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1
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运用《北京市义务教育阶段地理学科学业标准》提升教学质量的实践研究 |
王莉
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《地理教学》
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2014 |
0 |
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2
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阅读理解能力的进阶路径及培养策略 |
李英杰
张烨
柏春庆
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《语文建设》
北大核心
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2025 |
0 |
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3
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加深学生对统编历史教材知识的理解 |
吴波
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《课程.教材.教法》
北大核心
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2025 |
0 |
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4
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劳动教育课程的创新性实施策略探索 |
李群
魏雅平
韩玉彬
张庆民
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《中小学管理》
CSSCI
北大核心
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2021 |
15
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5
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回归与重建——试论民国时期语文教育范式的当代意义 |
管然荣
郭金庭
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《中学语文教学》
北大核心
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2014 |
1
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6
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基于科研情境的文本学习型试题命制与分析 |
苏倩男
董卅姝
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《生物学教学》
北大核心
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2025 |
0 |
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7
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基于单元体验学习循环的高中英语语块教学研究 |
吕淑红
国红延
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《天津师范大学学报(基础教育版)》
北大核心
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2025 |
0 |
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8
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鲁迅教育价值再思考 |
管然荣
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《语文建设》
北大核心
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2013 |
0 |
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9
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基于义务教育生物学新课标的项目式学习 |
王晔
张瑶
崔颖
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《生物学教学》
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2022 |
0 |
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10
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历史学科核心素养综合培养的学理逻辑及实施 |
吴波
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2024 |
1
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11
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高中语文选修课专题式教学的实施分析 |
刘宇新
亓东军
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《课程．教材．教法》
CSSCI
北大核心
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2011 |
10
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12
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课文尚需“篇篇读”——对“大概念大单元教学”的认知与反思 |
任海霞
管然荣
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《中学语文教学》
北大核心
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2021 |
17
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13
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语文作业科学设计刍议--以统编高中语文部分教材为例 |
管然荣
陈金华
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《语文建设》
北大核心
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2022 |
8
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14
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“影响盐类水解的因素”实验设计及教学策略 |
徐敏
郑晓红
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《化学教学》
CAS
北大核心
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2014 |
7
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15
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语文学科的核心能力究竟应该是什么——质疑课程标准的“综合性”理念兼谈“小语文”观 |
管然荣
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《中学语文教学》
北大核心
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2013 |
15
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16
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再次呼唤中学数学教学的返朴归真—一次高一新生数学测验调查及启示 |
连春兴
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《数学教育学报》
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2002 |
8
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17
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“信息时代的语文生活”单元教学认知与实施 |
张挥
管然荣
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《语文建设》
北大核心
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2021 |
3
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18
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经世致用文 为时为事著——当前考场浮华文风探源 |
管然荣
任海霞
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《中学语文教学》
北大核心
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2010 |
3
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19
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整本书阅读教学的“冷”思考 |
管然荣
陈金华
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《语文建设》
北大核心
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2017 |
33
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20
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高中语文“任务群”的认知与实施 |
管然荣
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《中学语文教学》
北大核心
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2018 |
19
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