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题名浅谈课堂教学中语文教师的语言美
被引量：1
- 1
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作者
朱海虹
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机构
乐清市虹桥镇二中
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出处
《成才之路》
2010年第15期43-43,共1页
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文摘
语言是思想交流的工具，是知识信息的载体，是打开知识宝库的钥匙，又是师生心灵互动的桥梁。作为教师，尤其是语文教师，语言表达能力显得特别重要。
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关键词
语文教师
语言美
课堂教学
语言表达能力
知识信息
思想交流
师生
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名发挥体育中考的导向作用,促进学校体育课堂教学质量
被引量：1
- 2
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作者
林曾余
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机构
乐清市虹桥镇二中
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出处
《成才之路》
2009年第20期66-67,共2页
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文摘
体育中考自出台以来，在广大体育工作者的积极支持下，该政策对学生的健康成长和学校体育的发展起到了一定的促进作用。同时也出现了一些不容忽视的问题，一些学校由于考试“指挥棒”的作用，出现考什么教什么的“应试现象”，不利于学生体育素质和健康水平的全面提高。因此，要正确理解体育体育中考的意义，发挥体育中考的导向作用，规范学校体育教育行为，提高体育课堂教学质量。
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关键词
体育中考
导向作用
学校体育
课堂教学质量
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分类号
G420
[文化科学—课程与教学论]
G807.01
[文化科学—体育训练]
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题名浅谈初中语文教学中默读能力的培养
- 3
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作者
侯兴辉
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机构
乐清市虹桥镇二中
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出处
《成才之路》
2007年第19期18-18,共1页
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文摘
我耳闻目睹许多初中生阅读语文也像小学生一样高声朗读、朗背。若全班同学都读背的话,几乎每人都不甘示弱,真是书声琅琅,人声鼎沸。有的读得很起劲,声音也读嘶哑了,那费劲费力不言而喻。分析其读。
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关键词
默读
初中生
高声朗读
训练与培养
阅读能力
小学生
初中语文教学
思考问题
能力培养
课堂气氛
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名农村中学语文课外阅读的几点思考
- 4
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作者
林荣乐
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机构
乐清市虹桥镇二中
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出处
《成才之路》
2007年第6期25-26,共2页
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文摘
笔者近段时间对自己所在学校100名学生的课外阅读做了一个简单的问卷调查,情况如下表:
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关键词
课外阅读
学生阅读
农村学校
阅读方法
语文教师
引导学生
课外读物
审美趣向
培养学生
阅读兴趣
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名在英语教学中构建和谐的小组合作
- 5
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作者
翁素英
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机构
乐清市虹桥镇二中
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出处
《成才之路》
2008年第7期95-95,共1页
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文摘
小组合作学习是与"个体学习"相对应的一种教学策略和学习组织形式,是一种学生在小组中通过明确的责任分工完成共同任务的互助性学习。在合作学习中,只有取得小组的成功,才能获得个人的成功,即个人目标的真正达成取决于小组集体目标的实现。一。
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关键词
小组合作学习
英语教学
学生
学习小组
合理设置
教学策略
学习组织形式
参与意识
和谐
小组活动
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名体育教学中的创新教育探索
- 6
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作者
林曾余
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机构
乐清市虹桥镇二中
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出处
《成才之路》
2010年第8期18-18,共1页
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文摘
体育学科是学校教育中十分重要的一个方面，它不仅与学校的其他课程在很多方面具有一致性，更具有自身的鲜明特性。体育学科为学生提供了独有的、开阔的学习和活动环境，以及充分的观察、思维、操作、实践的表现机会。对于促进学生创新能力开发提高，具有其他学科所无法比拟的优势。
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关键词
创新能力开发
教育探索
体育教学
学校教育
体育学科
活动环境
表现机会
其他学科
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分类号
G639.21
[文化科学—教育学]
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题名浅谈课堂教学中预设与生成的辩证观
- 7
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作者
朱孟通
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机构
乐清市虹桥镇二中
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出处
《成才之路》
2009年第36期21-22,共2页
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文摘
新课程下的课堂教学是师生交往、积极互动、共同发展的动态过程。这个过程既有规律可循，又有灵活的生成性和不可预测性。布卢姆说过这样一句话：“人们无法预料教学所产生的成果的全部范围。没有预料不到的成果，教学也就不成为一种艺术了。”课堂教学不应该是一个封闭的系统。也不应拘泥于预先设定的固定不变的程式。预设的教案在实施过程中需要开放性地纳入灵活的成分，教学目标必须开放地接纳始料未及的体验。因此，教学过程是“静态预设”在课堂中“动态实施”的过程。
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关键词
课堂教学
辩证观
不可预测性
师生交往
实施过程
教学目标
教学过程
新课程
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分类号
