区域“教师云盘”的建设应用与安全防护——北京市昌平区新型教学资源平台现状与分析 被引量：1

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作者 李诤 王松杰 朱向彤 《中小学信息技术教育》 2021年第6期8-9,共2页

本文阐述了北京市昌平区教学资源平台的重要形式——"教师云盘"的建设背景和建设过程,分析其使用现状和安全防护情况。

关键词 教师云盘 教育云 教育公共服务平台 网络安全

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区域中小学学科资源建设与应用的研究——以北京市昌平区为例

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作者 李彩玲 王盼盼 +1 位作者 黄超 孙晋美 《中小学信息技术教育》 2021年第4期37-39,共3页

本文分析了在线教学相对线下教学对网络环境、教师专业水平及信息化素养、教学能力的要求。北京市昌平区教育网络和信息中心为在线教学提供了多种平台、资源支持,本文重点介绍了昌平区的在线备课和学科资源库现状,在分析资源库的资源配... 本文分析了在线教学相对线下教学对网络环境、教师专业水平及信息化素养、教学能力的要求。北京市昌平区教育网络和信息中心为在线教学提供了多种平台、资源支持,本文重点介绍了昌平区的在线备课和学科资源库现状,在分析资源库的资源配置情况的基础上,提出昌平区中小学教育资源网站的课程资源配置建议。 展开更多

关键词 疫情防控 线上教学 学科资源

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创设真实情境,促进意义表达——基于北师大版初中英语新教材读写结合板块教学的思考

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作者 蒋京丽 李珍珠 黄紫欣 《中小学课堂教学研究》 2025年第3期32-37,共6页

当前初中英语读写结合教学普遍存在读写脱节、任务情境缺乏真实性、忽略学生个体差异等问题。基于此,北师大版初中英语新教材在每个单元都设置了读写结合板块。文章通过阐述新教材读写结合板块的设计思路和实施原则,并结合具体案例提出... 当前初中英语读写结合教学普遍存在读写脱节、任务情境缺乏真实性、忽略学生个体差异等问题。基于此,北师大版初中英语新教材在每个单元都设置了读写结合板块。文章通过阐述新教材读写结合板块的设计思路和实施原则,并结合具体案例提出相应的教学策略,旨在为读写结合教学提供可参考的原则与方法,激发学生写作兴趣,提升写作技能,促进核心素养的全面发展。 展开更多

关键词 北师大版新教材 Writing Workshop板块 读写结合教学 真实情境 意义表达

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小初高思政课一体化主题教学研究——以生态文明主题为例

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作者 金钊 宋金红 万琴 《中小学课堂教学研究》 2025年第3期59-64,共6页

统筹推进大中小学思政课一体化建设,是落实党的二十大报告重要精神,也是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。当前基于中小学一体化角度进行系统思考的教学研究还比较少,仍停留在“喊口号”、浅表化、碎片化、不聚焦等层... 统筹推进大中小学思政课一体化建设,是落实党的二十大报告重要精神,也是培养一代又一代社会主义建设者和接班人的重要保障。当前基于中小学一体化角度进行系统思考的教学研究还比较少,仍停留在“喊口号”、浅表化、碎片化、不聚焦等层面。文章以生态文明主题为例,从“为什么教”“教什么”“教到什么程度”“怎么教”四个维度出发,深度探讨小学、初中、高中一体化主题教学的实施路径,从而提升《习近平新时代中国特色社会主义思想学生读本》的教学实效。 展开更多

关键词 小初高思政课 一体化建设 主题教学 生态文明 《读本》一体化教学

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核心力量训练对提升学生体育中考成绩的影响研究

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作者 姚鹏 班建龙 +2 位作者 杨昊 宫玉玺 郭翀 《体育科技》 2025年第1期162-163,共2页

