阶层差距与义务教育公平问题研究——来自北京市初中的经验数据 被引量：16

1

作者 吴春霞 王善迈 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2008年第4期1-5,共5页

本文利用对北京市初中的调查资料,通过对家庭经济状况、父母亲学历、父母亲职业领域、父母亲职业状态与子女就读学校类别的实际考察,研究学生家庭背景对其就读学校类别的影响。经验数据显示,北京市初中学生家庭背景与其就读学校类别存... 本文利用对北京市初中的调查资料,通过对家庭经济状况、父母亲学历、父母亲职业领域、父母亲职业状态与子女就读学校类别的实际考察,研究学生家庭背景对其就读学校类别的影响。经验数据显示,北京市初中学生家庭背景与其就读学校类别存在显著相关关系,义务教育公平性状况不容乐观。建议逐步缩小城市中同一区域内学校之间差距、淡化重点校政策、完善就近入学制度以促进义务教育公平。 展开更多

关键词 义务教育 教育公平 阶层差距

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高等教育需求与供给的探索——评教育经济学著作《从稀缺走向充足——高等教育的需求与供给研究》

2

作者 王善迈 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2009年第2期69-69,共1页

关键词 高等教育需求 经济学著作 供给 劳动力市场 高等教育发展 机会供求 政府财政 准公共产品

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我国公共财政支持民办高等教育研究 被引量：30

3

作者 方芳 王善迈 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第5期23-29,共7页

民办高等教育是具有正的外部性的准公共产品,也是我国高等教育的重要组成部分,财政支持是其持续健康发展的重要条件,因此,公共财政应对民办高等教育予以支持。民办高校的分类管理是我国财政支持民办高等教育的重要前提。民办高校分类的... 民办高等教育是具有正的外部性的准公共产品,也是我国高等教育的重要组成部分,财政支持是其持续健康发展的重要条件,因此,公共财政应对民办高等教育予以支持。民办高校的分类管理是我国财政支持民办高等教育的重要前提。民办高校分类的标准可以从举办者的初始投入和追加投入所形成的固定资产、办学者节余、以及学校终止办学时的剩余资产三者的最终归属属于举办者还是学校或社会公益来判断。在资助方式上,政府对民办高校的发展可以从直接支持和间接支持两类来实施;在资助主体上,主要由地方财政负担,中央财政给予必要支持,且不同地区可依据实际需要和财政能力做出不同的规定。 展开更多

关键词 民办高等教育 公共财政 财政支持

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教育生均预算内经费的地区差异研究——基于统计学方法及基尼系数的测算 被引量：10

4

作者 龙舟 刘朝 《科学管理研究》 CSSCI 北大核心 2007年第6期81-84,共4页

利用2003—2005年我国各省义务教育生均预算内事业费和生均预算内公用经费的数据,运用标准差、极差率、变异系数和基尼系数等分析工具研究近年来我国义务教育生均预算内经费的地区差异问题,在此基础上提出缩小地区差异的政策建议。

关键词 义务教育 生均预算内经费 地区差异 基尼系数

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关于教育经济学对象与方法的思考 被引量：26

5

作者 王善迈 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2006年第1期28-32,共5页

教育经济学的对象与方法是教育经济学学科建设的基本问题,具有重要的研究价值。教育经济学主要是运用经济学的理论和方法,研究教育与经济的相互关系及其变化的发展规律,研究教育领域中经济投入和产出规律的科学。教育经济学以马克思、... 教育经济学的对象与方法是教育经济学学科建设的基本问题,具有重要的研究价值。教育经济学主要是运用经济学的理论和方法,研究教育与经济的相互关系及其变化的发展规律,研究教育领域中经济投入和产出规律的科学。教育经济学以马克思、恩格斯确立的辩证唯物论和历史唯物论为基本研究方法,在具体研究中采用现代经济学的基本方法,包括实证分析与规范分析、定量分析与定性分析、静态分析与动态分析、个量分析与总量分析、比较分析等方法。从学科性质的角度来看,教育经济学属于经济学的分支学科。 展开更多

关键词 教育经济学 对象与方法 学科性质

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加强教育经济学学科建设 被引量：16

6

作者 王善迈 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2004年第3期1-2,共2页

本文简要回顾了中国教育经济学发展的历程 ,提出了教育经济学研究中存在的问题和加强教育经济学学科建设的建议。

关键词 教育经济学 学科建设 研究内容 逻辑体系

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中国城乡义务教育经费差距演变与影响因素研究 被引量：21

