如何组织中学生进行人口调查活动

1

作者 杨斌 《地理教学》 1999年第1期36-37,共2页

对中学生人口调查活动的指导，一般可分为以下五个阶段。

关键词 中学生 活动 指导 一般 人口调查 组织

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利用分子轨道理论解决几个中学化学疑难问题 被引量：1

2

作者 叶益晨 林肃浩 《化学教学》 CAS 北大核心 2023年第1期94-96,共3页

结合中学化学教学,利用分子轨道理论系统分析了“甲烷氯代反应的产物纯度问题”、“碘单质在不同溶剂中颜色呈现问题”以及“NH3、PH3、AsH3的键角差异问题”,为解决某些中学化学疑难问题提供了更多的认识视角,进一步培养学生宏微结合... 结合中学化学教学,利用分子轨道理论系统分析了“甲烷氯代反应的产物纯度问题”、“碘单质在不同溶剂中颜色呈现问题”以及“NH3、PH3、AsH3的键角差异问题”,为解决某些中学化学疑难问题提供了更多的认识视角,进一步培养学生宏微结合的学科素养。 展开更多

关键词 轨道能量 相互作用 杂化程度 教学研讨

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基于新高考备考的基因工程“方向”问题

3

作者 章雨薇 《生物学教学》 北大核心 2024年第9期92-95,共4页

结合2023年全国高考试题对基因工程的考查情况,梳理、分析并总结了基因工程各步骤中的“方向”问题,以期为高中生在新高考备考中对基因工程的复习提供参考。

关键词 基因工程 “方向”问题 新高考

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抗战时期湖南茶业改良研究

4

作者 姜桂芳 曾嘉宇 《古今农业》 2024年第3期80-91,共12页

清末以降,华茶在西方农业现代化浪潮下遭受巨大冲击,国际地位愈渐衰颓。为挽救华茶危机,中国开始进行茶业改良。抗战时期,湖南茶业肩负着为抗战服务与产业转型的双重任务,其改良事业涵盖健全茶业组织、改良产制技术、推进茶业统制、发... 清末以降,华茶在西方农业现代化浪潮下遭受巨大冲击,国际地位愈渐衰颓。为挽救华茶危机,中国开始进行茶业改良。抗战时期,湖南茶业肩负着为抗战服务与产业转型的双重任务,其改良事业涵盖健全茶业组织、改良产制技术、推进茶业统制、发展茶业教育等诸多领域。经改良后,湖南茶业迈入新阶段,并出口大量茶叶换取巨额外汇和军事物资,为抗战胜利作出贡献。但由于国民政府低效且腐败的行政体系以及统制政策下官商农间的利益冲突,同时囿于兵燹不断,致使湖南茶业改良效果有限。 展开更多

关键词 抗战时期 湖南 茶业改良 农业现代化

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论数学文化与数学学习 被引量：29

5

作者 张维忠 王芳 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2004年第11期64-67,共4页

高中学生的文化认知具有同喻性和不均衡性特点。数学文化在数学学习中的表现形态是：数学学习的“文化”特征表现为群体的活动性。文化学习的“数学”课程表现为系统的开放性，数学文化的“学习”过程表现为知识的默会性。

关键词 数学文化 数学学习 文化认知

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多元文化下的勾股定理 被引量：19

6

作者 王芳 张维忠 《数学教育学报》 2004年第4期34-36,共3页

从多元文化的视角看,勾股定理是全人类共同的遗产,是根深叶茂的世界数学之树不可分割的一枝,世界各国都非常重视勾股定理的社会文化价值,几乎全世界中学数学课程中都介绍勾股定理.勾股定理是对学生进行辩证思想方法教育的良好素材,也为... 从多元文化的视角看,勾股定理是全人类共同的遗产,是根深叶茂的世界数学之树不可分割的一枝,世界各国都非常重视勾股定理的社会文化价值,几乎全世界中学数学课程中都介绍勾股定理.勾股定理是对学生进行辩证思想方法教育的良好素材,也为数学研究性课题的学习提供了丰富资料.借助计算机技术,以勾股定理为载体,就会在数学文化传统与数学教育现代化之间搭建良好的教学平台,这将是实现数学教育现代化的一条有效途径. 展开更多

关键词 多元文化 勾股定理 数学教育 现代化 教育价值 义务教育

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“健康第一”与学校体育 被引量：89

7

作者 周俊平 《体育学刊》 CAS 北大核心 2002年第2期86-89,共4页

“健康第一”思想是对学校教育本质功能的重新认识 ,它突破了传统学校体育单一的、片面的教育功能 ,拓宽了学校体育改革的范畴 ,以它来指导和构建学校体育体系 ,符合时代发展对社会和人类提出的要求。从“健康第一”指导思想产生的历史... “健康第一”思想是对学校教育本质功能的重新认识 ,它突破了传统学校体育单一的、片面的教育功能 ,拓宽了学校体育改革的范畴 ,以它来指导和构建学校体育体系 ,符合时代发展对社会和人类提出的要求。从“健康第一”指导思想产生的历史背景、意义 。 展开更多