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
F842
[经济管理—保险]
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题名浅谈语文教学中反思法的运用
- 8
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作者
臧蓉蓉
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机构
乐清市虹桥镇二中
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出处
《成才之路》
2009年第3期32-33,共2页
-
文摘
宋代朱熹说过：“读书百遍，其义自见。”意思是说读书遍数多了，其中的意义就自然会显现出来。这句话为中国历代名家所推崇、称道。然而笔者不敢苟同，读书千遍，其义真的能自见吗？如果读书只强调“量”而不重“质”，读只是机械地念而不经过大脑的思考，终究是不会有所得的。故苏东坡说：。故书不厌百回读，熟读深思子自知。”因而我们在读书时要善于思考，善于发现问题，提高自己分析问题的能力。深刻领会书本知识的内涵，真正将书本知识读“活”。
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关键词
语文教学
反思法
书本知识
读书
苏东坡
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名如何在科学课堂中进行合作教学
- 9
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作者
郑淑婷
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机构
乐清市虹桥镇二中
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出处
《成才之路》
2008年第18期10-11,共2页
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文摘
在科学课堂中进行合作教学,要合理科学地安排小组,明确各人职责;充分信任学生,创造合作机会;创建交流平台,体验合作快乐;发挥评价作用,提高合作效益。
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关键词
合作式教学
课堂
创新意识
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分类号
G633.98
[文化科学—教育学]
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题名英语歌曲熏陶与中学生英语学习兴趣
被引量：1
- 10
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作者
薛海娌
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机构
浙江省乐清市虹桥镇二中
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出处
《山东师范大学外国语学院学报（基础英语教育）》
2008年第5期31-33,共3页
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文摘
英语歌曲熏陶指创造英语歌曲的氛围,以求对英语学习产生潜移默化的作用。在一所农村初中进行的为期两个月的实验表明,英语歌曲熏陶对提高学生的英语学习兴趣有明显作用,对提高英语学习成绩也有一定效果。
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关键词
初中英语
英语歌曲熏陶
学习兴趣
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分类号
G623.31
[文化科学—教育学]
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题名一堂具有“生活味”的数学课
- 11
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作者
周秀莲
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机构
乐清市虹桥镇二中
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出处
《成才之路》
2009年第14期15-16,共2页
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文摘
一、案例背景
新课程标准指出，教师是学生学习的组织者、指导者、引领者，是平等对话的首席。在课堂上，我们应该做一个优秀的“导演”，需要在课堂上多一些“……”，给学生创造更多的机会，搭建更多展示的舞台，真正让学生成为学习的主人，放手让他们去探究，让他们产生更多的“？”，让他们自己想办法来分析和解决问题。
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关键词
数学课
学生学习
生活
新课程标准
平等对话
“导演”
组织者
指导者
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
G633.91
[文化科学—教育学]
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题名浅议新课标下数学情境的生活化
- 12
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作者
周秀莲
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机构
乐清市虹桥镇二中
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出处
《成才之路》
2009年第16期26-27,共2页
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文摘
在学有价值数学的理念指引下，数学教师一直都在追寻数学生活化的完美境界。本文结合自身教学实践，从生活化的情境设计能诱发学生的学习欲望、培养学生学习数学的兴趣、发展学生的应用意识、激活学生自主探究的热情等方面进行了探讨。
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关键词
数学情境
生活化
新课标
自主探究学习
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分类号
G633.6
[文化科学—教育学]
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题名教学设计应充分考虑学生学习的能动性
被引量：2
- 13
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作者
李建忠
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机构
乐清市虹桥镇二中
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出处
《成才之路》
2007年第8期5-6,共2页
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文摘
根据新课程标准的精神,教学过程必须要素质化,在尊重教师主导性的同时,更应强调学生学习的能动性。教学过程的设计应该体现教和学的趣味性、层次性、合作性、实践性和探究性,以充分调动学生的学习积极性,使其巩固课内知识掌握的同时,注重发挥其实践创新的能力。基于以上的教学理念,本文认为教学设计应充分考虑学生学习的能动性。
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关键词
教学设计
教学过程
学习能动性
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名让英语课外作业真实地灵活化
- 14
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作者
周秀丹
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机构
乐清市虹桥镇二中
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出处
《成才之路》
2008年第20期52-53,共2页
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文摘
过去传统的英语作业无非是抄抄单词、词组,背背课文,做一些语法练习,听听录音,甚至所有学生的作业都是一样的。这样做,既忽视了学生个性及能力的差异,也忽视了学生获取知识、能力的培养,易使学生成为一台"机器"而处于学习的被动地位,久而久之,学生形成对英语的厌学情绪,降低了作业效果,不利于学生掌握知识之间的内在联系,也不利于发展学生的思维能力。那么如何让英语课外作业真实地灵活化,最大程度地激发他们学习的兴趣呢?
