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临海市区民众放生现状的调查研究: 1; 作者严叙《湖北农机化》 2020年第6期171-173,共3页; 放生原本是有百利而无害的慈善行为,而在今日,放生却导致环境和物种破坏.通过对临海市区不同年龄的放生民众有关放生问题的问卷调查表明,放生普遍程度不高,危害性不大,与佛教关联度不大,但需引导和强调放生的科学性.我们有必要加强有序... 展开更多; 关键词放生科学知识野生动物复健; 在线阅读下载PDF 职称材料

浅谈中学微型化学实验的三个问题被引量：8: 2; 作者朱恩《化学教学》 CAS 北大核心 2002年第4期6-8,共3页; 关键词化学实验教学教学改革中学微型化学实验; 在线阅读下载PDF 职称材料

中学数学教学目标技能化的透视与对策被引量：3: 3; 作者李昌官《数学教育学报》 2001年第4期77-81,共5页; 历史与现实造成了数学教学存在只顾书本知识、运算技能和推理技能方面目标而忽视其它方面目标的技能化倾向．这种倾向极大地限制了学生思维等各种能力的发展．为此，我们需要完善教学评估机制，增大教学的研究性成分，调整教学的着重点．; 关键词数学教学目标技能化教学评估机制中学数学教学研究性开放性课堂教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

深入开展中学微型化学实验的课题研究被引量：1: 4; 作者朱恩《广西师范大学学报（自然科学版）》 CAS 2002年第S1期82-84,共3页; 开展中学微型化学实验 ,应 :加强对中学微型化学实验的设计 ;加强对中学微型化学实验仪器的研究与开发 ;同时加强交流与合作。; 关键词中学化学微型化学实验; 在线阅读下载PDF 职称材料

追求理解的化学教学设计研究——以"物质的聚集状态与晶体的常识"为例被引量：2: 5; 作者陈晓勇朱恩《化学教学》 CAS 北大核心 2022年第11期43-48,60,共7页; 从理解的三个层面分析解构课程标准中的教学要求,形成教学内容的大概念和核心任务,提出学习目标;运用理解的解释、阐明、应用、洞察、神入、自知等六个侧面,设计证明学生理解的一系列证据.以这些证据为基础设计相关问题,进而分类、组织... 展开更多; 关键词学科理解教学设计物质的聚集状态晶体; 在线阅读下载PDF 职称材料

校本课程就在我们身边被引量：7: 6; 作者李昌官《中小学管理》北大核心 2001年第10期9-10,共2页; 校本课程应包括学校把国家课程及地方课程校本化和个性化，以及学校自行设计和开发新的课程这两个层面。校本课程就在我们身边。当前校本课程开发的重点应是整合、丰富、完善现有的选修课和活动课，使其向校本课程方向发展。; 关键词校本课程开发学校国家课程校本化地方课程选修课活动课发展整合完善; 在线阅读下载PDF 职称材料

基于问题式教学的地理深度学习路径研究--以“美国西海岸山火问题探究”为例被引量：5: 7; 作者王卫兴《地理教学》 2021年第10期18-21,45,共5页; 随着新课标的实施与新教材的使用,深度学习已经成为新课程改革的焦点。本文将问题式教学作为地理教学的主要方式,将基于问题的教学策略融入到地理学习过程中,以“设疑-解疑-质(释)疑”开展教学设计和教学评价,激励学生在课堂中进行深度... 展开更多; 关键词问题式教学深度学习地理核心素养; 在线阅读下载PDF 职称材料

运用设疑法提升学生的区域认知能力: 8; 作者李小冬《地理教学》北大核心 2018年第21期53-54,62,共3页; 区域认知能力是指人们具备的对人地关系地域系统的特点、问题进行分析、解释、预测的方法和能力。本文基于新课程理念,采取贯穿课堂教学全过程的设疑法,对培养学生区域认知能力的策略进行了论述,长期促进课改中教与学的转变。; 关键词设疑法区域认知地理教学; 在线阅读下载PDF 职称材料

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