采用文献资料法、实验法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,在北京市昌平区回龙观学校初中三年级学生中随机抽取的60名男生进行教学实验,实验班学生进行核心力量训练,对照班采用一般力量训练。经过教学实验后对学生的身体素质各项指... 采用文献资料法、实验法、专家访谈法、数理统计法等研究方法,在北京市昌平区回龙观学校初中三年级学生中随机抽取的60名男生进行教学实验,实验班学生进行核心力量训练,对照班采用一般力量训练。经过教学实验后对学生的身体素质各项指标进行对比分析,发现两个班在立定跳远、抛实心球、1000米跑各项指标中均存在显著性差异,且实验班的各项成绩优于对照班,说明核心力量训练对于提升学生中考项目成绩优于一般力量训练,对面临体育中考的初三学生力量练习的发展具有一定现实意义。 展开更多

关键词 核心力量训练 体育中考 教学实验

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发挥育人导向 落实课标理念 凸显素养立意 助力减负增效--2022年北京市学业水平等级性考试物理试卷评析

6

作者 丁庆红 张玉峰 +1 位作者 任炜东 张云莹 《新课程教学（电子版）》 2022年第16期15-16,共2页

2022年北京市学业水平等级性考试物理试卷以《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》为依据,落实立德树人根本任务,突出主干知识考查,凸显素养立意,引领教学提质达标,助力考生学业减负提质,实现教学和考试的良性互动。

关键词 2022年物理等级考 育人导向 五育并举 素养立意 减负增效

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落实立德树人任务,引导育人方式变革——2021年北京市学业水平等级性考试物理学科试卷评析

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作者 张玉峰 丁庆红 +2 位作者 任炜东 张宇 张云莹 《新课程教学（电子版）》 2021年第14期16-17,共2页

2021年,北京市学业水平等级性考试物理试卷准确把握等级考试的定位和课程改革的新要求,突出对物理学科核心素养的考查。试卷通过创设真实问题情境,关注知识技能的结构化,考查学生科学思维发展水平;试卷突出物理实验的基础性地位,凸显物... 2021年,北京市学业水平等级性考试物理试卷准确把握等级考试的定位和课程改革的新要求,突出对物理学科核心素养的考查。试卷通过创设真实问题情境,关注知识技能的结构化,考查学生科学思维发展水平;试卷突出物理实验的基础性地位,凸显物理学科特色,发挥物理学科独特的育人功能;试卷强调落实立德树人的任务,坚持五育并举,引导中学物理教学实现育人方式的变革。 展开更多

关键词 2021年高考 物理学科核心素养 等级性考试物理试卷 立德树人 育人方式

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培养教师反思能力的实践与研究 被引量：6

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作者 庞淑芳 《中小学教师培训》 北大核心 2006年第7期13-15,共3页

教师反思是教师自我认识的过程，是教师自我教育、自我改造的过程。本文在培养教师反思能力方面进行了实践与研究，提出以教学案例为载体，教学评价为切入点，突出教师自我反思、集体参与研讨反思的思路和方法。

关键词 教师 反思能力 培养

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项目式学习视域下的小学英语单元整体教学实践——以北京版《英语》五年级上册Unit 5 Different Countries为例 被引量：5

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作者 林红 刘明 《教学月刊（小学版）（综合）》 2023年第10期27-32,共6页

推动实施单元整体教学是《义务教育英语课程标准(2022年版)》的重要内容之一。跨学科项目式学习倡导学生围绕真实情境和真实问题,参与学习探究,并运用所学解决实际问题,为单元整体教学的实施提供了新思路。在北京版《英语》五年级上册Un... 推动实施单元整体教学是《义务教育英语课程标准(2022年版)》的重要内容之一。跨学科项目式学习倡导学生围绕真实情境和真实问题,参与学习探究,并运用所学解决实际问题,为单元整体教学的实施提供了新思路。在北京版《英语》五年级上册Unit 5 Dif-ferent Countries的教学中,教师基于项目式学习理论,分析单元整体教学中跨学科项目式学习实践的具体路径与策略,并以项目成果为驱动,促使学生完成知识学习和意义建构,在项目实施的过程中渗透多元文化融合的育人价值,发展学生的核心素养。 展开更多

