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职业技术教育存在价值的文化性阐释 被引量:4
1
作者 杨吉华 《河北师范大学学报(教育科学版)》 CSSCI 北大核心 2011年第9期96-101,共6页
职业技术教育在不断探索发展中前进,然而,传统文化中对"职业"本身的定位以及"重道轻器"的思想观念,致使职业技术教育在整个文化格局中长期以来处于边缘地位。同时,职业技术教育培养对象的工作流向又使职业技术教育... 职业技术教育在不断探索发展中前进,然而,传统文化中对"职业"本身的定位以及"重道轻器"的思想观念,致使职业技术教育在整个文化格局中长期以来处于边缘地位。同时,职业技术教育培养对象的工作流向又使职业技术教育在发展实践中面临尴尬的处境。社会发展对职业技术教育的呼唤与职业技术教育的实践发展之间形成一种悖论。事实上,无论是从文化身份层面,还是从职业技术教育所强调的"技术"核心层面,或是从"文化资本"占有层面,职业技术教育都具有自己独特的文化存在价值和意义,是整个教育体系中不可或缺的重要组成部分,理应获得自己应有的文化地位和文化身份认同。 展开更多
关键词 职业技术教育 文化身份 职业 技术 文化资本
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职业教育中外合作办学的政策变迁:脉络、逻辑与展望——基于历史制度主义视角 被引量:1
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作者 刘宇航 史晓宇 李亚培 《职教论坛》 北大核心 2024年第6期13-21,共9页
政策是引导和调控职业教育中外合作办学高质量发展的重要推动力。从历史制度主义视角分析职业教育中外合作办学政策的变迁历程,其经历了明确方向的破冰阶段、走向法治的规范阶段、完善监管的转型阶段和提质增效的高质量发展阶段。职业... 政策是引导和调控职业教育中外合作办学高质量发展的重要推动力。从历史制度主义视角分析职业教育中外合作办学政策的变迁历程,其经历了明确方向的破冰阶段、走向法治的规范阶段、完善监管的转型阶段和提质增效的高质量发展阶段。职业教育中外合作办学政策在社会结构因素的相互作用下呈现出渐进式的政策变迁特征,在协调效应和改革成本两方面呈现出明显的路径依赖。此外,产业转型升级、职业教育高质量发展与个人价值诉求是促进职业教育中外合作办学政策变迁的外部推手和内源动力。未来,职业教育中外合作办学应当优化政策设计,突出彰显政策变迁的新时代因素;强化路径创新,出台专门指导政策,完善质量保障体系;细化政策内容,明晰政策表达,具化政策话语。 展开更多
关键词 职业教育 中外合作办学政策 历史制度主义 渐进式变迁
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职业学校兼职教师的“合法性”困境与纾解方略——基于社会学新制度主义视角
3
作者 刘宇航 江春华 《教育与职业》 北大核心 2025年第1期92-99,共8页
职业学校兼职教师是优化职业教育师资结构、深化校企合作的重要力量,构建并维持其“合法性”身份是推动其高质量发展的关键所在。基于社会学新制度主义视角,职业学校兼职教师在高质量发展过程中存在法律制度不完善的规制合法性困境、利... 职业学校兼职教师是优化职业教育师资结构、深化校企合作的重要力量,构建并维持其“合法性”身份是推动其高质量发展的关键所在。基于社会学新制度主义视角,职业学校兼职教师在高质量发展过程中存在法律制度不完善的规制合法性困境、利益相关者不支持的规范合法性困境和社会观念不认同的文化—认知合法性困境。为实现“合法性”的聚合,应当重视规制性要素的主导性形塑,保障法律制度的有效供给;优化规范性要素的适应性形塑,夯实利益相关者的支持体系;强化文化—认知性要素的内生性形塑,深化社会观念的价值认同。 展开更多
关键词 社会学新制度主义 职业学校兼职教师 规制合法性 规范合法性 文化—认知合法性
