-
题名谈构建和谐社会进程中的农村成人教育发展
被引量：3
- 1
-
-
作者
阎九峰
-
机构
丽水学院成人教育学院
-
出处
《教育与职业》
北大核心
2007年第27期154-156,共3页
-
文摘
在构建社会主义和谐社会的进程中,“三农问题”是构建和谐社会的关键所在,教育尤其是农村成人教育在其中肩负着重要的历史使命。发展农村成人教育是实现农村和谐社会的重要举措,是支撑农村和谐社会的重要基石。
-
关键词
农村成人教育
和谐社会
-
分类号
G658.3
[文化科学—教育学]
-
-
题名欠发达地区农村成人教育发展研究
被引量：1
- 2
-
-
作者
张周光
-
机构
丽水学院成人教育学院
-
出处
《成人教育》
北大核心
2008年第9期21-22,共2页
-
基金
浙江省哲学社会科学规划课题<成人教育与建设社会新农村研究>
课题编号为6CGJY23YBX
+1 种基金
浙江省教育厅课题<农村成人教育与建设社会主义新农村研究>
课题编号为20061557
-
文摘
"农业、农村和农民"是困扰现阶段我国社会发展的核心问题,解决这一问题的关键是提高农民素质、促进农民就业、增加农民增收。农村成人教育是提高农民整体素质的主要力量,文章通过欠发达地区丽水农村成人教育发展现状调查研究,提出发展欠发达地区农村成人教育的对策。
-
关键词
欠发达地区
农村成人教育
研究
-
Keywords
undeveloped regions
rural adult education
research
-
分类号
G725
[文化科学—成人教育学]
-
-
题名农村成人教育是促进社会和谐的必由之路
被引量：1
- 3
-
-
作者
徐子勇
-
机构
浙江丽水学院成教学院
-
出处
《黑龙江高教研究》
北大核心
2007年第9期83-85,共3页
-
基金
浙江省哲学社会规划课题"成人教育与社会主义新农村建设研究"〔编号:20061557〕
浙江省教育厅课题"农村成人教育与建设社会主义新农村研究"〔编号:06CGJY23YBX〕成果
-
文摘
大力发展农村成人教育,确立成人教育是促进社会和谐发展必由之路的理念,农村成人教育要贴近农业发展、贴近农村实际、贴近农民需求,以提高农民素质、引导农民致富、提高农民的就业能力为目的,促进社会和谐发展。
-
关键词
农村成人教育
新农村
农民
和谐
-
Keywords
adult education in villages
new villages
peasants
harmony
-
分类号
G720
[文化科学—成人教育学]
-
-
题名成人高等教育发展的几点思考
- 4
-
-
作者
王书芳
-
机构
丽水学院成人教育学院
-
出处
《成人教育》
北大核心
2006年第2期46-47,共2页
-
文摘
进入21世纪以来,成人高等教育面临新的机遇与严峻的挑战,成人高校要对成人的特点、改革的指导思想、教育教学内容与手段以及提高成人高等教育的质量等方面进行思考,以求在新的世纪,为成人提供更好的生存和发展空间。
-
关键词
成人教育
适应成人特点
改革思路
提高质量
-
分类号
G724
[文化科学—成人教育学]
-
-
题名一类二阶三点边值问题多重正解的存在性
被引量：7
- 5
-
-
作者
李淑红
孙永平
-
机构
丽水学院成人教育学院
杭州广播电视大学基础部
-
出处
《浙江工业大学学报》
CAS
2006年第1期114-118,共5页
-
基金
浙江省自然科学基金资助项目(Y605144)
浙江省教育厅科研立项项目(20040495
20051897)
-
文摘
常微分方程的边值问题是微分方程的一个重要研究领域.线性常微分方程的多点边值问题的研究起源于Il’in和Moiseev,其后Gupta研究了非线性三点边值问题.此后,许多作者借助于不动点理论,迭合度理论,Leray-Schauder非线性抉择及Krasnoselskii不动点定理等研究了更一般的非线性多点边值问题.研究了一类二阶非线性常微分方程的三点边值问题多重正解的存在性问题,在非线性项不满足超线性或次线性的条件下,利用不动点指数定理得到了至少存在两个正解的几个充分条件.所得结果是新的并且给出了几个例题以说明所得结果的应用.
-
关键词
三点边值问题
不动点指数
正解
存在性
-
Keywords
three-point boundary value problem
fixed point index
positive solution
existence
-
分类号
O175.8
[理学—基础数学]
-
-
题名大学教学中的“娱乐中心”倾向及其克服
被引量：1
- 6
-
-
作者
熊燕
-
机构
丽水学院成人教育学院
-
出处
《教育与职业》
北大核心
2011年第27期177-179,共3页
-
文摘
目前大学课堂中出现了一种"娱乐中心"的教学倾向。其主要的特征就是把用于消遣的娱乐方式(尤其是电视节目)引进到课堂教学中,过度强化教学手段的多样性、教学形式的丰富性、学生感受的愉悦性,并以此作为教学实效的追求方向和评估标准。这种"娱乐中心"的教学倾向由于放弃了大学教学的主要目的,将会伤害学生、教师和学校的发展,最终将伤害到社会公共利益,应当引起我们高度重视,并及时采取措施纠正。
-
关键词
大学课堂教学娱乐中心
-
分类号
G642.0
[文化科学—高等教育学]
-