关键词 跨学科 项目式学习 小学英语 单元整体教学

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用数学的眼光解决生活中的真实问题——依托智能平台开展“家庭装修我参与”项目学习

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作者 张丽芳 《中小学信息技术教育》 2024年第8期74-75,共2页

本案例探索了智能技术融入小学数学项目学习的实践策略:构建智能交互平台,助力学生个性化学习;构建虚实融合场景,实现设计方案的模拟应用;构建智能共享空间,实现资源共享共用;构建智能协同系统,促进学生深度学习。依托智能平台提升项目... 本案例探索了智能技术融入小学数学项目学习的实践策略:构建智能交互平台,助力学生个性化学习;构建虚实融合场景,实现设计方案的模拟应用;构建智能共享空间,实现资源共享共用;构建智能协同系统,促进学生深度学习。依托智能平台提升项目学习质量,促进核心素养培育落地生根。 展开更多

关键词 智能平台 项目式学习 素养导向

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单元主题意义引领下落实育人目标的小学英语阅读教学策略探索——以外研版《英语》(新标准)四年级上册Unit5为例

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作者 刘玛丽 《英语学习》 2024年第7期15-18,共4页

《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,义务教育英语课程的出发点和落脚点是培养有理想、有本领、有担当的时代新人。为此,教师应强化素养立意,围绕单元主题,充分挖掘育人价值。本文基于对小学英语阅读教学中存在的问题的分析,阐述... 《义务教育英语课程标准(2022年版)》指出,义务教育英语课程的出发点和落脚点是培养有理想、有本领、有担当的时代新人。为此,教师应强化素养立意,围绕单元主题,充分挖掘育人价值。本文基于对小学英语阅读教学中存在的问题的分析,阐述如何在单元主题意义引领下开展阅读教学,引导学生在语言学习中认识自我、认识世界,实现核心素养全面发展,落实英语课程育人目标。 展开更多

关键词 单元整体教学 主题意义 课程育人 小学英语

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区域网络安全管理体系建设的实践研究

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作者 李诤 朱向彤 +1 位作者 孙晋美 王松杰 《中小学信息技术教育》 2024年第11期36-37,共2页

网络安全在今天的重要性不言而喻。本文全面阐述了区域教育系统网络安全管理体系的建设要点,包括制定并动态调整安全管理制度、采用先进安全防护技术,以及强化网络运营者与使用者的保障措施,旨在构建一个适应复杂网络安全环境的稳固体系... 网络安全在今天的重要性不言而喻。本文全面阐述了区域教育系统网络安全管理体系的建设要点,包括制定并动态调整安全管理制度、采用先进安全防护技术,以及强化网络运营者与使用者的保障措施,旨在构建一个适应复杂网络安全环境的稳固体系,确保教育应用平台与系统的长期安全稳定。 展开更多

关键词 区域网络安全 管理体系 建设实践

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中华传统文化故事融入小学英语教学的实施策略

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作者 林红 贺蕾 《英语学习》 2024年第11期20-23,共4页

将中华传统文化故事融入英语教学有助于更好地落实立德树人根本任务,帮助学生学会用英语讲中国故事。目前,小学的传统文化英文故事教学面临的挑战在于如何将学生已有的知识与英文表达联系起来,使他们能够运用语言储备讲述传统文化故事,... 将中华传统文化故事融入英语教学有助于更好地落实立德树人根本任务,帮助学生学会用英语讲中国故事。目前,小学的传统文化英文故事教学面临的挑战在于如何将学生已有的知识与英文表达联系起来,使他们能够运用语言储备讲述传统文化故事,并挖掘其中的文化内涵。本文以一节绘本研究课为例,阐述中华传统文化故事融入低年级小学英语教学的实施策略,即:教学中充分利用学生已知,设计融合语言学习、思维发展和文化涵养的系列活动,引导学生通过体验和参与,联系实际迁移创新,最终促进核心素养的全面发展。 展开更多