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大学生国防教育内容及形式发展研究 被引量:6
4
作者 杨光会 杨世红 +1 位作者 蔡明 周妍 《思想战线》 CSSCI 北大核心 2013年第S1期249-251,共3页
大学生是祖国的未来,民族的希望。大学生国防教育是公民国防教育体系建设的重要内容,大学生国防教育内容与形式是大学生国防教育的重要组成部分。与时俱进,从当今世界视野看我国国防教育,从新时代大学生实际对我国大学生国防教育的内容... 大学生是祖国的未来,民族的希望。大学生国防教育是公民国防教育体系建设的重要内容,大学生国防教育内容与形式是大学生国防教育的重要组成部分。与时俱进,从当今世界视野看我国国防教育,从新时代大学生实际对我国大学生国防教育的内容与形式研究有着十分重要的意义。促进大学生国防教育开展,增强大学生国家意识和国防观念,提高我国国防动员和后备力量建设质量是时代赋予的历史使命。 展开更多
关键词 大学生国防教育 内容与形式 研究
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职业教育混合所有制改革的产权保护研究 被引量:14
5
作者 谢笑天 王坤 《职教论坛》 北大核心 2016年第22期26-29,共4页
在当前职业教育混合所有制改革过程中,对于产权的保护存在较多问题,如国有和非国有投资主体的产权保护区别对待、中小投资者产权保护机制不健全、相关的法律法规保障制度不完善等。激发混合所有制职业院校国有资本和民营资本的办学热情... 在当前职业教育混合所有制改革过程中,对于产权的保护存在较多问题,如国有和非国有投资主体的产权保护区别对待、中小投资者产权保护机制不健全、相关的法律法规保障制度不完善等。激发混合所有制职业院校国有资本和民营资本的办学热情,需要平等保护国有和非国有投资主体的产权,形成有利于职业教育混合所有制改革的法制保障,进一步完善中小投资者保护机制。 展开更多
关键词 职业教育 混合所有制 产权保护
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我国职业教育课程开发文献的可视化分析 被引量:5
6
作者 王坤 陈任 《教育与职业》 北大核心 2018年第8期96-102,共7页
文章通过Cite Space等文献可视化分析软件对1992年以来全国中文核心期刊和CSSCI期刊收录的"职业教育课程开发"论文从论文数量、研究群体、研究机构、文献来源、研究领域和研究热点六个维度进行了分析,并对国外职业教育课程开... 文章通过Cite Space等文献可视化分析软件对1992年以来全国中文核心期刊和CSSCI期刊收录的"职业教育课程开发"论文从论文数量、研究群体、研究机构、文献来源、研究领域和研究热点六个维度进行了分析,并对国外职业教育课程开发模式、项目课程开发研究、工作过程导向的课程开发研究、近两年研究热点进行了剖析,进一步建议今后进行职业教育课程开发研究时,要加强职业教育课程开发研究,提升对其的关注度;推动研究者与研究机构的合作研究;梳理已有研究成果,助力课程开发实践和改革;拓展研究领域,深化研究深度。 展开更多
关键词 职业教育 课程开发 可视化
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专业技术人员继续教育有效性实证研究 被引量:5
7
作者 王坤 陈任 《成人教育》 北大核心 2018年第11期81-87,共7页
专业技术人员接受继续教育可以促进其知识更新、提高自主创新能力,也为建设高素质创新型的专业技术人才队伍提供了人才保障。文章对近年来专业技术人员继续教育研究成果做以梳理,并通过问卷调查对教育系统接受过专业技术人员继续教育的... 专业技术人员接受继续教育可以促进其知识更新、提高自主创新能力,也为建设高素质创新型的专业技术人才队伍提供了人才保障。文章对近年来专业技术人员继续教育研究成果做以梳理,并通过问卷调查对教育系统接受过专业技术人员继续教育的情况进行调查,进而从政府、培训机构和企业三方面提出今后做好专业技术人员继续教育的措施。 展开更多