关键词 健康第一思想 学校体育 学生 教育

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对物理教学的哲学思考 被引量：93

8

作者 吴加澍 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2005年第7期64-69,共6页

所有的教育问题最终都是哲学问题，哲学处于教育的上位，它对教育起着决定性的规范和指导作用。对于什么是物理、为什么教物理、怎样教物理这三个本原性问题的思考与回答，构成了物理教育哲学的主体内容。物理既是一门科学，又是一种智... 所有的教育问题最终都是哲学问题，哲学处于教育的上位，它对教育起着决定性的规范和指导作用。对于什么是物理、为什么教物理、怎样教物理这三个本原性问题的思考与回答，构成了物理教育哲学的主体内容。物理既是一门科学，又是一种智慧，更是一种文化。应树立为提高全体学生的科学素养而教的物理教学观。按照教学重演律，让学生亲历知识的产生与发展的过程，全面落实新课程三维教学目标。 展开更多

关键词 物理教学 哲学思考 教学重演律

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基于新课程的高中化学教学改革方向 被引量：14

9

作者 方大学 《化学教学》 CAS 2006年第4期25-27,共3页

结合课程标准的精神,针对当前化学教学的一些误区,从科学探究、合理选用课程资源、体现人文内涵、重视学科思想等方面阐述中学化学教学改革的方向。

关键词 课程标准 科学探究 课程资源 人文内涵

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学科核心素养视域下数据史料的深度挖掘 被引量：4

10

作者 张胜平 《教学与管理》 北大核心 2020年第4期66-69,共4页

在历史教学中,学生可以在掌握一定数据史料的基础上,深度挖掘潜在的、有效的信息,并进行归纳性推理,做出正确的判断,形成科学的历史解释。文章结合教学实践,阐述了学科核心素养视域下数据史料深度挖掘的三条途径:以唯物史观的方法为指导... 在历史教学中,学生可以在掌握一定数据史料的基础上,深度挖掘潜在的、有效的信息,并进行归纳性推理,做出正确的判断,形成科学的历史解释。文章结合教学实践,阐述了学科核心素养视域下数据史料深度挖掘的三条途径:以唯物史观的方法为指导,完整解读数据史料;通过对数据史料进行区分、搜集、辨析、判断、提取等,去伪存真,解疑释惑;由浅入深、由表及里地探究数据史料背后的历史逻辑,认识其意义及价值。 展开更多

关键词 历史教学 核心素养 数据史料 深度学习 唯物史观

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注重学用结合实施素质教育 被引量：5

11

作者 方大学 《化学教学》 CAS 北大核心 2000年第8期16-18,共3页

学用结合是实施素质教育的有效途径之一 ,本文例理结合 ,探研如何培养学生从化学视角去解决生产、生活、社会中的各类实际问题的应用能力。

关键词 化学教学 学用结合 素质教育 中学 创新教育

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历史高考命题与选择性学习 被引量：3

12

作者 曹心意 《课程．教材．教法》 CSSCI 北大核心 2009年第9期68-71,共4页

选择性学习的理念与研究性学习相互结合、相互促进，已经逐步渗入新课程的教学与评价体制中。研究选择性学习在高考试题命制过程中的渗透和体现，可以为日常的历史学习提供有益的借鉴与启发。

关键词 高考命题 历史学科 选择性学习

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物理实验在创设问题情境中的作用 被引量：2

13

作者 王超良 《教学与管理（中学版）》 北大核心 2012年第1期66-69,共4页

瑞士心理学家皮亚杰以内因与外因相互作用的观点提出了儿童认知发展学说。皮亚杰认为：儿童在与周围环境相互作用的过程中，逐渐建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展。皮亚杰在此基础上创立了建构主义理论，建构主义... 瑞士心理学家皮亚杰以内因与外因相互作用的观点提出了儿童认知发展学说。皮亚杰认为：儿童在与周围环境相互作用的过程中，逐渐建构起关于外部世界的知识，从而使自身认知结构得到发展。皮亚杰在此基础上创立了建构主义理论，建构主义认为知识不能简单地通过教师传授得到，学习总是与一定的“情境”相联系。在实际情境下进行学习，可以使学习者能利用自己原有认知结构中的有关经验去“同化”当前所学的新知识，并赋予新知识以某种意义；如果原有经验不能同化新知识，则要引起“顺应”过程，印对原有认知结构进行改造与重组。通过“同化”与“顺应”，最终达到对新知识的意义建构。 展开更多