关键词 小学英语 中华传统文化故事 策略

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基于高中数学核心素养创设情境与问题——以“探究旋转抛物体的体积”为例

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作者 丁明怡 王丽霞 朱文忠 《新课程教学（电子版）》 2024年第16期8-11,共4页

鉴于新课程标准下数学学科核心素养的育人价值与指导作用,以及数学问题情境的重要意义及其对数学学科核心素养的有力体现,本文对基于高中数学学科核心素养的问题情境创设进行实践反思,以“探究旋转抛物体的体积”为例,结合教学设计与教... 鉴于新课程标准下数学学科核心素养的育人价值与指导作用,以及数学问题情境的重要意义及其对数学学科核心素养的有力体现,本文对基于高中数学学科核心素养的问题情境创设进行实践反思,以“探究旋转抛物体的体积”为例,结合教学设计与教学实录详细说明情境与问题的设计意图与实施效果,依据高中数学课程标准中关于核心素养的水平划分对数学抽象、数学建模的达成情况进行简要分析,最终发现创设熟悉的生活情境有利于提升数学抽象素养,创设关联的数学情境有利于提升数学建模素养。 展开更多

关键词 核心素养 创设情境 数学问题

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全纳性班级语文教学分层评价的研究 被引量：1

15

作者 周德林 周学荣 《现代特殊教育》 2006年第7期70-72,共3页

“分层评价”作为一个学术术语，在报刊上屡见不鲜，但其概念如何界定，目前尚未见权威性解释，只是在教学实践中一些学者和专家作过种种阐释。在众多阐释中，我们倾向于北京教科院梁威等专家的观点：“分层评价方法是建立在尊重学生发... “分层评价”作为一个学术术语，在报刊上屡见不鲜，但其概念如何界定，目前尚未见权威性解释，只是在教学实践中一些学者和专家作过种种阐释。在众多阐释中，我们倾向于北京教科院梁威等专家的观点：“分层评价方法是建立在尊重学生发展差异性基础上的、按不同标准和等级进行评价并使所有学生得到不同层次发展的个体评价方法。”我们认为这种评价的观点是注重学生发展的过程， 展开更多

关键词 分层评价 语文教学 学生发展 学术术语 教学实践 个体评价 差异性 全纳性课堂 班级 特殊教育

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大数据技术在基础教育管理中的应用研究 被引量：1

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作者 张丽芳 《教师》 2023年第22期111-113,共3页

大数据技术为基础教育管理带来了更多的发展机遇,基于大数据技术的预测、分析将逐步融入基础教育管理中。客观上来说,大数据技术将影响基础教育管理的发展规划,改变基础教育教学评价体系,甚至对基础教育的教学思维产生深远的影响。文章... 大数据技术为基础教育管理带来了更多的发展机遇,基于大数据技术的预测、分析将逐步融入基础教育管理中。客观上来说,大数据技术将影响基础教育管理的发展规划,改变基础教育教学评价体系,甚至对基础教育的教学思维产生深远的影响。文章作者从大数据技术应用于基础教育管理的必要性展开分析,阐述大数据技术对基础教育管理的影响,最后分析大数据技术在基础教育管理中的应用途径。 展开更多

关键词 大数据技术 基础教育管理 应用

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开发和应用指向核心素养的初中英语学业标准

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作者 蒋京丽 陈芳 +4 位作者 孙铁玲 王冬梅 李珍珠 葛炳芳 陈力 《英语学习》 2019年第8期18-34,共17页

