅读 养心 周国平 生命 心灵

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学生自我保护能力亟待加强 被引量：1

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作者 胡正加 《中小学管理》 北大核心 1998年第10期40-40,共1页

当前，很多学生缺乏自我保护能力，尤其是女学生、低年级学生。因而，在他们中间发生的问题也比较多。就拿当前比较突出的学生被劫钱、劫物的情况来说，虽是小打小闹的几元钱，可学生就是没法对付。有些家长也不知道该怎么处理，往往认... 当前，很多学生缺乏自我保护能力，尤其是女学生、低年级学生。因而，在他们中间发生的问题也比较多。就拿当前比较突出的学生被劫钱、劫物的情况来说，虽是小打小闹的几元钱，可学生就是没法对付。有些家长也不知道该怎么处理，往往认为，几元钱就算了，免得挨打。于是，... 展开更多

关键词 自我保护能力 心理素质 女生 安全保卫工作 交通事故 心理教育 教育学生 突发事件 低年级学生 相貌特征

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大单元视角下的教材整合应用策略——以“地理环境的整体性和差异性”单元复习为例 被引量：2

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作者 沙瑞萍 杨宇 《地理教学》 2023年第3期25-30,共6页

地理教材是依据课程标准编写的、系统反映地理学科基本知识和基本技能的教学载体,是教师和学生进行教学活动的重要媒介,在地理教学中发挥着重要作用。本文以“地理环境的整体性和差异性”的高三单元复习为例,通过NVivo软件对人教版、中... 地理教材是依据课程标准编写的、系统反映地理学科基本知识和基本技能的教学载体,是教师和学生进行教学活动的重要媒介,在地理教学中发挥着重要作用。本文以“地理环境的整体性和差异性”的高三单元复习为例,通过NVivo软件对人教版、中图版、湘教版和鲁教版四个版本的教材在该部分内容的组织结构、案例选取、图像呈现、内容编写等方面进行对比分析,提出大单元视角下的教材整合和应用策略,为通过教材开展高三地理单元复习教学提供参考。 展开更多

关键词 大单元 地理教材 整合应用 地理环境的整体性和差异性

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把爱融入教学

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作者 金为强 《中小学管理》 北大核心 2001年第6期15-16,共2页

多少年来，我们一直遵循这样一种教学模式：钻研教材教法，分析重点难点，集体面授解答，课后作业辅导。这种模式忽略了人的情感——学生的情感和教师的情感在教学中的作用。我们为什么不将关爱融入到教学中，再用这杯甘露去滋润学生呢?

关键词 教学中 学生 面授 课后作业 教材教法 教师 融入 模式 难点 集体

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