7

作者 吴春霞 《教育科学》 CSSCI 北大核心 2007年第6期1-5,共5页

本研究考察了1993-2005年中国义务教育经费城乡差距的演变状况,发现义务教育生均经费城乡差距比经历了先增加后下降,再上升又持续下降的演变过程。小学、初中生均预算内教育事业费中的公用经费城乡差距十分显著。并分析了财政分权程度... 本研究考察了1993-2005年中国义务教育经费城乡差距的演变状况,发现义务教育生均经费城乡差距比经历了先增加后下降,再上升又持续下降的演变过程。小学、初中生均预算内教育事业费中的公用经费城乡差距十分显著。并分析了财政分权程度、城乡经济发展差距以及中国城市化水平等因素对城乡义务教育经费差距的影响,最后对缩小城乡教育差距提出了对策建议。 展开更多

关键词 义务教育 生均教育经费 城乡差距

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创建中国特色的教育经济学科体系 被引量：6

8

作者 王善迈 《教育与经济》 CSSCI 北大核心 2012年第1期1-3,共3页

本文提出了创建中国特色教育经济学学科体系的命题,论述了创建中国特色教育经济学学科体系的必要性和意义,分析了创建中国特色教育经济学学科体系的条件与可能,并从完善学术评价制度与学风建设上探讨了如何创建中国特色的教育经济学学... 本文提出了创建中国特色教育经济学学科体系的命题,论述了创建中国特色教育经济学学科体系的必要性和意义,分析了创建中国特色教育经济学学科体系的条件与可能,并从完善学术评价制度与学风建设上探讨了如何创建中国特色的教育经济学学科体系。 展开更多

关键词 学科建设 中国特色教育经济学 评价制度 学风建设

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PISA数学有多难:对上海PISA成绩的第三种解读——基于北京市两所小学师生的探索性研究 被引量：2

9

作者 丁道勇 周金燕 《中小学管理》 北大核心 2015年第10期24-27,共4页

目前国内外研究者解读上海学生在PISA数学上的成功原因,主要有"独特的中国文化传统"和"先进的教育"两个角度。本研究试图从PISA难度水平的角度提出第三种解释。通过小学教师对PISA试题难度的评估、PISA知识点在教... 目前国内外研究者解读上海学生在PISA数学上的成功原因,主要有"独特的中国文化传统"和"先进的教育"两个角度。本研究试图从PISA难度水平的角度提出第三种解释。通过小学教师对PISA试题难度的评估、PISA知识点在教材中的体现,以及PISA试题在小学生中的测试结果等三方面的证据,判断PISA数学测试的难度。研究结果表明:对中国学生来说,PISA数学测试近似于小学难度水平。这为上海的PISA成功提供了一种新的解释视角。 展开更多

关键词 PISA 数学测试 上海数学教育 上海PISA 难度评估 教科书难度

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中国教育发展与改革中面临的若干教育经济理论与方法问题 被引量：3

10

作者 王善迈 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第5期5-9,共5页

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》设计了未来10年中国教育改革和教育发展的蓝图,其中涉及到一系列教育经济、教育财政的理论与方法问题,需要从事教育经济学、教育财政学的研究者作出回答。这些问题包括教育与经济社... 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》设计了未来10年中国教育改革和教育发展的蓝图,其中涉及到一系列教育经济、教育财政的理论与方法问题,需要从事教育经济学、教育财政学的研究者作出回答。这些问题包括教育与经济社会发展关系,教育中政府与市场关系,层级政府间教育职责和支出责任关系,教育管理中政府与学校关系,高等教育与劳动力市场关系,教育财政与财政制度评价,公共教育财政制度安排等。 展开更多

关键词 规划纲要 教育资源配置 教育管理体制

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王善迈教育经济学学术思想简介 被引量：2

11

作者 曹夕多 《国家教育行政学院学报》 2006年第1期10-15,共6页

王善迈以经济学的理论和方法作为研究工具,研究教育中的经济问题,逐步形成了他独特的教育经济学学术思想,其中具有重要创新价值的思想主要体现在以下五个方面:教育与经济的关系、教育资源配置方式与教育体制改革、教育财政和教育财政制... 王善迈以经济学的理论和方法作为研究工具,研究教育中的经济问题,逐步形成了他独特的教育经济学学术思想,其中具有重要创新价值的思想主要体现在以下五个方面:教育与经济的关系、教育资源配置方式与教育体制改革、教育财政和教育财政制度、教育成本与效率、教育经济学学科建设。 展开更多

关键词 王善迈 教育经济学 学术思想

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中国教育经济学的发展与展望——王善迈先生专访 被引量：1