第58期英语学习线上沙龙的讨论主题是'开发和应用指向核心素养的初中英语学业标准'。在本期线上沙龙中,蒋京丽老师带领嘉宾们介绍了基于核心素养的升级版北京市初中英语学业标准的研究背景、意义及特点,并分享了该标准在教学和... 第58期英语学习线上沙龙的讨论主题是'开发和应用指向核心素养的初中英语学业标准'。在本期线上沙龙中,蒋京丽老师带领嘉宾们介绍了基于核心素养的升级版北京市初中英语学业标准的研究背景、意义及特点,并分享了该标准在教学和评价中的应用与反思。我们将此次讨论整理成文,希望对老师们的教育、教学及教研工作有所助益。 展开更多

关键词 学业标准 升级版 教学评价 北京市 学业评价标准 核心素养 初中英语 开发和应用

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初中英语学科实践课程和实践活动的开发与实施

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作者 蒋京丽 杜明环 +7 位作者 吴桂华 谢晓雅 张继红 赵文娟 陈芳 李珍珠 薛桂兰 高洁 《英语学习》 2017年第4X期23-30,共8页

英语学习线上系列沙龙第29期的主题是'初中英语学科实践课程和实践活动的开发与实施',英语学习微信群内的专家和老师们就开发和实施英语学科实践课程和实践活动的目的和意义、开发和实施英语学科实践课程和实践活动的途径和方... 英语学习线上系列沙龙第29期的主题是'初中英语学科实践课程和实践活动的开发与实施',英语学习微信群内的专家和老师们就开发和实施英语学科实践课程和实践活动的目的和意义、开发和实施英语学科实践课程和实践活动的途径和方法、开展实践课程和实践活动对于教师专业发展的挑战和促进、如何在教育信息化的发展中实现英语实践课程和活动的创新等几个问题展开了热烈的讨论。现将讨论内容整理成文,分享给各位读者。 展开更多

关键词 初中英语 中学生 实践课程 英语学科

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基于学生认识障碍点突破的《化学能与热能》的教学实践研究

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作者 魏鸿 于少华 《新课程教学（电子版）》 2014年第6期17-19,共3页

本文针对传统的《化学能与热能》教学忽视学生认识障碍点出发，进行了针对学生认识障碍点的教学实践研究，主要从四个方面进行教学突破：物质本身为什么有能量、反应后的物质用手摸上去感觉很凉为什么是吸热反应、分析能量变化时如何统... 本文针对传统的《化学能与热能》教学忽视学生认识障碍点出发，进行了针对学生认识障碍点的教学实践研究，主要从四个方面进行教学突破：物质本身为什么有能量、反应后的物质用手摸上去感觉很凉为什么是吸热反应、分析能量变化时如何统一微观和宏观两个角度，化学反应和物理变化中的能量如何联系起来．课堂教学中逐一突破学生的障碍点，收到了较好的教学效果．同时讨论了《化学能与热能》的教学需要进行单元整体教学设计、体系与环境概念的建立对学生分析能量问题的重要意义、物理变化与化学变化中的能量统一的重要性等问题． 展开更多

关键词 认识障碍点 化学能与热能

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基于高端备课开展促进学生认识发展的化学概念原理教学设计与实践

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作者 于少华 《新课程教学（电子版）》 2014年第6期15-16,共2页

新课程改革日趋深入的今天，教育形势的发展对教师教学提出了更高的要求．在教学研究的过程中，有哪些核心问题需要教师重点关注？教师的教学有哪些障碍？采取哪些措施来突破这些障碍？针对这些问题，北京市昌平区的高中化学教师进行了... 新课程改革日趋深入的今天，教育形势的发展对教师教学提出了更高的要求．在教学研究的过程中，有哪些核心问题需要教师重点关注？教师的教学有哪些障碍？采取哪些措施来突破这些障碍？针对这些问题，北京市昌平区的高中化学教师进行了教学实践研究，于2012年9月参与了“基于专家支持的化学新课程高端备课及教学实践研究”（以下简称“高备”）． 展开更多

关键词 教学实践研究 教学设计 化学教师 概念原理 认识发展 备课 学生 教师教学

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