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民族数学文化融入小学数学课堂的实践与探索——以云南德宏少数民族文化为例
被引量：
4
1
作者
申玉红
穆勒滚
郭彩莲
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2024年第5期54-59,共6页
云南德宏是多民族聚居的边疆少数民族地区,德宏少数民族文化中蕴含丰富的数学文化.民族数学文化融入小学数学课堂有重要意义,以名师工作室为平台,建立了一种模式带动一线教师开展教学实践,将学生熟悉的少数民族文化开发为数学课程资源,...
云南德宏是多民族聚居的边疆少数民族地区,德宏少数民族文化中蕴含丰富的数学文化.民族数学文化融入小学数学课堂有重要意义,以名师工作室为平台,建立了一种模式带动一线教师开展教学实践,将学生熟悉的少数民族文化开发为数学课程资源,融入小学数学中的“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”教学中,使小学生在自己熟悉的文化背景中学习数学,激发了学生的学习兴趣,促进了学生对所学数学知识的理解,取得了较好的效果.
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关键词
民族数学文化
课程资源
小学数学
教学实践
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题名
民族数学文化融入小学数学课堂的实践与探索——以云南德宏少数民族文化为例
被引量：
4
1
作者
申玉红
穆勒滚
郭彩莲
机构
德宏
师范高等专科学校教育学院
云南省德宏州陇川县教科中心
出处
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2024年第5期54-59,共6页
基金
云南省教育厅科学研究基金项目——基于核心素养的德宏世居少数民族数学文化融入小学课堂的实践研究(2023J1703)
云南省高层次人才培养支持计划——周长军教学名师专项项目(云教发[2020]78号)。
文摘
云南德宏是多民族聚居的边疆少数民族地区,德宏少数民族文化中蕴含丰富的数学文化.民族数学文化融入小学数学课堂有重要意义,以名师工作室为平台,建立了一种模式带动一线教师开展教学实践,将学生熟悉的少数民族文化开发为数学课程资源,融入小学数学中的“数与代数”“图形与几何”“统计与概率”“综合与实践”教学中,使小学生在自己熟悉的文化背景中学习数学,激发了学生的学习兴趣,促进了学生对所学数学知识的理解,取得了较好的效果.
关键词
民族数学文化
课程资源
小学数学
教学实践
Keywords
ethnomathematics culture
curriculum resources
primary school mathematics
teaching practice
分类号
G622 [文化科学—教育学]
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作者
出处
发文年
被引量
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1
民族数学文化融入小学数学课堂的实践与探索——以云南德宏少数民族文化为例
申玉红
穆勒滚
郭彩莲
《数学教育学报》
CSSCI
北大核心
2024
4
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