关键词 继续教育 专业技术人员 实证研究
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论职业教育混合所有制改革的科学化品格 被引量:4
8
作者 王坤 谢笑天 吕杰杰 《职教论坛》 北大核心 2016年第19期35-38,共4页
科学化是职业教育改革的精神价值和终结追求。目前,我国职业教育混合所有制改革的科学化品格不明显,主要体现在对职业教育混合所有制改革内涵和本质认识不足,对职业教育混合所有制改革目的及关系认识不当,参与的主体结构不合理,缺乏健... 科学化是职业教育改革的精神价值和终结追求。目前,我国职业教育混合所有制改革的科学化品格不明显,主要体现在对职业教育混合所有制改革内涵和本质认识不足,对职业教育混合所有制改革目的及关系认识不当,参与的主体结构不合理,缺乏健全的职业教育混合所有制改革评估机制。职业教育混合所有制科学化品格的生成,需要把提高人才培养质量作为职业教育混合所有制改革的根本诉求,扩大改革参与主体的范围,构建科学有效的职业教育混合所有制改革质量评估体系。 展开更多
关键词 职业教育 混合所有制 科学品格
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劳动与职业启蒙教育认知度的实证研究 被引量:14
9
作者 王坤 张敏 董毅 《职教论坛》 北大核心 2019年第11期41-50,共10页
一切教育的基础都是劳动教育,职业启蒙教育是职业教育深化的先导。劳动和职业启蒙教育为中国职业教育改革和发展提供了新的发展方向,为职业教育的发展注入新的活力。“应试教育”遮蔽了劳动教育的功能,导致人才培养总目标偏离轨道。劳... 一切教育的基础都是劳动教育,职业启蒙教育是职业教育深化的先导。劳动和职业启蒙教育为中国职业教育改革和发展提供了新的发展方向,为职业教育的发展注入新的活力。“应试教育”遮蔽了劳动教育的功能,导致人才培养总目标偏离轨道。劳动与职业启蒙教育是转变“唯分数论”的关键,也是培养全面发展的人的关键环节。在教育场域中,劳动与职业启蒙教育的“场效应”是转变学生劳动意识和劳动习惯的关键因素。综述国内外劳动教育重要性和价值的相关研究,建立起劳动教育认知度相关知识图谱,为劳动与职业启蒙教育奠定理论基础。通过问卷调查的方式,了解学校教师、家长、学生对劳动与职业启蒙教育的认知程度,进而从认知层面、制度层面、活动课程、环境建设、师资队伍以及中等职业学校与小学联合开展职业启蒙教育提出相应措施,以解决我国劳动与职业启蒙教育存在的不足。 展开更多
关键词 劳动教育 职业启蒙教育 认知度 调查分析
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我国高等职业教育“专升本”考试的现状及其改革 被引量:9
10
作者 苟顺明 《职业技术教育》 北大核心 2012年第25期29-33,共5页
对国内14个省市高等职业教育"专升本"考试方案的分析发现,我国高等职业教育"专升本"考试存在着招生主体错位、考试内容偏颇、考试形式单一、升本考试与专科教育脱节等问题。同时,我国高职专升本也积累了一些有益经... 对国内14个省市高等职业教育"专升本"考试方案的分析发现,我国高等职业教育"专升本"考试存在着招生主体错位、考试内容偏颇、考试形式单一、升本考试与专科教育脱节等问题。同时,我国高职专升本也积累了一些有益经验,如学校自主招生、建立推荐学校和招生学校的合作关系、重视对专业知识和技能的要求、合理实施"中期选拔"等。未来发展中,我国高职专升本考试应赋予职教特色突出的本科院校招生权,拓宽高职生的升本通道,抓好本专科学校课程衔接。 展开更多
关键词 高等职业教育 “专升本”考试 教育衔接 本科院校