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关键词
培养学生
英语学习
课外作业
作业面
地灵
英语作业
被动地位
活化
思维能力
真实
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分类号
G633.41
[文化科学—教育学]
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题名语文教学语感培养探微
- 15
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作者
臧蓉蓉
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机构
乐清市虹桥镇二中
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出处
《成才之路》
2007年第24期63-64,共2页
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文摘
在课程改革的大背景之下,语文教学改革如火如荼,其中一个课题一直吸引着人们的目光:如何培养学生的语感?所谓语感,就是对语音的一种直觉思维能力。即通过语言的表层意义迅速而准确地捕捉到语言的深层意义,其实就是对语言文字的正确、敏锐、丰富的感受力。
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关键词
语文教学实践
语感培养
引导学生
语言文字
运用语言
培养学生
朗读能力
课程改革
语文教学改革
思维能力
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
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题名浅谈新形势下班主任的素质
- 16
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作者
翁素英
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机构
乐清市虹桥镇二中
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出处
《成才之路》
2008年第4期77-77,共1页
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文摘
21世纪,是一个人才和科学技术竞争都十分激烈的时代,这个时代信息化的特征,要求我们的教育必须尽快培养出具有现代高素质的创新型人才。尤其是当前,时代的发展要求教育培养全面发展的一代新人,提高他们适应社会变化的能力。
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关键词
班主任
直接影响
培养学生
发展要求
创新型人才
适应社会
解决问题
合格人才
创新能力
高素质
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名教学应注意培养学生的自主性
- 17
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作者
李建忠
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机构
乐清市虹桥镇二中
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出处
《成才之路》
2008年第19期83-83,共1页
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文摘
推进基础教育课程改革,最关键的是实现教学方式和学习方式的转变。这种转变不能停留在理念层面,而应实实在在地落实于我们的行动。最近我执教的一堂英语研究课,就是按照新课程的要求去设计和实施的。一、让教学过程成为学生自主学习的过程新课程倡导的学习,
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关键词
教学过程
新课程
教学内容
自主性
培养学生
基础教育课程改革
学生自主学习
公开教学
课堂教学
学习方式
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分类号
H319
[语言文字—英语]
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题名消除教师学生反差提高课堂教学效果
- 18
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作者
侯兴辉
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机构
乐清市虹桥镇二中
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出处
《成才之路》
2007年第18期80-81,共2页
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文摘
教师的"教"与学生的"学"主要在课堂教学中进行。教学是双向的,课堂上,以教师为主导,学生为主体,精讲精练,着重培养学生能力等已成为课堂教学共识。近期,在初中语文教学教研活动中接触到一些老师,由于教学方法不当,课堂教学效果往往事与愿违。
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关键词
语文课堂教学
课堂教学效果
学生思维
语文教师
重点突出
培养学生能力
引导学生
教师教学
初中语文教学
反差
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
-
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题名让每个学生自信飞扬
- 19
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作者
周秀丹
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机构
乐清市虹桥镇二中
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出处
《成才之路》
2008年第19期23-24,共2页
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文摘
21世纪是充满竞争的世纪,敢于冒险,敢于探索,善于竞争,富于创造是21世纪对人才规格的基本要求。这些品质无一不与良好的心理素质密切相关。可见,心理健康教育不仅是时代发展对教育的必然要求,也是实施素质教育的核心。在众多心理素质中,自信心的培养显得尤其重要。国外一些心理学家跟踪调查了数百名智力发展水平较高,生活环境和教育条件大致相同的少年。
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关键词
自信心
培养学生
心理健康教育
心理素质
必然要求
密切相关
人才规格
发展水平
实施素质教育
心理学家
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分类号
G635.1
[文化科学—教育学]
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题名如何实现互动语文教学
- 20
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作者
臧蓉蓉
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机构
乐清市虹桥镇二中
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出处
《成才之路》
2009年第5期36-36,共1页
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文摘
语文教学是教师教、学生学、师生共同参与互相配合的一个双边的脑力劳动过程，也应力求互动。才可能提高教学效率，获取最佳教学效益。可以说，实施教者和受教者的互动，是语文教学的最佳境界。语文教学欲求师生互动，教师在实施教学时，就应充分了解教学对象，明了学生的实际“学情”，因人善诱，因势利导．向着学生目标，共同进行，互动变化。
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关键词
语文教学
师生互动
劳动过程
共同参与
教学效率
教学效益
教学对象
“学情”
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分类号
G633.3
[文化科学—教育学]
G424.21
[文化科学—课程与教学论]
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