12

作者 王善迈 蔡宗模 +1 位作者 杨小敏 赵婧 《重庆高教研究》 CSSCI 2019年第4期5-11,共7页

从理论和实践两个方面对中国教育经济学的奠基人之一王善迈先生进行专访。王先生认为,中国教育经济学经历了从引进、独立研究到蓬勃发展3个阶段;教育经济学发挥着支持国家教育决策和影响学科发展等重要作用;中国教育经济学研究应从中国... 从理论和实践两个方面对中国教育经济学的奠基人之一王善迈先生进行专访。王先生认为,中国教育经济学经历了从引进、独立研究到蓬勃发展3个阶段;教育经济学发挥着支持国家教育决策和影响学科发展等重要作用;中国教育经济学研究应从中国的实际出发,研究中国教育中的经济问题,进行理论创新;要努力建立有中国特色的教育经济学理论体系,不能简单照搬国外的理论与方法。教育经费投入要着力解决两大问题:一是政府与市场的关系问题,二是教育财政经费投入的制度保障问题。"三个增长"在保证教育经费投入和推动教育发展方面起到了重要的作用,并将继续发挥作用。政府教育投入应和生产总值、财政支出"脱钩",要定标准、定责任、入预算,用制度来保证政府的教育经费投入。改革开放和发展是一个非均衡的过程,"双一流"建设有可能进一步拉大区域间高等教育发展的差距,这是一个发展战略问题。民办教育的核心是区分营利性与非营利性,只有解决了这个问题,才能促进民办教育的发展。教育是经济社会的一个组成部分,要从整个社会经济发展的背景出发讨论教育问题,不能只就教育论教育。 展开更多

关键词 教育经济学 教育经费投入 公共教育财政 教育改革

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教育公平的诉求:纽约城市大学开放入学政策分析

13

作者 孟照海 《国家教育行政学院学报》 CSSCI 北大核心 2009年第11期86-90,共5页

1969年,纽约城市大学决定实施开放入学政策,以确保高等教育入学机会的均等。本文运用卢克斯的权力理论和金登的多源流理论对其进行分析,具体阐释了问题的提出、备选议程的确定和政策系统的影响等方面权力的运作。本文认为,开放入学政策... 1969年,纽约城市大学决定实施开放入学政策,以确保高等教育入学机会的均等。本文运用卢克斯的权力理论和金登的多源流理论对其进行分析,具体阐释了问题的提出、备选议程的确定和政策系统的影响等方面权力的运作。本文认为,开放入学政策是政策企业家在政策窗口打开之时,将问题流、政策流和政治流汇聚一起的结果。 展开更多

关键词 开放入学政策 权力 多源流

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《教育经济评论》创刊

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《教育学报》 CSSCI 北大核心 2016年第3期10-10,共1页

《教育经济评论》创刊暨＂十三五＂期间教育经济与教育发展重大问题研讨会于2016年6月5日在北京师范大学举行。来自北京大学、中国社会科学院、华中师范大学、北京师范大学等高校和科研单位的领导、专家和学者参会,对我国未来若干年教... 《教育经济评论》创刊暨＂十三五＂期间教育经济与教育发展重大问题研讨会于2016年6月5日在北京师范大学举行。来自北京大学、中国社会科学院、华中师范大学、北京师范大学等高校和科研单位的领导、专家和学者参会,对我国未来若干年教育发展重大问题提出了各自的见解。 展开更多

关键词 教育经济 创刊 评论 北京师范大学 中国社会科学院 华中师范大学 教育发展 北京大学

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“2015年中国教育经济学学术年会暨理事会换届大会”举行

15

《教育学报》 CSSCI 北大核心 2015年第4期103-103,共1页

2015年6月12日—14日,由北京师范大学首都教育经济研究院和中国教育学会教育经济学分会联合主办的2015年中国教育经济学学术年会暨理事会换届大会在北京举行。北京师范大学陈光巨副校长出席开幕式并代表学校致欢迎辞。北京师范大学校务... 2015年6月12日—14日,由北京师范大学首都教育经济研究院和中国教育学会教育经济学分会联合主办的2015年中国教育经济学学术年会暨理事会换届大会在北京举行。北京师范大学陈光巨副校长出席开幕式并代表学校致欢迎辞。北京师范大学校务委员会委员、 展开更多