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职业教育混合所有制改革中制度阻力研究 被引量:7
11
作者 王坤 《职教论坛》 北大核心 2015年第28期12-15,共4页
职业教育混合所有制改革在推进过程中因制度冲突而产生阻力问题,主要表现在正式制度之间、正式制度与非正式制度之间、教育制度与其他制度之间以及正式制度与教育理念之间产生的冲突所引发的阻力等。在职业教育教育混合所有制改革过程中... 职业教育混合所有制改革在推进过程中因制度冲突而产生阻力问题,主要表现在正式制度之间、正式制度与非正式制度之间、教育制度与其他制度之间以及正式制度与教育理念之间产生的冲突所引发的阻力等。在职业教育教育混合所有制改革过程中,如何避免国有资产流失、在教育的公益性与资本的逐利性之间取得平衡、维护参与者合法权益,需要明确混合所有制改革的价值诉求,完善法律法规,在教育公益性与资本逐利性之间找到契合点。 展开更多
关键词 职业教育 混合所有制 制度阻力
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应用技术大学建设的系统思维 被引量:1
12
作者 方泽强 谢笑天 《职业技术教育》 北大核心 2015年第4期8-12,共5页
在地方大学向应用技术大学转型这一问题上应形成系统思维,充分把握应用技术大学建设的前提、关键、载体和组织保障。具体而言,要明确应用技术大学同时归属普高、高职两大体系;要把构建校企合作机制作为关键,并通过立法和利益共享机制进... 在地方大学向应用技术大学转型这一问题上应形成系统思维,充分把握应用技术大学建设的前提、关键、载体和组织保障。具体而言,要明确应用技术大学同时归属普高、高职两大体系;要把构建校企合作机制作为关键,并通过立法和利益共享机制进行保障;要科学认识"应用性",加强专业内涵建设;要完善内部治理结构,探索目标管理,为大学转型创造条件。 展开更多
关键词 应用技术大学 建设 系统思维 地方大学
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2018年职业教育国家级教学成果奖特征研究 被引量:4
13
作者 王坤 王胜男 《职业技术教育》 北大核心 2018年第27期23-27,共5页
以2018年职业教育国家级教学成果奖为研究对象,以区域、学校、主题、合作方式为划分依据,通过梳理和归纳,发现2018年获奖具有获奖数量与区域经济发展成正相关、注重实践教学改革、多方合作的职业教育改革不断深入、基于"互联网+&qu... 以2018年职业教育国家级教学成果奖为研究对象,以区域、学校、主题、合作方式为划分依据,通过梳理和归纳,发现2018年获奖具有获奖数量与区域经济发展成正相关、注重实践教学改革、多方合作的职业教育改革不断深入、基于"互联网+"的教学成果越来越多等特征;在未来的教学改革过程中,应重视职业教育发展的区域差异性、评审项目适当向西部倾斜、要尊重一线教师的贡献率、注重教学成果奖的转化等,最终达到提高职业教育人才培养质量的目标。 展开更多
关键词 职业教育 国家教学成果奖 特征
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我国职业教育扶贫研究述评——基于中国知网的计量可视化分析 被引量:3
14
作者 王坤 吕慧芬 《职教论坛》 北大核心 2018年第3期36-42,共7页
通过CNKI的计量可视化分析工具对于主题为"职业教育扶贫"的文献进行分析得出如下结论:通过对1996年至今的文献分析发现,关于"职业教育扶贫"的文献数量正日益增多;关于职业教育扶贫的研究主题呈现多样化;关于职业教... 通过CNKI的计量可视化分析工具对于主题为"职业教育扶贫"的文献进行分析得出如下结论:通过对1996年至今的文献分析发现,关于"职业教育扶贫"的文献数量正日益增多;关于职业教育扶贫的研究主题呈现多样化;关于职业教育扶贫的机构与作者主要分布在云南、贵州等地。当前,职业教育扶贫日益受到人们关注,并呈现动态化发展;各地区扶贫实践呈现区域化发展。分析梳理现有研究文献发现,职业教育扶贫理论研究缺乏,实证研究以及比较研究不足。今后,应加强基础理论研究以进一步指导扶贫实践,加强实证研究以及比较研究,以服务扶贫开发实践。 展开更多