关键词 创设问题情境 物理实验 建构主义理论 认知结构 “同化” 相互作用 意义建构 皮亚杰

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查-读-议：普通高中英语小说阅读教学三步曲 被引量：3

14

作者 翁冰玫 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2012年第2期60-63,共4页

英语学习需要阅读大量真实、优美、地道的语料，以此来“养眼”、“悦耳”、“怡心”。从这个意义上讲，教材提供的阅读量是远远不够的，这就需要教师拓宽学习渠道，开发非教材课程资源。小说语言地道，内容鲜活，文化内涵丰富，是最主... 英语学习需要阅读大量真实、优美、地道的语料，以此来“养眼”、“悦耳”、“怡心”。从这个意义上讲，教材提供的阅读量是远远不够的，这就需要教师拓宽学习渠道，开发非教材课程资源。小说语言地道，内容鲜活，文化内涵丰富，是最主要的语言学习资源之一。利用英语小说进行阅读教学，可以弥补教材在阅读内容质上的欠缺和阅读量上的不足，从而提高阅读质量和效果。 展开更多

关键词 阅读教学 英语小说 普通高中 三步曲 小说语言 阅读内容 学习需要 学习渠道

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语音——词块——话题：高中英语听力教学三重奏 被引量：3

15

作者 翁冰玫 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2013年第2期51-54,共4页

听的能力位于英语学习四大技能之首，是英语学习的基础，其重要性不言而喻。可是，在实际教学中，听力教学却处于比较弱势的地位，听力课形同虚设。高考恢复听力考查之后，不管是教师，还是学生，对其重视程度空前高涨，但却普遍存在着... 听的能力位于英语学习四大技能之首，是英语学习的基础，其重要性不言而喻。可是，在实际教学中，听力教学却处于比较弱势的地位，听力课形同虚设。高考恢复听力考查之后，不管是教师，还是学生，对其重视程度空前高涨，但却普遍存在着“练听力就是为了应对高考”的功利思想，教师“放录音，报答案”、学生“听录音，对答案”成为绝大多数听力课堂的常态。听力训练耗时耗力，效果却不理想。下面笔者就简要分析高中生听力理解能力欠缺的原因，并介绍自己在英语听力教学上的一些实践尝试。 展开更多

关键词 英语听力教学 高中生 听力理解能力 重奏 话题 词块 语音 英语学习

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高中英语“同主题多文本”阅读教学 被引量：3

16

作者 翁冰玫 《中小学英语教学与研究》 北大核心 2013年第7期52-55,共4页

一、引言 阅读教学是英语教学的重头戏。可是现在的高中英语阅读课还普遍存在着重语言现象、轻信息获取，重语法要点、轻篇章结构，重语言能力、轻阅读能力，重教师讲解、轻学生感悟等现象，不少教师把过多的时间和精力投放在语言点、... 一、引言 阅读教学是英语教学的重头戏。可是现在的高中英语阅读课还普遍存在着重语言现象、轻信息获取，重语法要点、轻篇章结构，重语言能力、轻阅读能力，重教师讲解、轻学生感悟等现象，不少教师把过多的时间和精力投放在语言点、语法知识等的讲解和机械操练上，课堂上学生读的时间少，有目的、有针对性的阅读活动更少。语言本是思想和文化的载体，却被错误地等同于语言知识，被分割成支离破碎的词句，失去了其最本源的意义。由于学生读不到位，对课文的感知肤浅，不能深刻地理解课文内容和体会文章思想，不仅难以受到文章所蕴含情感熏陶，在语言上也得不到应有的训练。“书是读懂的，而不是教师讲懂的。” 展开更多

关键词 阅读教学 高中英语 教师讲解 文本 语言现象 语法知识 文章思想 课文内容

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读《文化传统与数学教育现代化》有感 被引量：1

17

作者 王芳 《数学教育学报》 北大核心 2006年第4期61-61,共1页

关键词 数学课程标准 教育现代化 文化传统 数学课堂教学 数学文化 中学数学 浙江师范大学 “十五”规划

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实验教学中科学素质的培养初探 被引量：2

18

作者 方大学 《化学教学》 CAS 北大核心 1999年第10期16-19,20,共5页

关键词 实验教学 中学化学 科学素质 创新能力 实践能力

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用3D MAX制作化学三维结构技法 被引量：2

19

作者 胡国栋 《化学教学》 CAS 北大核心 2001年第12期24-25,42,共3页

关键词 3DMAX 化学教学 多媒体教学 中学教育 课件制作

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基于高中地理学科核心素养下的教学设计——以湘教版“农业地域类型”教学内容为例 被引量：2

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作者 杨斌 《地理教学》 北大核心 2018年第11期24-28,共5页

对中学地理学科核心素养的培养已经成为目前教学设计的重要内容,利用成熟的教学设计理论,渗透对学生学科核心素养培养的理念,必然是现代课堂教学设计研究的主旋律。为了有效地培养学生学科核心素养,本文采用了＂以案例为依托＂、＂以过... 对中学地理学科核心素养的培养已经成为目前教学设计的重要内容,利用成熟的教学设计理论,渗透对学生学科核心素养培养的理念,必然是现代课堂教学设计研究的主旋律。为了有效地培养学生学科核心素养,本文采用了＂以案例为依托＂、＂以过程为主线＂、＂以思维为中心＂、＂以探究为手段＂的成熟教学设计策略,以促进学生的人地协调观、综合思维、区域认知、地理实践力的形成与发展。 展开更多

关键词 学科核心素养 集中性思维 发散性思维

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