关键词 中国教育学会 学术年会 理事会 经济学 北京师范大学 教育经济 研究院 开幕式

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中国学前教育财政投入的问题与改革 被引量：72

16

作者 田志磊 张雪 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2011年第5期17-22,共6页

自上世纪50年代起,与办学体制紧密相关的中国学前教育投入体制在近60年的时间内几乎没有发生本质变化,已经成为学前教育发展的制约因素。总结学前教育财政体制的特征及其存在的问题,有助于明确学前教育财政体制改革的目标和方向,对于学... 自上世纪50年代起,与办学体制紧密相关的中国学前教育投入体制在近60年的时间内几乎没有发生本质变化,已经成为学前教育发展的制约因素。总结学前教育财政体制的特征及其存在的问题,有助于明确学前教育财政体制改革的目标和方向,对于学前教育的发展具有重要意义。分析发现,学前教育财政在投入总量、地区差异、成本分担比例及资金分配和使用效率等方面存在诸多问题。学前教育财政体制应该进行重大改革,其思路是:明晰各级政府责任,大幅度提高投入总量;通过增加普惠性公办园、建立资助体系、发展普惠性民办园等方式促进公平并提高资金使用效率;规范收费管理体制,减少收费混乱现象。 展开更多

关键词 学前教育 投入体制 学前教育财政体制改革

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构建实现教育公平的中等职业教育财政制度 被引量：13

17

作者 方芳 李兰兰 《教育与职业》 北大核心 2007年第29期5-6,共2页

中等职业教育的发展，对于我国构建促进教育公平的教育财政制度来说，具有特殊的地位和不可替代的作用。文章简述了中等职业教育财政制度在实现教育公平中所面临的问题，并针对这些问题给予了一些政策建议。

关键词 教育公平 中等职业教育 教育财政制度

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美国高等教育大众化体系及其对我国的启示 被引量：9

18

作者 崔丹 汪栋 《江汉论坛》 CSSCI 北大核心 2012年第11期137-140,共4页

随着入学率、招生数、在校生数和高等院校总数的逐年快速增长,我国高等教育已由传统的精英化向大众化转变。在大众化发展的过程中,我国可以借鉴美国高等教育大众化体系构建的成功经验,加快高等教育法制建设,完善高等教育法律体系;加大... 随着入学率、招生数、在校生数和高等院校总数的逐年快速增长,我国高等教育已由传统的精英化向大众化转变。在大众化发展的过程中,我国可以借鉴美国高等教育大众化体系构建的成功经验,加快高等教育法制建设,完善高等教育法律体系;加大政府投入力度,构建多元化办学体制;优化高等教育结构体系,促进各地区均衡发展;改革质量评价体系,实现规模与质量的统一。 展开更多

关键词 美国 高等教育 大众化 大众化体系

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教育公平的分析框架和评价指标 被引量：149

19

作者 王善迈 《北京师范大学学报（社会科学版）》 CSSCI 北大核心 2008年第3期93-97,共5页

教育公平是实现社会公平与构建和谐社会的重要基础,为了对我国教育公平的进展和面临的问题作出正确判断,需要构建教育公平的分析框架和评价指标。作为社会公平和社会和谐的重要组成部分,必须将教育公平置于整个社会环境背景下进行分析,... 教育公平是实现社会公平与构建和谐社会的重要基础,为了对我国教育公平的进展和面临的问题作出正确判断,需要构建教育公平的分析框架和评价指标。作为社会公平和社会和谐的重要组成部分,必须将教育公平置于整个社会环境背景下进行分析,而不能就教育论教育,尤其在分析教育公平的影响因素时必须将其置于社会经济、政治环境背景下进行分析。教育公平具有阶段性、相对性特征,从我国所处社会主义初级阶段的基本国情出发,并考虑数据的可得性,应当从受教育权和入学机会公平、公共教育资源配置公平、教育质量公平、群体间教育公平等四个方面设计正规三级教育教育公平的具体评价指标。 展开更多

关键词 教育公平 分析框架 评价指标

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分层与分化:基础研究经费在高等院校的配置研究——基于国家自然科学基金的数据分析 被引量：4

20

作者 王维懿 杜育红 《研究与发展管理》 CSSCI 北大核心 2014年第4期122-129,共8页

基于国家自然科学基金相关数据,研究了2000—2012年不同类型项目经费在不同层次高校中的配置以及不同项目类型和学科门类经费的集中度.研究发现,科研经费自由竞争的结果反映和强化了高校的分层格局,在高等院校分层结构中,处于有利地位... 基于国家自然科学基金相关数据,研究了2000—2012年不同类型项目经费在不同层次高校中的配置以及不同项目类型和学科门类经费的集中度.研究发现,科研经费自由竞争的结果反映和强化了高校的分层格局,在高等院校分层结构中,处于有利地位的高校能够获得更多科研经费,而处于不利地位的高校获得的科研经费较少;科学基金的资助格局对于高校分层格局也有一定的"弱化"作用,一些高校能利用科学基金在不同学科的经费配置差异强化自身优势,不仅扩大与同层次其他高校的差距,甚至还能突破高校既定的分层格局. 展开更多

关键词 高校 分层 基础研究 经费 配置

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