关键词 职教扶贫 可视化研究 述评
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混合所有制职业学院薪酬分配实证研究
15
作者 王坤 赵红娥 田璐 《职教论坛》 北大核心 2016年第22期30-33,共4页
对某混合所有制职业院校的薪酬实证研究发现:相比较其他没有进行混合所有制改革的职业院校,混合所有制职业院校的薪酬明显较高,教师个体的外部公平感较强,但就学院内部而言,编制内外教师薪酬差别较大,无编制的教师内部公平感缺乏。为促... 对某混合所有制职业院校的薪酬实证研究发现:相比较其他没有进行混合所有制改革的职业院校,混合所有制职业院校的薪酬明显较高,教师个体的外部公平感较强,但就学院内部而言,编制内外教师薪酬差别较大,无编制的教师内部公平感缺乏。为促进混合所有制职业院校教师队伍的稳定和教育教学质量的提高,在对混合所有制职业院校的性质进行明确界定的基础上,减少政府行政干预,将程序公平放在优先位置,扩大院校分配自主权从而能吸引更多优秀人才加入到混合所有制职业院校的师资队伍中来。 展开更多
关键词 混合所有制 职业院校 薪酬分配
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地方大学强烈呼唤教育家型校长
16
作者 方泽强 《高校教育管理》 CSSCI 北大核心 2016年第5期17-22,共6页
地方大学亟需教育家型校长,这是由地方大学的学术定位、办学条件和发展挑战决定的。当前,某些地方大学校长缺乏特色鲜明的办学理念和育人理念、缺乏实干精神和务实作风、缺乏卓越的学术才华和改革谋划能力,难以推动地方大学快速发展。... 地方大学亟需教育家型校长,这是由地方大学的学术定位、办学条件和发展挑战决定的。当前,某些地方大学校长缺乏特色鲜明的办学理念和育人理念、缺乏实干精神和务实作风、缺乏卓越的学术才华和改革谋划能力,难以推动地方大学快速发展。教育家型校长任职地方大学后应有所担当:要应用好大学规律、提出并践行具有特色的办学理念、发展卓越学术、推动大学主动融入服务地方经济社会、培养应用技术型人才、善于经营,如此才能使地方大学更好地发展。 展开更多
关键词 教育家型校长 地方大学 办学理念 育人理念
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我国职业教育“产教融合”政策执行进展、问题及对策研究 被引量:60
17
作者 沈娟 王坤 《中国职业技术教育》 北大核心 2021年第18期55-64,共10页
产教融合是一种开放跨界的教育运行体系,实现职业教育产教深度融合依赖于政策的有力执行。通过分析不同政策主体对产教融合政策的执行情况发现,政策执行不力主要是因为政策执行过程中存在碎片化现象,具体表现为政策执行主体价值诉求冲... 产教融合是一种开放跨界的教育运行体系,实现职业教育产教深度融合依赖于政策的有力执行。通过分析不同政策主体对产教融合政策的执行情况发现,政策执行不力主要是因为政策执行过程中存在碎片化现象,具体表现为政策执行主体价值诉求冲突、政策执行目标不一致、部际关系碎片化等。因此,基于整体性治理理论,运用协调与整合的治理路径,通过构建多元主体跨界协同治理网络,健全产教融合信任、长效的政策运行机制,开发多种开放式、预测性的政策协调工具,增强产教融合产业体系和教育体系的整体性设计,实现产教融合政策执行碎片化的整体性治理。 展开更多
关键词 产教融合 政策执行 碎片化 整体性治理
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职业教育赋能教育强国的逻辑考量、道路羁绊与实践突破 被引量:11
18
作者 靳晓莹 王坤 张兵 《教育与职业》 北大核心 2023年第21期21-27,共7页
建设教育强国,是全面建成社会主义现代化强国的战略先导。职业教育作为一种教育类型,对于教育强国的生成与落地具有关键作用。基于职业教育赋能教育强国目标和使命的一致性,从何以可为的逻辑考量探明职业教育赋能教育强国的历史逻辑、... 建设教育强国,是全面建成社会主义现代化强国的战略先导。职业教育作为一种教育类型,对于教育强国的生成与落地具有关键作用。基于职业教育赋能教育强国目标和使命的一致性,从何以可为的逻辑考量探明职业教育赋能教育强国的历史逻辑、理论逻辑以及实践逻辑,以理念之困、时代之围、技能失衡的道路羁绊分析了职业教育赋能教育强国何以难为。据此,从理念赋能、方法赋能、战略赋能、文化赋能四个维度探讨了职业教育赋能教育强国何以大展作为,并以职普融通与普职融通、科教融汇与守正创新、产教融合与技能强国、文化自信与文化自觉为路径选择,助力职业教育赋能教育强国建设宏伟蓝图的实现。 展开更多
关键词 职业教育 教育强国 逻辑考量 道路羁绊 实践突破
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我国职业教育学生实习政策演变研究——基于68份政策文本的加权共词分析 被引量:1
19
作者 魏澜 王坤 《成人教育》 北大核心 2023年第11期63-71,共9页
实习是我国职业教育人才培养的重要环节,也是实现人才培养模式改革创新的重要途径。以关键节点性政策为依据,对我国职业教育学生实习政策的发展阶段进行划分。运用扎根理论对各个阶段的政策文本进行开放式编码,提取出文本关键词,运用TF-... 实习是我国职业教育人才培养的重要环节,也是实现人才培养模式改革创新的重要途径。以关键节点性政策为依据,对我国职业教育学生实习政策的发展阶段进行划分。运用扎根理论对各个阶段的政策文本进行开放式编码,提取出文本关键词,运用TF-IDF加权技术和政策效力等级,分别对各个阶段的关键词和政策文本进行加权,然后根据余弦相似度构建出各阶段关键词共词相似矩阵,并绘制出关键词共词网络图。通过对各个阶段共词网络图中的小群体进行逐个分析,梳理出5条实习政策演变的规律,并依此对实习考核评价政策、实习工作的监督与管理、企业优惠政策、人才队伍建设等方面提出相应的政策建议。 展开更多
关键词 学生实习 政策演变 扎根理论 加权共词分析法
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美国一流大学教育智库建设的成功经验 被引量:2
20
作者 刘颂迪 王胜男 《智库理论与实践》 2020年第1期75-81,共7页
[目的/意义]在美国,大学教育智库在数量上占教育智库总量的一半,其中包括全球40家顶级大学教育智库。美国一流大学教育智库的发展经验对中国教育智库的建设有着重要的参考价值,为中国高校教育智库与美国一流大学教育智库的对比提供依据... [目的/意义]在美国,大学教育智库在数量上占教育智库总量的一半,其中包括全球40家顶级大学教育智库。美国一流大学教育智库的发展经验对中国教育智库的建设有着重要的参考价值,为中国高校教育智库与美国一流大学教育智库的对比提供依据。[方法 /过程]本文通过对美国一流大学教育智库发展现状及特点进行研究,厘清一流大学教育智库的构成"基因",总结出美国一流大学教育智库建设的成功经验。主要采用文献调研法、案例分析法相结合的研究方法,探究美国一流教育智库的价值功用。[结果 /结论 ]美国一流大学教育智库的成功,总体上得益于其独立性保证机制的建立、明显的意识形态、纯粹的理性价值、人才选拔的多样性以及持久的影响力,以前瞻性的视野与专业性的研究成果不断得到世界的认可,使话语权和影响力得到提升。 展开更多
关键词 教育智库建设 美国一流大学 成功经验
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